幼儿园大班健康课程：换牙小知识分享(2篇)

标题：探索牙齿的奇妙世界：我换牙了

在孩子们的成长过程中，换牙是一段引人注目的经历，这不仅是生理上的变化，也是心理和社会上的成长。通过这次健康课，我们将与小朋友们一起深入了解换牙的过程，以及这段经历对我们的意义。

【活动目标】

1. 了解换牙的过程及其重要性，意识到在换牙期间需要注意的事项。

2. 学习和掌握正确的刷牙技巧，确保养成良好的口腔卫生习惯，如早晚刷牙和饭后漱口。

3. 分享个人换牙的经历，理解这一阶段所带来的情感波动与成长的喜悦。

【活动准备】

镜子；不同类型的小零食；绘画纸；彩色笔；牙刷和牙膏；杯子；记录表。

【活动过程】

一、认识牙齿的作用

1. 开始时通过谜语引入，激发幼儿的兴趣：“白白的卫士真神奇，上下排队多整齐，吃饭时它好辛苦，刷洗把它洗得奇。”

2. 幼儿使用镜子观察自己的牙齿，并尝试描绘出自己的牙齿形状。

3. 通过展示和交流，让孩子们认识不同类型的牙齿，如门牙、犬牙和臼齿。

4. 让孩子们品尝不同的小零食，并讨论各类牙齿的作用，比如咬合与磨碎。

5. 交流：牙齿还有哪些重要的功能，比如帮助我们发音和表达情感。

小结：牙齿的形状多样，每种牙齿都有其独特的功能，充分展示了自然的神奇。

二、分享换牙的经历

1. 请有换牙经历的幼儿分享他们的感受，同时观察没有换牙的孩子们的牙齿特征。

2. 讨论换牙的原因及关注事项，帮助孩子们消除对换牙的恐惧。

小结：尽管换牙可能会带来些许紧张，但这是成长的重要标志，意味着你正在变得更成熟。

三、了解乳牙与恒牙

通过讲述“乳牙与恒牙的故事”，让孩子们明白这两者的区别及其重要性，同时掌握换牙期间应有的行为规范。

四、实践正确的刷牙方法

1. 展开小实验：幼儿品尝零食后，看看牙齿上留下了什么，讨论不清洁的后果。

2. 探讨并演示正确的刷牙步骤，强调每个环节的重要性，包括挤牙膏、刷牙和漱口。

3. 亲自体验刷牙过程，教师要及时纠正错误的刷牙习惯。

小结：换牙时期是口腔健康管理的关键时期，掌握正确刷牙技巧尤为重要，鼓励孩子们在日常生活中持续保持良好的口腔卫生习惯。

【活动延伸】

护牙小行动：鼓励孩子们记录每天的刷牙情况，与爸爸妈妈一起争做口腔卫生的小能手，设定小目标，积累小星星，激励他们养成终身保护牙齿的良好习惯，成为亮丽的“护牙小明星”。

标题：幼儿园大班健康课：牙齿的成长旅程

活动背景：

在一个阳光明媚的早晨，小明兴奋地跑到老师那里，满脸期待地说：“老师，我今天早上发现我的牙齿松了，太神奇了！我想知道它会不会掉下来。”小豆则在旁边感叹：“我上个月刚换了两个牙，吃东西的时候有一点点不舒服，但是我都忍住了。”与此同时，小红也加入讨论，“我听说换牙会有新牙生出来，我好期待哦！”这一幕展示了孩子们对换牙的好奇与兴奋，让老师决定开展一次关于换牙的健康课。

小朋友们正值换牙的关键时期，面对这一自然现象，他们既感到新奇又有些紧张。因此，老师决定引导他们收集与换牙相关的知识，帮助他们了解如何更好地保护自己的牙齿。老师准备了一张《换牙观察表》，记录每位幼儿的换牙经历和感受，并准备了牙膏、牙刷以及相关的图册在课堂上进行讨论。

活动目标：

1. 通过互动和分享，了解换牙的基本常识和保护牙齿的方法。

2. 理解换牙是一种正常生理现象，意识到维护口腔健康的重要性。

活动准备：

1. 收集的《换牙观察表》和记录卡片。

2. 各类保护牙齿的图片和幻灯片。

3. 换牙字卡和牙齿模型，展示孩子们收集的牙具。

4. 制作宣传画的材料，记录表一张。

5. 实验用品：两个鸡蛋、醋和杯子。

活动过程：

一、导入：识别“牙”字相关词汇

老师展示“牙”字的卡片，引导幼儿说出相应的词汇，进而引入“换牙”这个话题。

二、观察：谁在换牙？

1. 出示观察表，孩子们贴上自己的换牙记录。

2. 鼓励幼儿分享自己的经历，询问谁换了多少颗牙，大家的体验如何？

3. 引导幼儿交流换牙的感受，分享换牙前后的感受和变化。

三、讨论：换牙并不可怕

1. 让孩子们畅所欲言，描述换牙带来的不适和期待（如唱歌、吃东西时的不便）。

2. 探讨换牙的原因和注意事项：强调换牙是一种自然现象，其意味着他们正在长大。

老师总结说：“换掉的是乳牙，而新生的是我们将伴随一生的恒牙，一定要认真保护它们。”

四、沟通：如何保护牙齿

1. 讨论健康牙齿的重要性，比如帮助咀嚼食物、清晰说话以及提升形象。

2. 解释蛀牙的成因，并通过小实验让孩子们观察醋对鸡蛋壳的影响，以此引导他们理解龋齿的形成。

3. 引导幼儿分享保护牙齿的方法，并总结出保护牙齿的最佳实践，包括：多吃蔬菜、定期检查牙齿、早晚刷牙等。

五、创作：我们的保护牙齿宣传画

1. 孩子们分组合作制作宣传画，通过收集的材料进行创作与装饰。

2. 各组展示自己的宣传画，分享制作过程和想法。

3. 将完成的宣传画展示在教室或幼儿园的显眼位置，增加对口腔健康的关注。

反思：

1. 本次活动充分利用了幼儿收集的材料和经历，以生动的讨论形式激发了他们的兴趣。通过前期的调查和准备，孩子们获得了更深刻的理解。

2. 活动中，教师鼓励幼儿积极参与讨论，促进小朋友们共享经验，培养他们的合作能力和创新意识。

3. 进行小组活动的设计不仅让孩子们学习到保护牙齿的知识，还锻炼了他们的团队合作能力。

4. 在活动过程中，教师也要注意把握互动时机，针对幼儿提出的问题给予及时的指导和反馈，使课堂更加生动有趣。

整体来看，本次活动在提升幼儿口腔健康知识的同时，也让他们在轻松愉悦的气氛中体验到成长的乐趣。