幼儿园大班安全教育课件怎么做(2篇)

标题：幼儿园大班火灾安全教育活动设计

在我们日常生活中，火既是我们的朋友，也是潜在的敌人。它能为我们提供温暖与便利，但错误的使用也会造成严重的后果，特别是对于幼儿来说，他们往往无法完全理解火的危险。随着暑假临近，孩子们在家独处的时间增多，火灾的隐患也大大增加。因此，为了让孩子们认识火的双面性，以及在紧急情况下的应对方法，我特别设计了这个安全教育活动，旨在增强孩子们对火的正确认知和自我保护的能力。

活动目标

1. 了解火源和易燃物品，认识到不当使用火可能造成的危险。

2. 培养孩子们对火灾的警惕性，杜绝玩火行为。

3. 学会基本的防火知识，懂得如何处理火灾情况并安全逃生。

活动准备

1. 实验用的打火机、蜡烛、纸张。

2. 湿毛巾和模拟灭火器。

3. 水桶，供灭火演练使用。

活动过程

一、趣味导入环节

通过一个谜语引入，让孩子们猜谜语的答案“火”。接着引导他们讨论火的用途：烹饪、取暖、照明等。随后，再引导孩子们思考火可能带来的危害，比如火灾、烧毁物品等，让他们意识到火既有好处也有坏处。

二、认识火源与易燃物品

1. 小实验时间：点燃蜡烛，观察纸张在火焰下的燃烧情况，通过这个实验让孩子们直观了解哪些物品容易起火。

2. 讨论环节：引导孩子们分享身边的火源（如打火机、厨房用具）和易燃物品（如纸张、衣物等），总结家中常见的火源和危险品，强调安全使用火的重要性。

三、火灾处理知识

讨论如果发生火灾应该如何应对。告诉孩子们在小火时可以用湿布、灭火器灭火，而在大火时应立即拨打119并迅速逃离。强调逃生时用湿毛巾捂住嘴巴以防烟雾窒息。

四、实际演练

模拟火灾场景，让孩子们在老师的指导下进行消防演练。点燃废纸并让孩子们用湿毛巾捂住口鼻，观察如何使用模拟灭火器进行灭火，同时练习沿着指定路线迅速有序逃离。整个演练将强化他们的记忆，使其能够在危急时刻保持冷静并迅速行动。

活动反思

此次活动不仅让幼儿们切身体会到了火的危险性，还让他们学习到如何防范火灾和处理突发事件。通过演练，孩子们的应急反应能力得到了锻炼，增强了他们的自我保护意识，使他们在面对火灾时能够做到不慌乱，合理逃生。总之，该活动有效达成了教育目的，为孩子们的安全打下了良好的基础。

标题：幼儿园大班安全意识提升活动示范

内容：

活动目标：

1. 了解不同紧急情况下应拨打的热线电话以及其实际作用。

2. 学会辨别紧急情况，并能够合理选择对应的求助电话。

3. 培养孩子的自我保护意识和简单的应对能力。

重点：识记各类紧急电话号码的功能

难点：如何准确判断何时使用这些电话号码

活动准备：

1. 不同紧急电话号码的标识卡，如“110”（警察）、“119”（消防）、“120”（医疗救助）、“114”（信息服务）。

2. 各类紧急情况的场景图片，例如火灾、医疗事故等，以及相应的救援人员（如警察、消防员、医生）的插画。

3. 一部玩具电话，和幼儿安全教育书籍。

活动过程：

1. 创建情境以激发幼儿的兴趣。

教师可以提问：“小朋友们，你们了解自己家的电话号码吗？如果有紧急情况发生，我们需要拨打谁的电话来寻求帮助呢？”并邀请幼儿尝试拨打家里的电话号码增进对打电话的理解。

2. 逐步介绍不同的特殊电话号码以及它们的用途。

教师拿出写有“110”的卡片，对幼儿说明：“这个号码是报警电话，当我们遇到危险时就可以拨打它。拨打这个电话后，谁会来帮我们呢？他们能为我们做什么？” 同样地，依次展示“120”和“119”的号码卡，引导幼儿发现它们在生活中的重要作用。教师还可以借助幼儿安全教育书籍，进一步加深孩子们对这些信息的理解。

3. 互动游戏“紧急电话呼叫”。

教师设定几个情景，例如“有小朋友被困在树上”、“房子着火了”等，展示相应的图片。教师引导幼儿讨论：“发生这种事情我们应该拨打哪个电话呢？谁会来帮助我们？”

幼儿可以分角色扮演，采用玩具电话模拟拨打求助电话。通过角色扮演，孩子们会更深入理解不同情况下应拨打的电话，以及相应的帮助人员如何及时提供救援。

4. 总结与反思。

活动结束后，教师与幼儿一起回顾所学内容，讨论每种情况下可以拨打哪些电话号码，以及这些人员是如何在紧急情况下给予我们帮助的，从而加深孩子们的记忆和理解。

通过此次活动，我们希望孩子们不仅能记住这些电话号码，还能学会在危险中保持镇定，能够迅速、正确地寻求帮助，提高他们的安全意识和自我保护能力。