新标题：提升自我修养的文明礼仪主题班会
活动目的：
1. 通过班会活动，让学生意识到文明礼仪在我们生活中的重要性，认识到谦逊和尊重是人际交往的基石。培养学生自觉维护文明行为的习惯，在日常生活中不断自省，形成“我为人人，人人为我”的理念。
2. 提高学生的集体意识，倡导社会和谐与相互理解。
3. 激发学生从日常小事着手，努力提升自身文明礼仪素养，做一个值得信赖的中学生。
教学过程：
一、教师开场
大家好！我们都生活在一个富有文化内涵的国家，礼仪是我们与他人交流中的重要组成部分。那么作为中学生的我们，应该如何体现这种礼仪呢？请大家分享一下，在你们看来，作为中学生，哪些文明礼仪是不可或缺的？请大家先在小组内讨论一下。
（每组讨论三分钟后进行集中汇报）
师生讨论汇报示例：
1. 形象修养：注重个人形象，衣着整洁、自然，不追求夸张的打扮，以真实的自我展示风采。
2. 语言文明：注意谈吐，使用礼貌用语，避免在公共场合大声喧哗，提升自身的语言表达能力。
3. 行为规范：保持环境卫生，爱护公共设施，不在校园内做出不雅行为。
4. 思想品德：学会换位思考，尊重他人，保持真诚与诚信，树立积极向上的态度。
每位同学分享的内容都很棒！礼仪的核心在于相互尊重与理解。我们希望每一位同学都能为构建文明校园而努力，是否愿意从今天开始践行文明礼仪呢？
既然大家有信心，就让我们付诸行动吧！首先，我们需要勇于面对自身的不足。接下来，我们设计一个互动游戏。
二、文明行为互动游戏
教师：生活中有不少不文明的行为存在，今天我们一起找出这些现象，并进行讨论。
1. 各小组长在这里领取一个装有纸条的信封（纸条上写有常见场所名，例如教室、食堂、图书馆等）。小组讨论发现这些场所的不文明现象，记录并总结出三条。讨论时长五分钟。
2. 结束后，每组派一名代表分享各自发现的不文明现象，并请另一组代表回复具体问题，如“你认为这种现象哪里不妥？如何改进？”这一环节预计需要五分钟。
三、自我反思与成长
教师：在游戏中，同学们找出了许多不文明行为。回想一下，这些现象是否曾经出现在你自己身上？人都可能犯错，但重要的是我们能否意识到并改正。请勇敢发言，分享你曾犯的错误，以及未来的改正措施。
（预计约五位同学发言，时间五分钟）
四、班级文明公约的制定
教师：非常高兴看到大家积极面对自己的不足！每一个勇于自省的同学都是优秀的代表。现在，我们一起制定一份班级文明公约吧！大家可以在小组内讨论写下建议，共同形成我们的行为准则。
（各组讨论并记录，时间六分钟）
最后，由班长整理归纳，形成班级文明公约并张贴在班级显眼位置，以时刻提醒我们遵守。
通过这次活动，希望大家能够在日常生活中积极践行文明礼仪，逐步提升自身修养，让我们共同努力，成为更好的自己！
新标题：以礼相待，共筑班级文明
文章内容：
一、活动背景
在当前社会中，文明礼仪的素养越来越显得重要。作为中华文化的重要组成部分，礼仪不仅体现个人修养，也是社会和谐的重要标志。然而，许多中学生由于成长环境和社会氛围的影响，在礼仪观念上逐渐淡化。因此，本次以《以礼相待，共筑班级文明》为主题的班会活动，旨在通过多样的形式引导学生重视礼仪的培养，从而营造出一个温馨、和谐的班级氛围。
二、活动理念
教育要以人为本，关注学生的综合素质。习惯的养成自幼而起，正如教育家陶行知所说，教人求真和做真实的人的重要性。本次班会活动将通过生动的方式，帮助学生从小事入手，感知文明礼仪的必要，培养他们的自觉意识，进而在日常生活中自发遵守和践行这些礼仪规范。
三、学生特点分析
面对七年级的学生群体，他们在沟通能力和合作意识上拥有潜力。为了让学生更好地参与本次活动，应创造一个开放、友善的课堂环境，鼓励每位学生表达自己的观点，让他们在互动中感受到礼仪的美好和重要性。
四、活动目标
1. 知识目标：增强学生对文明礼仪的理解和认识，使他们清楚地了解到礼仪在生活和学习中的重要性，掌握中学生的基本礼仪规范。
2. 能力目标：通过参与不同形式的活动，提高学生对家庭、学校及社会礼仪的认同感，培养自觉维护礼仪的意识，欣赏语言美。
3. 情感目标：激发学生的班级责任感，让他们在日常的小事中获得友谊，并通过为班集体贡献力量来实现自我价值，享受团体生活的快乐。
五、教学方法
本次活动将采用以学生为中心的教学模式，教师主要作为引导者。通过多元化的教学手段，如听、说、表演等，使学生全方位接触礼仪相关知识。在活动中，教师不单单传授知识，更注重启发学生自主思考，帮助他们构建文明礼仪的认知体系。
六、活动设计
班会分为四个主要环节：礼仪图片展示、情景互动表演、礼仪知识普及及总结提升。
七、活动形式
活动将通过观看图片、情景剧、小品、互动讨论、诗歌朗诵等多种形式，让学生在参与中认知礼仪的魅力，提升他们的学习兴趣。
八、准备工作
1. 提前向学生宣传班会主题及活动内容，鼓励他们积极参与。
2. 学生可收集与礼仪相关的故事、图片、歌曲等资料，并准备展示节目如歌唱或小品。
3. 将相关资料整合，制作成多媒体课件，提高课堂的趣味性和吸引力。
九、活动流程
（1）通过展示文明礼仪的图片，引导学生分享观感并讨论礼仪的意义。
（2）进行情景表演，让学生通过角色扮演了解适当的礼仪行为。
（3）组织妙语接龙游戏，活跃气氛，加深对礼仪的记忆。
（4）通过朗诵《礼仪三字经》及其他礼仪示范，加强礼仪意识的传递。
（5）在班会结束时，播放《礼仪之歌》，总结本次活动的收获与感悟。
十、活动总结
教师将文明礼仪比作大树，而使用礼貌用语如叶子，强调良好的习惯是生活中不可或缺的资本。无论是好习惯的积累，还是坏习惯的摒弃，都是影响人生的重要因素。因此，学生们应在日常生活中自觉践行文明礼仪，成为真正的文明使者。
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