标题：开学新征程——携手共创美好校园生活
内容：
教学目标：引导学生积极适应新的学习环境，确立个人成长目标，为新学期的学习奠定良好的基础。
教学内容：回顾学校规章制度，制定合理的新学期目标与计划。
教学时间：一课时
教学流程：
一、自我认知与团队合作
1. 自我介绍环节：让每位同学分享自己在上一学期的收获与挑战，增强班级凝聚力与互相了解。
2. 制定团队目标：通过小组讨论，明确新学期希望达成的集体目标，培养团队合作精神。
3. 个人奋斗目标设定：引导学生思考自己在学习与生活中希望改进的方面，包括学科学习、时间管理和人际交往等。
二、常规行为规范的重温
1. 重温《学生守则》和相关行为标准。通过案例分析，让学生明白良好习惯形成的必要性，以及不当行为带来的后果。
2. 作息时间管理：强调科学合理的作息安排，确保学生能在适当的时间完成学习与休息，进而提升学习效率。
3. 课前准备与课堂行为：提醒学生准备好学习工具，保持良好的上课状态，培养良好的听课习惯与积极的课堂参与意识。
4. 课间活动安全意识：鼓励学生在课间参与有益活动，同时强调遵守安全行为规范，避免发生意外。
三、个人与集体的卫生责任
1. 班级环境卫生：强调班级卫生的重要性，通过集体清洁活动提高学生的责任感，培养他们的卫生习惯。
2. 个人卫生习惯的培养：鼓励每位学生在日常生活中养成良好的卫生习惯，比如勤洗手、定期理发等，以保护自己和他人的健康。
四、安全教育提升意识
1. 自我保护常识：教育学生主动识别校园内外可能的安全隐患，增强安全防范意识。
2. 交通安全培训：通过情境模拟，让学生掌握基本的交通安全规则，确保他们能够安全地出入校园。
3. 食品安全知识：提醒学生关注食品安全，培养科学的饮食习惯，拒绝不健康的食品。
五、课程总结与展望
1. 分享新学期目标与期许，鼓励学生积极写下个人目标，互相激励，共同进步。
2. 通过设置班级共同愿望，激发学生的集体荣誉感，为校园生活的美好构建贡献力量。
通过本次主题班会，旨在帮助学生在新学期中整装待发，共同迎接新的挑战，以良好的状态和态度迈向更美好的未来。
标题：迎接新学期的第一课——快乐成长主题班会方案
一、活动目标：
通过本次主题班会，激发全体师生的积极性，共同设定新学期的学习与生活目标。创造一个友好和谐的校园环境，让学生们在轻松愉快的氛围中展开新一学期的征程，为接下来的学习打下良好的基础。
二、活动时间：
2025年9月1日上午
三、活动安排：
(一)欢聚迎新
7:30，所有教师统一着装，班主任在教室门口热情迎接每位学生，并给予温暖的拥抱，为新学期营造一个温馨的开端。同时，各级部设置摄影点，为每个孩子记录下这一珍贵时刻。
(二)升旗仪式
1、地点：各班教室及四楼道德讲堂。
2、时间：9月1日上午8点正式举行。
3、着装要求：教师和学生均需穿着夏季校服，并保持规范的仪表和态度。
(三)主题班会
1、评选活动：各班级选出“假期阳光少年”，每个颜色的阳光少年各一名，并评比班级的“书香吉尼斯”和“魔方小达人”，颁发阳光卡。在此基础上，各级部需向学校推荐2名最具代表性的阳光少年，分享他们的成长故事。
2、主题讨论“我的成长故事”。
A、自由发言
在会上，学生们可以交流在假期中所学到的新知识和技能，分享他们是如何在父母的帮助下成长的。
B、五分钟家庭礼仪小课堂
学习家庭礼仪的重要性，引导学生通过三条简单的礼仪箴言来理解与家人相处时应有的态度。
3、开学第一课——好习惯的养成
针对新学期的开始，向学生们传达良好习惯的重要性，并通过生动有趣的方式进行指导，提高学生自我管理能力。
4、生命安全教育
展开全面的安全教育，涵盖交通安全、消防安全和紧急应对等实用知识，以培养学生的安全意识。强调上下学的交通安全，告诫学生不得乘坐未取得校车标识的车辆。在此部分，将引入模拟情境，让学生听取并分享应对突发情况的有效方法。
(四)9:00至10:40全体师生共同观看《开学第一课》的视频
在观看之前，简要介绍本期节目的重点，引导学生认真思考，观看后进行小组交流，鼓励分享观后感和心得体会。
(五)新学期目标设定
引导学生回顾上一学期的目标完成情况，在此基础上思考并制定出自己的新学期梦想，用具体可行的计划为自己设定前进的方向，激励他们朝着自己的目标努力向前。
通过本次活动，我们希望每位学生能够在新学期里带着满满的热情和勇气，朝着自己的梦想和目标不断进发，共同创造一个积极向上的学习环境。
标题：倾听的艺术：开学第一课的启发
活动目标：
1. 引导学生理解，光听到并不等于理解，正确的倾听技巧能帮助避免误解。
2. 帮助学生掌握有效的倾听方法，提升沟通能力。
适用对象： 班级全体成员
活动场地： 教室
活动时间： 45分钟
活动准备： 心理情景剧的道具，无五官的人物头像
活动流程：
一. 热身引入
播放一段富有情感的音乐，引导学生分享听后感受：这段音乐给你带来了什么样的情绪？在生活中，你什么时候开始意识到倾听的重要性？从小，我们就学会了倾听父母的教诲、自然界的声音和动人的旋律。然而，不是每个人都能真正体会到倾听的深意。倾听看似简单，实则在很多情况下我们往往只是在“听”，而非真正理解。
二. 游戏：《耳语传话》
将班级分成若干小组，每组10人。老师将一句有意义的句子传给第一位同学，依次传递，最后一位同学说出听到的内容。传话准确的组获胜。在游戏结束后，讨论体验：你们在传话时遇到了什么困难？你们觉得怎样才能更有效地沟通？
三. 小组活动：《角色扮演》
选择四名同学，分为两组，一组扮演“盲人”，另一组扮演“引导人”。引导人在指导盲人如何完成一项任务。活动结束后，讨论大家的感受与启示：在倾听的过程中，有什么关键的要素被忽视？
四. 情景剧展示
通过情景剧展示不同的倾听情况，观察学生的反应和表现。情节如下：在课堂讨论中，几个学生争先恐后插话，而有的学生则表现得毫不在意。情景结束后，让学生们反思：在发言时，谁是一个好的倾听者？你是否曾经历过类似的情景？这些情况对沟通的影响是什么？
五. 学生分享
引导学生讨论成为合格倾听者的标准，包括：保持自然、友好的态度，进行眼神交流，不打断他人，不随意做其他事情等。
六. 学生实践
让学生在小组中分享“一段难以忘怀的经历”。在听的过程中，学生要认真体验倾听的技巧；在说的过程中，反思怎样的倾听能让交流更流畅。讨论学习倾听带来的好处，如收获尊重、增长知识、相互学习等。
七. 教师总结
倾听是沟通的关键，它与我们的生活息息相关。无论在学习还是工作中，倾听能帮助我们获取更多的知识和体验。当我们能够放下自己的意见，专注于他人的话语时，常常会发现意想不到的收获。让我们在新学期开始之际，一起努力练习倾听的艺术，让我们的沟通更加有效和温暖。
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