标题：幼儿园大班创意故事课堂活动
在进行主题活动《水果》的时候，我鼓励孩子们回家制作各种水果玩具。其中有一个孩子带了一辆用半个西瓜皮制作的小车，令其他小朋友们十分兴奋。他们纷纷围着小车，讨论起西瓜皮的种种可能，还提到可以用它做灯笼或者小船。这一幕不仅展示了孩子们丰富的想象力，也让我意识到这是一个很好的语言活动的切入点。因此，我设计了这次大班的创意讲述活动，鼓励孩子们通过观察、幻想、绘画和口头表达来激发他们的想象力，提升他们的讲述能力。
活动目标：
1. 帮助孩子们联想到西瓜皮的多种用途，鼓励他们通过画画来表现这些想法，从而激发他们的想象力。
2. 让幼儿主动参与创作并用连贯的语言清楚表达自己的想法，促进语言能力的发展，丰富他们的联想能力。
3. 让孩子们在活动中享受到创作的乐趣，并增强他们的合作意识和团队精神。
活动准备：
1. 半个西瓜皮的实物，以及每位小朋友一张西瓜皮的图片。
2. 小动物的卡片、绘有西瓜皮的背景图、泡沫板、以及投影仪等教学工具。
活动过程：
首先，我引导孩子们对西瓜皮进行自由想象。
教师问：“今天老师带来了什么？”孩子们用兴奋的声音回答：“半个西瓜皮！”接着，我询问这半个西瓜皮看起来像什么，孩子们纷纷举手回答：“像小船、像小床、像碗……”并讨论西瓜皮翻过来后又像什么，比如“小伞”和“屋顶”。
接下来，我们尝试用句子描述这些想象。教师引导孩子们：“这个西瓜皮变出什么来？那是秋千，谁会在上面玩呢？听，老师用这句话讲述：‘西瓜皮变成秋千，小松鼠在那里荡来荡去，真有趣！’”然后鼓励孩子们发挥想象，各自添画，并用语言描述。在这个过程中，孩子们积极地分享他们的作品，比如：
- 幼儿A：“西瓜皮变成了帽子，小兔子戴在头上可以挡阳光。”
- 幼儿B：“西瓜皮变成雨伞，下雨的时候小猫用它来遮雨。”
- 幼儿C：“西瓜皮变成木桶，小狗用来舀水。”
- 幼儿D：“西瓜皮变成篮子，小羊用来装草。”
最后，孩子们将自己的作品放在泡沫板上，大家一起欣赏。
然后，我引导他们进一步进行集体创编，构建一个关于《有趣的西瓜皮》的故事。我先展示背景图并示范如何编故事：“在一片草地上，有一群小动物们，他们发现了一堆西瓜皮。小松鼠提议何不利用这些西瓜皮做一些有趣的玩意儿……”接着孩子们在小组中轮流接龙编故事，充分发挥想象力。
在活动的最后，我邀请各小组分享他们的创作故事，鼓励小组间互相交流，分享创意，增强互动。这次活动不仅激发了孩子们的创造力，也提高了他们的语言表达能力与团队合作精神。
标题：健康饮食习惯的探索
内容：
活动目标
1. 培养幼儿养成均衡饮食的良好习惯，认识到多样化食物的重要性。
2. 使幼儿初步理解不同类型的食物对身体发育的不同贡献。
3. 通过互动活动，增强幼儿对食品来源及其背后劳动成果的尊重。
4. 引导幼儿参与营养搭配实践，了解怎样的组合能让饮食更为健康。
活动准备
1. 各类食物图片卡片，包括海鲜、肉类、蔬菜、水果、谷物等。
2. 准备一周的食谱样本，展示幼儿园的饮食安排。
3. 多媒体课件《小芽的成长故事》。
4. 别致的头饰、餐盘、和有趣的食物拼图。
活动过程
一、活动引入――探讨与发现
1. 向幼儿提问，询问他们是如何感受到自己的成长变化，为后续活动引入做好铺垫，鼓励他们积极参与观看课件。
2. 观看课件后，询问孩子们：“小芽是如何长大的呢？”
幼儿：因为小芽有规律地吃饭。
幼儿：因为小芽喜欢各种各样的食物。
教师总结：小芽的成长过程中，各种营养的摄入是不可或缺的，只有保持均衡饮食才能更好地发展。
二、故事结合游戏
1. 教师将通过图片讲述《营养王国的冒险》，介绍王国里的营养英雄：胡萝卜侠、豌豆勇士、燕麦博士、苹果公主等，他们共同合作，抵御菌群威胁的重要故事。通过这一情节，可以帮助孩子们理解均衡营养对健康的保护。
2. 游戏环节“食物角色认领”引入，教师装扮不同食物角色，采用生动的方式介绍自己，例如：“我是牛奶小精灵，帮助你们强壮骨骼哦！”
3. 通过教师的角色扮演，孩子们能更好地理解不同食物在营养上的重要性与作用。
4. 教师归纳，营养素的主要类型包括蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素等，它们存在于丰富的食物中。
三、团队合作定制食谱
1. 在讨论本周幼儿园的食谱的基础上，引导幼儿理解食谱的制作原则。
2. 以小组形式激发幼儿的参与热情，每组负责设计一天的食谱。
3. 幼儿可使用食物卡片，灵活组合不同的菜品，增强创意表达。
4. 每组讨论并分享他们的食谱，教师给予鼓励，并强调营养的重要性。
四、动手实践营养制作
1. 为每个幼儿准备新鲜的水果、蔬菜，引导他们亲身体验食品的营养搭配。
2. 教师讲解安全操作，并引导孩子们在制作过程中保持创造性。
3. 幼儿根据自己对食物的认知（例如：父母为他们创造的美味）设计自己的健康餐，并在老师的指导下逐步制作。
4. 制作完成后，鼓励幼儿展示自己创作的食品，分享其营养价值。
五、活动延伸
结合日常生活，鼓励幼儿回家与父母共同制定家庭的营养食谱，通过这种方式增强不挑食的意识，自觉养成良好的饮食习惯。
通过以上活动，让孩子们在乐趣中学习到健康的饮食知识，促进他们在日常生活中形成科学的饮食观念。
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