幼儿小班手指游戏课件如何设计(2篇)

幼儿小班手指活动设计

活动目标：

1. 能够根据歌词进行手指的爬行和移动。

2. 通过手指的不同动作，感受音乐的节奏变化和情感表达。

活动准备：

音乐播放器一台，备有《小手爬》的录音，玩具毛毛虫一只，装饰有磁铁的动物模型，体验区域布置成小山丘的场景。

活动过程：

一、开场：

教师播放欢快的音乐，邀请小朋友们通过轻松的舞步进入活动室，调动他们的积极性和参与感。

二、互动游戏：

1. 教师展示玩具毛毛虫，并引导大家观察毛毛虫的动作来启发孩子们的想象力和创造力。

2. 教师带领幼儿进行手指互动游戏：“一只手指变小虫，向上爬，向下钻；两只手指像剪刀，剪剪剪，不停留；三只手指变眼睛，看看东，看看西。”

3. 老师询问：“你们喜欢游戏吗？今天，我们的玩具小伙伴也想加入，这只毛毛虫会怎么爬？它会到哪里呢？”鼓励孩子们用自由的方式模仿毛毛虫的移动。

三、听觉体验：

1. 播放《小手爬》的音乐，让幼儿在节拍中感受旋律的起伏。

2. 教师展示带有动物模型的磁铁，并示范如何随着乐曲的变化移动毛毛虫，提升孩子们对空间和节奏感的理解。

提问环节：

- 毛毛虫是怎样动作的呢？

- 在唱到什么段落时，毛毛虫向上爬，在哪个段落又向下滑落呢？

四、创意表达：

1. 教师清唱《小手爬》，并引导幼儿随音乐的上下起伏进行手指动作模仿。

2. 教师借助毛毛虫模型互动，演示毛毛虫先爬到高处，再滑到脚边，激励孩子们想象并模仿。

3. 鼓励幼儿随自己想象变换动作，讨论除此之外还有哪些可爱的动物是会爬的，并用手指来表现动物们的移动方式，比如小兔、小蛇等。

4. 在结束时，邀请所有孩子一起分享自己的想法，带领他们在充满乐趣的氛围中，结束此次活动，慢慢离开活动室，期待下次再见。

通过这样的活动设计，孩子们不仅能在音乐中感受到快乐，也能通过手指的灵活动来学习和表达，增强身体协调能力和想象力。

新文章标题：幼儿小班手指舞蹈活动

活动目标：

1. 增强孩子们的手部灵活性，并通过手指舞蹈体验肢体活动的乐趣。

2. 促进幼儿之间的合作与交流，培养团队意识。

3. 通过有趣的音乐和动作，提升幼儿的节奏感和创造力。

重难点分析：

- 重点：让幼儿在游戏中认识并区分不同的手指。

- 难点：协调手指的动作与音乐节奏。

活动过程：

一、导入：手指认识游戏

- 提问：小朋友们，手指的名字你们知道吗？可以向大家分享一下吗？(鼓励幼儿进行自由回答，不必在意正确与否。)

二、展开：

1. 手指角色介绍： 向幼儿介绍每个手指的角色，例如大拇指是“大哥”，食指是“小妹妹”等，添加一些有趣的个性描述，让孩子们形象地记忆每个手指。

2. 舞蹈指导：

- 让我们一起随着音乐进行手指舞蹈。示范时，可以这样做：

- 大哥哥跳舞了（伸出大拇指，转动手腕）。

- 小妹妹舞动了（伸出食指，轻轻挥舞）。

- 小弟弟蹦跳了（伸出中指，模仿跳跃的动作）。

- 你也来参加（伸出无名指，做出邀请的手势）。

- 我也要加入（伸出小指，跟着节奏摆动）。

- 让我们全体一起舞动（双手合在一起，像在欢快地舞动）。

3. 重点练习： 确保每个孩子都可以熟练地伸出无名指，并协调好动作与音乐的节奏。

4. 自由练习： 孩子们在音乐中自由地舞动手指，并观察彼此的动作。教师应重点关注那些协调能力较弱的孩子，提供指导。

5. 小组展示： 鼓励每组幼儿进行表演，并展示他们的手指舞蹈。让其他小朋友加油助威，增加参与感。

三、结束：总结与表扬

- 对表现出色的幼儿给予表扬，例如：“xxx小朋友的运动特别流畅，大家都很喜欢你的表演，真棒！”

活动反思：

这次手指舞蹈活动的设计通过将手指动作融合到舞蹈中，增强了幼儿对动作的敏感性和创意表达能力。我注意到，简单而直接的交流方式在教学中尤为有效，因此，我将继续在以后的课程中，关注孩子们的想法与感受，以一种更轻松的方式引导他们探索和学习。教师的角色是引导者和观察者，只有用孩子的视角来看待事物，才能为他们创造更好的学习环境。