标题：保护幼儿安全的互动课程设计
内容：
一、课程目标
1. 让孩子们了解与陌生人接触时的注意事项。
2. 培养孩子们在离开教室时的礼仪和正确的离园方式。
二、课程准备
一位假扮陌生人的教师，准备一些安全的小零食以及一张教室布局图。
三、课程过程
1. 情境模拟：陌生人进入教室，尝试与孩子们接触。
- 陌生人走进教室，微笑着说：“我来接小朋友们，今天有个惊喜哦！”
- 孩子们面面相觑，有些好奇，有些犹豫。
- 陌生人继续耍花招：“我带了你们最喜欢的零食，快跟我来吧！”随后展示一些可口的小食。
- 个别孩子受到吸引，准备靠近陌生人。这时，教师及时介入。
2. 教师提问引导：
- 教师问道：“小朋友们，你们认识这位阿姨吗？”
- 孩子们摇摇头。
- 教师进一步问：“她知道你们的妈妈是什么名字吗？”
- 孩子们纷纷回答：“不知道。”
- 教师总结：“如果她连你们的妈妈都不知道，那我们能跟她走吗？”
- 孩子们齐声回答：“不能!”
3. 强化安全意识：
- 教师问：“如果她给你们糖果，或者承诺带你们去游乐场，你们会去吗？”
- 孩子们认真思考，并回答：“不会，因为不安全。”
- 通过问答，孩子们认识到陌生人的潜在危险。
4. 总结和引导：
- 教师总结道：“陌生人是不可以信任的，跟着他们走是非常危险的。”
- 进一步引导孩子们回答： “我们应该等什么人来接我们？”
- 孩子们回答：“要等爸爸妈妈来接！”
5. 课程互动：
- 教师引导孩子们一起朗诵一首关于安全的儿歌，以巩固他们的记忆和理解。
- 进行模拟离园情景，教师在唤出孩子的名字后，孩子们才能有序站起，走出教室。
四、活动总结：
通过这堂课程，孩子们不仅学习到了如何识别陌生人，还培养了在特定情况下的行为规范。教育孩子们关于安全的常识，不仅仅是课堂上的一次体验，更是为了让他们在未来的生活中能时刻保护自己的安全。
标题：提升幼儿防火意识的重要性与实践
在我们美好的生活环境中，许多潜在的危险常常被忽视。火灾便是其中之一。虽然火焰能够带来温暖与光明，但当控制失灵时，它也会变成毁灭的源头，吞噬我们的财产并威胁生命。根据新的《幼儿园安全教育指引》，保护幼儿的安全和健康应优先考虑。为此，幼儿需要建立起对火的基本认知和自我保护能力，强化他们的防火安全教育显得尤为重要。
一、活动目标
1. 让幼儿了解火灾的危险性及其造成的后果。
2. 教导幼儿基本的逃生与自救技能。
3. 帮助幼儿认识并了解消防设备，提高安全意识。
二、活动准备
1. 火灾案例视频。
2. 每位幼儿一块湿毛巾。
3. 显示安全出口的指示牌和灭火器。
三、活动设想
1. 引入主题
教师可以通过提问引导孩子们进入讨论：“小朋友们，你们喜欢火吗？它会给我们带来哪些帮助？”
通过互动，教师总结说：“火既能帮助我们，也能带来危险。我们必须小心使用火，了解如何在火灾中保护自己。”
2. 观看视频
播放一个关于火灾现场的视频，激发孩子们的思考。“大家觉得，火灾会对我们造成哪些伤害？”通过他们的回答，教师进一步总结火灾的危害。
3. 逃生知识传授
使用幻灯片，引导幼儿讨论有火灾发生时应该做什么：
- 在火灾发生时，首先拨打119，向接警员清楚描述自己的位置和姓名。
- 一旦家中起火，不要恐慌，若火势可控，应迅速使用灭火器进行扑救。
- 如果浓烟蔓延，保持低姿势，使用湿毛巾遮住口鼻，通过逃生通道迅速避难。（通过练习折叠湿毛巾进行示范）
- 强调在火灾期间不应乘坐电梯，以免被困。
- 如果逃生通道被堵，应立即返回室内并发出求救信号，耐心等待救援，切记避免盲目跳楼带来的风险。
4. 实践演习
让孩子们通过走动和呼叫来演练求救方法，增强他们的实际操作能力。
5. 学习消防儿歌
通过有趣的儿歌让孩子们在轻松愉快的氛围中记住消防安全知识，如：
“你拍一，我拍一，火灾来时需记住，
你拍二，我拍二，灭火器要好好使用，
你拍三，我拍三，火警电话别忘记。”
通过丰富多彩的活动，不仅让幼儿掌握了基本的火灾安全知识，还提高了他们面对突发情况的反应能力，增强了他们的自救意识和团队合作精神。安全教育的种子将在他们心中生根发芽，未来帮助他们更好地保护自己和他人。
标题：幼儿园安全意识培育活动
活动目标
1. 让幼儿识别和了解“电力危险”标志的重要性。
2. 通过生动的故事让孩子们认识到电插座的危险性，强调不可随意触碰。
3. 在潜移默化中增强幼儿的安全用电意识和保护自身的能力。
活动准备
1. 一幅“电力危险”标志的图示、一块电插座板。
2. 角色扮演的小手指偶，如小狐狸、小鸟等。
3. 幼儿操作需要的图片卡片，以及笑脸和哭脸的表情卡片。
活动过程
1. 故事分享与提问环节
- 老师给孩子们讲一个有关小狐狸和小鸟的故事，情节围绕他们无意间发现电插座而引发的惊险经历。
- 提问引导幼儿：
（1）故事中的主角是谁？
（2）小狐狸和小鸟发现了什么秘密？（老师随后展示电插座的图片）
（3）电插座里面到底藏着什么呢？触摸它是否安全？
（4）你们在学校和家里见过电插座吗？
2. 认识“电力危险”标志
- 老师展示多种图示，让孩子们一起观察并讨论：这是一种什么样的标志？在哪里见过这样的标志呢？
- 引导幼儿们讲述这些标志的重要性，以及我们该如何保护自己不受电力危险的伤害。
3. 辨别对错活动
- 在老师的指引下，孩子们将分成小组，讨论并找出对应的对错行为。老师展示两种情境的图片，询问幼儿们哪个小朋友是对的，哪个是错的。
- 利用笑脸和哭脸卡片，孩子们将表示正确行为的图片放到笑脸旁，不正确的放到哭脸旁，让他们在参与中体会到安全意识的重要性。
4. 总结与反思
- 最后，老师总结活动内容，重申安全用电的重要性。告诉幼儿们，千万不要用手指去触碰电插座，也不能用小金属物品插入插口。强调电器的插头应由爸爸妈妈操作，鼓励孩子们时刻保持对电力使用的警觉，以保护自己和身边的朋友。
通过这些丰富的活动，让孩子们在游戏与互动中体验学习，逐步培养出良好的安全用电意识。
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