幼儿园小班安全教育创新课件：《保护自己，从不跟陌生人走开始》
活动设计背景
保障幼儿的安全至关重要，作为一名幼儿教师，我深知培养孩子们的安全意识和自我保护能力是我的责任。特别是在小班阶段，孩子们首次迈入幼儿园，往往缺乏安全防范意识，这就要求我们在日常活动中，注重对他们进行生动有趣的安全教育。因此，我决定通过互动和探讨的方式，让孩子们在轻松愉快的氛围中接受安全教育，为他们的成长打下坚实的基础。
活动目标
1. 理解不跟陌生人走的重要性，增强对陌生人的警惕性。
2. 学会一些与陌生人交往的基本原则和技巧，提升自我保护能力。
教学重点、难点
逐步建立孩子们的自我保护意识和能力，使他们能够在危险情况中作出正确反应。
活动准备
1. 四幅相关的安全教育图片。
2. 各种玩具和果冻、巧克力等小零食。
3. 一位不认识的阿姨作为“陌生人”进行角色扮演，营造真实的情境。
活动过程
一、故事导入《小明与陌生人》
1. 我将通过一个生动的故事《小明与陌生人》为孩子们揭开安全主题的序幕。故事中，小明在玩耍时遇到了一位询问路途的陌生人。虽然小明热情地提供了帮助，但回到家后，他的妈妈却提醒他在与陌生人交往时需要更加谨慎。
2. 接下来，引导孩子们进行集体讨论：
- 小明为什么要小心对待陌生人？
- 妈妈对小明提出了哪些警示？
3. 出示相关图片，引导孩子们思考：
- 如果陌生人请你出去玩，你应该怎么做？
- 当陌生人给你食物时，应该拒绝吗？
- 陌生人来到你家时，你应该保持怎样的态度？
- 如果不小心被陌生人拉着，要如何反抗？
二、情境模拟与互动练习
1. 情境一：在活动室，一位陌生的叔叔向小朋友们展示玩具并说：“我请你们吃果冻。”我将引导孩子们讨论如何应对这样的情况，是否能接受陌生人的好意。
2. 情境二：一位陌生的阿姨突然敲门进入，她自称是某个孩子妈妈的朋友，想带他们回家。这时，我会引导孩子们一起思考：
- 你认识她吗？
- 如果不认识，要如何拒绝她的要求？
3. 在每个情境后，进行小结，告诉孩子们在与陌生人相处时，礼貌是必须的，但不要轻易相信他们的话。
教学反思
通过这一课程，我尝试将安全教育融入到孩子们熟悉的故事和角色扮演中。启发他们谈论与陌生人交往的注意事项，并模拟现实中的场景，使得孩子们能直观地感受到潜在的风险。此次活动让我意识到，单纯的警告并不足够，孩子们需要更具实用性的知识和技能。今后，我会采用更多样化的方法与手段，持续激发孩子们对安全知识的兴趣，让他们在安全意识的培养中愉快成长。
标题：幼儿园小班安全教育活动：保护自己远离陌生人
活动目标：
1. 让孩子认识到与陌生人接触的潜在风险，增强自我保护的意识。
2. 通过故事情境，引导孩子理解不随意相信陌生人和随便开门的重要性。
3. 培养孩子的警觉性，使他们能够在遇到陌生人时采取适当的防护措施。
活动准备：
《小红帽》的故事课件；毛绒玩具一只，零食若干。
活动过程：
一、情境创设，引导孩子思考陌生人的危险。
1. 角色扮演：在操场上，教师暂时离开，另一位教师拿着零食，化身为“陌生人”，引导孩子思考是否应该接近。
2. 讨论交流：将孩子们召集到教室，教师以轻松的方式与孩子们交流，讲解“陌生人”的概念，让他们表达在该情境下的感受与看法。
二、通过故事深化安全教育。
1. 播放《小红帽》故事课件，让孩子们专注观看。
教师提问：小红帽在路上遇到谁？她是如何处理和陌生人相处的？
2. 引导孩子们理解故事情节，通过提问让他们复述关键信息。
教师探问：小红帽的妈妈嘱咐了她什么？她在家门口遇到了陌生人时是怎样的反应？
三、总结并加强安全意识。
通过互动讨论，让孩子们认知到不跟陌生人走、不随便让陌生人进入自己家里的重要性，并强调时刻保持警惕。
活动延伸与建议：
1. 角色游戏：鼓励孩子们分组进行角色扮演，模拟安全与危险情境，加深对不跟陌生人的认知。
2. 家长互动：建议家长在日常生活中，与孩子反复强调和讨论安全意识，外出时时刻提醒孩子保持在父母身边，不轻信他人，不接受陌生物品。同时，适时演练应对陌生人的情景，增强孩子们的安全感和自我保护能力。
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