新标题：共筑和谐宿舍，塑造温暖家园
新内容：
教学主题：
1. 宿舍生活的点滴回忆
2. 内宿管理规章的理解与内化
3. 共创和谐宿舍的行动计划
教学方式：
1. 学生以小组形式组织多样的展示，如剧本表演、互动问答、心得分享等，增强参与感。
2. 最后，由班主任进行归纳总结和引导提升。
教学目标：
1. 明白宿舍如同家一样，需要每个人的关心与呵护。
2. 指导学生在寄宿学校中合理调配学习与生活，提高自我管理能力。
3. 全员共同努力，营建温暖和谐的宿舍环境。
教学流程：
第一阶段：学生展示部分
一、主题引入
主持人：（激情朗诵）宿舍，我的心灵港湾！在这里，每一个角落都充满了生活的片段与温暖的记忆。
（多媒体播放）时光荏苒，转瞬而过，回想那无数个寂静的夜晚，是否常常向往远方温暖的家？宿舍里，虽然是新的环境，却因为有了你们的陪伴，变得格外亲切。在这里，我们不仅是室友，更是彼此的家人。
（短片）镜头展示从校园的每一个角落，飞速掠过课堂、图书馆、操场，最终定格在我们温馨的宿舍门前。
二、生活的演绎
主持人：现在，让我们回顾一下，过去一段时间宿舍内发生的小故事。
（情景剧表演）故事讲述一位新生刚入学，初到寄宿生活中因为不适应而闹出各种笑话，然而同学们彼此帮助下，他逐渐适应，并在生活中找到了学习与生活的平衡。
主持人：是的，许多人都是第一次离开家，我们在一起学习、生活，克服困难，共同进步。在这个过程中，如何维护这份温馨与和谐就显得尤为重要，除了互相尊重和关心，还要认真遵守学校的相关规定。
三、知识的延伸
主持人：现在让我们一起重温《内宿生管理制度》。通过小组问答赛，了解内宿行为规范，增强规则意识，胜出的队伍将获得小奖品。
（问答环节）
1. 宿舍内禁止的行为有哪些？
2. 学生申请离宿需要哪些了解与准备？
3. 熄灯后应保持怎样的作息习惯？
4. 宿舍的作息时间都有哪些规定？
5. 在宿舍中，使用开水时应注意什么？
6. 周末未能返宿的解决方法是什么？
7. 宿舍同学相处的注意事项及如何妥善处理矛盾？
8. 日常宿舍生活中需要注意哪些安全问题？
四、温馨宿舍展示
主持人：接下来，我们来看一看被评为“优秀宿舍”的典范。
（视频播放）展示几间整理有序、布置美观的宿舍，鼓励大家相互学习，共同进步。
五、总结与升华
主持人总结道：宿舍就是我们的共同家，我们应该主动创造一个温暖和谐的环境。每位同学都应该齐心协力，共同维护这个大家庭的温暖，建设更美好的班集体。
在主持人的引导下，全体同学齐声合唱，把热情与梦想传递。
第二阶段：教师的总结发言
班主任总结：今天的活动让我们再次认识到宿舍就像是我们共同的家，值得我们每一个人去珍惜与关心。通过探讨与互动，大家达成了共识：独立、自信、努力，共同营建和谐的宿舍生活，建设一个充满活力和温暖的班集体，让我们携手并进，创造更加美好的未来。
标题：共庆国庆 齐心协力，共创未来
内容：
一、主题：团结奋进，共庆华诞，携手筑梦
二、活动流程
（一）开场致辞
当金秋的阳光洒在校园，微风轻拂着脸庞，我们迎来了一个特别的时刻。十月的中国，万物复苏，充满活力。五千年的文化底蕴孕育了我们的祖国，它如同一条奔腾不息的河流，流淌着无数历史的故事。今天，我们欢聚一堂，庆祝新中国成立72周年。在这个意义非凡的日子里，让我们共同参与这场主题班会，凝聚力量，展翅高飞。
（二）活动内容：以分组对抗的形式展开
游戏一：“财富拼拼看”
方法：男生代表一元，女生代表五毛。主持人将随意报出一个金额，例如四元二毛，大家需要迅速组成相应的组合。未能成功者将被淘汰。最后留在场上的五位同学中，人数较多一方获胜，赢家将获得丰富的奖品，失败方则得到安慰奖。每组参与人数均为10名，进行两轮较量，决出最终胜者。
游戏二：“选拔王者”
方法：从班级中抽取一位同学担任“国王”。选拔过程由老师的生日月份与日数相加后，随机选出三位同学进行“石头剪刀布”对决，胜者将成为国王。国王再从准备的奖品箱中抽取并分配给两名代表，双方进行展示及对抗，获胜者共同赢得奖品，而失败者将得到小礼物。
游戏三：“信任的试炼”
方法：以座椅围成圆圈，共11名男生和11名女生参与。他们将以极强的信任感坐定于椅子上，之后由老师逐一移除椅子。过程中，老师还会喷洒水雾，增加难度。游戏持续至一方不支为止，胜方将收获精彩的奖品，而输方将获取纪念品。
（三）文艺表演：由陆昕韵带来的精彩歌曲
（四）结束致辞
在过去的72年里，祖国经历了无数风风雨雨，但她始终屹立不倒，创造了辉煌的成就。今天，我们站在这个集体的大家庭中，仿佛回到了历史的重要时刻，回望那一声声振奋人心的宣告，热血沸腾、激情澎湃。此时此刻，让我们铭记每一份付出与努力，承载伟大的愿景，团结一心，为明天更美好的篇章而奋斗。短短几个小时的班会即将结束，让我们带着这份信念和热情走向未来，携手共进，创造更加灿烂的明天！
本次主题班会到此结束，谢谢大家的积极参与！
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