大班幼儿园主题课程如何设计(3篇)

标题：感知生命之源：与奶牛的亲密对话

活动目标：

1. 认识奶牛的基本特征，理解牛奶对人类健康的重要性；

2. 在丰富多彩的活动中，培养感恩和关心动物的情感，并享受动手创作的乐趣；

3. 使孩子们在轻松愉快的氛围中获取知识，增强学习兴趣；

4. 提升幼儿的口语表达能力，鼓励他们积极参与讨论。

活动重难点：

- 了解奶牛的生理特点及其所生产的奶制品；

- 培养孩子们对奶牛的感激之情。

活动准备：

1. 幼儿在活动前收集有关牛奶的资料，并准备两种不同的奶制品；

2. 准备相关角色扮演的服装及录像材料，设置“奶牛妈妈”角色；

3. 黑色橡皮泥、奶牛的图片、垫板刀等手工材料。

活动过程：

（一）情境引入，探索主题：

1. “小朋友们，看，有谁来了呢？”（以蒙牛酸酸乳广告为引子，引导幼儿进行角色扮演）

2. “大家觉得‘酸酸甜甜’是什么呢？你们都喝过哪些牛奶呢？”

3. 讨论牛奶的来源，引导孩子们思考奶牛的角色。

（二）观影深入，了解奶牛：

1. 首次观看录像，问：

- “奶牛的外形有什么特点？”（让幼儿描述奶牛体态及花纹）

- “你们看见了奶牛吃些什么？”（引导发现奶牛的饮食习惯）

2. 再次观看时，提问：

- “牛奶从哪里来？”（鼓励孩子们用连贯的话语表达）

- “如果能跟奶牛说一句话，你会对它说什么？”（激发他们表达感恩之情）

3. 讨论草、奶牛与人类之间的关系，培养热爱自然的意识。

（三）互动交流，探索奶制品：

1. “今天，你们带来了哪些奶制品？谁愿意给大家分享呢？”（鼓励幼儿介绍自带的食品）

2. 集体交流讨论自带奶制品的特点，包括种类、外观和味道。

小结：奶制品多种多样，口感各异，丰富的营养源自牛奶，进一步激发他们的感恩之情。

（四）欢乐体验，拥抱“奶牛妈妈”：

1. “哞，大家好呀，你们认识我吗？”（与幼儿亲切互动）

2. “你们知道为什么要喝牛奶吗？”（讨论牛奶的营养价值）

小结：牛奶中富含营养元素，如维生素、钙和蛋白质等，有助于身体健康。

3. “要长高要健康，应该感谢谁呢？”（引导幼儿向奶牛表达感谢）

4. 制作泥工作品《给奶牛穿上美丽的花衣服》，通过泥塑来表现他们对奶牛的喜爱。

（五）拓展活动，共享美味：

与幼儿一起享用奶制品，表达对奶牛的感谢与热爱。

活动反思：

通过本次活动，孩子们不仅与奶牛建立了情感联系，同时也学习到了奶牛的重要性以及对人类生活的贡献。此类活动通过多种互动形式，例如情境表演和角色扮演，让幼儿在玩乐中学习，增强了他们的探究欲和表达能力。

值得注意的是，活动的多个环节都有效地培养了孩子们的社交能力和语言能力，让他们敢于表达自己的想法。然而在讨论期间，未能充分考虑座位和材料摆放，影响了幼儿之间的交流顺畅度。未来的活动中，将更加注意这些细节，为幼儿创造更好的学习环境。

整体来说，这次活动成功地激发了幼儿对生活中动物及其产物的关注，增强了与自然和谐共处的意识。

新标题：幼儿园大班的书包整理启蒙课

新内容：

活动目标：

1. 通过互动、分享和角色扮演，帮助幼儿理解书包的基本构成，学习如何进行合理整理。

2. 培养幼儿运用所学知识的能力，能够将书包准备得更科学和高效。

3. 提升幼儿的表达能力，让他们在集体活动中自信地分享自己的观点和想法。

4. 促进幼儿的动手能力和协调性，提高他们的动手实践能力。

环境创设：

准备书包的实物、学习用品的图片、以及一份记录表，方便孩子们进行讨论和总结。

重点与难点：

明确书包的必需物品及如何有效整理，培养幼儿的归纳和逻辑思考能力。

活动过程：

一、导入与讨论

1. 教师引导：“想一想，我们即将上小学了，准备一个书包你觉得要放上哪些东西呢？”

2. 幼儿自由发言，教师记录幼儿提到的物品，并用图文方式展示，便于后续的回顾与讨论。

3. 教师对幼儿的发言进行整理，强调书包的重要性和准备书包的必要步骤。

二、小组合作

讨论过程中，孩子们被分成若干小组，讨论书包与春游背包的异同。教师问：“大家觉得上学用的书包和春游时的有什么不同？我们应该把哪些东西放进书包？”

通过小组讨论，鼓励孩子们共同思考，提炼出共同的观点与结论。

三、集体分享

1. 教师展示书包的实物与学习用品图片，让每组选出一名代表，分享他们的讨论结果。

2. 讨论哪些物品是书包内必不可少的，哪些物品则是不适合带入书包的，教师会相应进行总结和补充。

3. 引导幼儿进行分析和判断，培养他们的逻辑思维。

四、动手实践

在活动的最后，提供一个适合的区域让幼儿参与实际操作。孩子们将参与到整理迷你书包的活动中，学习如何有序地摆放物品，增强他们的动手能力。

总结与反思：

在活动结束时，教师引导幼儿分享整理书包的感受，让孩子们总结整理书包的重要性，并反思在准备书包过程中学到的知识。鼓励他们在以后的生活中能够独立地整理自己的书包，为即将到来的小学生活做好准备。

幼儿园大班主题活动：探索夜的奥秘

活动目标

1. 让孩子们了解夜晚的特征，领略黑夜中的魅力与神秘。

2. 鼓励幼儿克服对黑暗的恐惧，培养他们对夜晚的喜爱与欣赏。

3. 促进幼儿与同伴和老师的互动，表达内心真实的感受与想法。

4. 提高幼儿的语言表达能力，能够用完整的普通话进行交流。

主题背景

每个孩子都对“夜”有着自己独特的理解和体验，黑夜对于他们来说是一个充满幻想与创造力的世界。通过大班主题活动《夜的探秘》，我们希望引导孩子们以开放的心态去感受夜晚的神秘，鼓励他们在面对黑暗时建立勇气，同时享受与同伴们共享的快乐。此次活动不仅仅是一次对夜的探索，更是孩子们成长旅程中的一个重要篇章。

环境布置

1. 展示孩子们的创意作品，如“黑暗中的雕塑”，让他们在没有光亮的环境中体验用想象力创造艺术的乐趣。

2. 主题墙面装饰为“梦幻夜空”，运用星星、月亮和各种夜行动物的元素，营造出一个沉浸式的夜晚氛围。

家庭合作

家长可以参与晚间亲子活动，比如一起做夜间观星，借此增进亲子间的情感交流，分享夜晚的美好与安心。

教学活动安排

- 语言表达：分享我对夜的想法，鼓励孩子们用言语表达他们对夜晚的感受。

- 科学探索：认识光与影，讨论为什么夜晚会变得黑暗以及生物如何适应这个环境。

- 数学活动：数一数夜空中的星星，理解数字的奇偶与简单的加减法。

- 艺术创意：制作“星空画”，用各种颜色的颜料展现他们心中的夜空。

- 运动游戏：参与“黑夜捉迷藏”，增加孩子们在黑暗中活动的自信。

活动反思

通过走进黑夜的活动，孩子们开始直面他们的恐惧，同时也依靠多种感官探知这一神秘世界的全貌。每个孩子对夜晚都有着独特的感受，这种个性化的体验源自他们的敏感心灵与丰富的想象。家庭的支持、文学作品的熏陶以及有趣的互动游戏都能够激发孩子们对夜晚的好奇心，使他们对于黑暗不再感到恐惧，而是充满了探索的欲望。

通过聆听夜晚的故事，参与各种丰富多彩的活动，例如手工制作“星空画”，孩子们学会了欣赏黑夜的美丽与神秘。他们发现，黑夜并不是可怕的存在，萤火虫与星星的闪烁给了他们温暖的陪伴。孩子们的视野渐渐从白天拓展到了夜晚，他们愿意在这个神秘的空间中继续探索、发现与成长。