幼儿园小班健康教育资源分享，如何提高孩子的健康意识(3篇)

标题：小班健康教育：了解和爱护我们的鼻子

内容：

活动目标

1. 鼓励幼儿探索和认识鼻子的多种功能。

2. 教会幼儿如何正确擤鼻涕和保护鼻子。

3. 增强幼儿爱护鼻子的意识。

4. 引导幼儿认识到锻炼的重要性并养成健康的生活习惯。

活动准备

1. 红茶、香水（各准备一小杯）

2. 动画故事《聪明的小鼻子》课件

3. 一次性纸巾若干，垃圾桶

4. 鼻子相关的趣味道具

活动过程

一、引导环节

1. 观察和讨论：

教师出示一幅画作，询问幼儿：“这幅画缺少了什么呢？”引导幼儿发现画中没有鼻子的元素。教师强调鼻子的重要性，正确的表达出“鼻子是我们身体中不可缺少的一部分。”

二、了解鼻子的作用

1. 体验闻香：

邀请幼儿闻一闻红茶和香水，看到这里，教师说：“我们用什么器官感受这些气味?”鼓励幼儿回答“用鼻子。”教师进一步提问：“你们还闻到过哪些好闻或者不好闻的气味呢？”幼儿自由分享自己的经验，从而更深入理解鼻子的功能。

2. 体验呼吸的感觉：

引导幼儿进行一个小游戏，先捏住自己的鼻子并且闭嘴，让他们体验不能呼吸的感觉。教师用幽默的方式形容那个“难受”，进一步让幼儿认识到鼻子对呼吸的重要性。

三、学习如何保护鼻子

1. 故事时间：

播放动画故事《聪明的小鼻子》，故事中讲述了小朋友如何不小心伤到鼻子的情形。之后，教师询问幼儿：“小朋友们，噜噜做的对吗？我们应该如何保护我们的鼻子呢？”引导讨论，确保幼儿明白不要随便挖鼻子，也不要将异物放入鼻子里。

2. 擤鼻涕的正确方式：

教师引导幼儿一起动手，用纸巾练习擤鼻涕。说明正确的步骤：用纸巾覆盖一侧鼻孔，轻轻擤出鼻涕，然后再对另一侧进行相同的操作。强调卫生的重要性，提示幼儿不要用手去抹鼻涕。

四、总结与反思

通过这一系列活动，我们不仅让幼儿明确了鼻子的功能和保护方法，还通过互动和实践增强了他们的参与感和自我保护意识。这样的课程安排能够有效提升孩子们的健康意识，引导他们将这些习惯融入日常生活。

活动反思：

这次活动设计的理念是鼓励幼儿通过实践和体验来学习。通过游戏和故事，孩子们在愉快的氛围中掌握了重要的知识。未来，在教学过程中，我会更加注重与幼儿的互动，激发他们的好奇心，并密切关注每个孩子的学习反馈，以便及时调整教学策略，促进更好的学习效果。

标题：幼儿园小班口腔健康教育新体验

在幼儿的日常生活中，口腔健康至关重要。通过有趣的互动活动，我希望小朋友们能够更深入地理解保护牙齿的意义，并养成良好的刷牙习惯。

活动目标

1. 让幼儿认识到牙齿不仅是咀嚼食物的工具，更是在说话和微笑中不可或缺的重要部分。

2. 教授幼儿正确的刷牙步骤，使他们在日常生活中自觉地保持口腔卫生。

3. 培养幼儿对自己口腔卫生的关注，增强保护牙齿的意识。

4. 倡导在集体活动中积极表达自己的想法，增进与同伴的互动和合作精神。

5. 鼓励幼儿大胆尝试，主动分享自己的见解与经验。

6. 通过问答环节，提升幼儿的语言表达能力，培养自信心。

教学重难点

1. 深入了解牙齿的功能与重要性。

2. 学会科学、有效的刷牙方法，并在生活中坚持。

3. 形成从小保护牙齿的责任感。

活动准备

- 制作出一个生动有趣的“大嘴怪”模型，嘴里贴有不良饮食习惯造成的龋齿图片。

- 准备小牙刷和毛绒玩具供幼儿使用。

活动过程

一、认识大嘴怪

1. 展示“大嘴怪”，吸引幼儿的注意，激发学习兴趣。

2. 邀请幼儿将食物“喂入”大嘴怪，讨论这些食物对牙齿的影响。

二、大嘴怪的困扰

1. 引导幼儿讨论大嘴怪为什么会感到牙痛。让他们自由表达自己的观点。

2. 鼓励幼儿分享自己认为的解决方案，教师在旁引导并总结。

三、一起学习刷牙

1. 组织讨论，分享刷牙的必要性及正确的方法。

2. 与幼儿一起创作一首原创的刷牙歌曲，比如《欢乐刷牙歌》，让大家一起跟唱舞动。

3. 通过歌曲的节奏，模拟出刷牙的动作，帮助幼儿记忆每个步骤。

4. 在活动结束时，与大嘴怪告别，强调保护牙齿的重要性。

四、小动物的牙齿护理

鼓励幼儿复习《欢乐刷牙歌》，并想象如何帮助小动物们也进行口腔护理。

活动延伸

建议家长在家里与幼儿一起刷牙，监督并鼓励他们保持正确的刷牙习惯，增强家庭互动。

教学反思

在设计这一活动时，我发现虽然“大嘴怪”的模型让幼儿兴奋不已，但实际操作时，我也意识到让幼儿自己刷牙与帮助他人刷牙之间存在不小的挑战。在后续的课程中，我会加强实际动手的环节，像是让孩子们相互模仿及纠正刷牙方式。同时，也会考虑将步骤拆分得更细致，确保每个孩子都能真正掌握正确的刷牙技巧，让他们在日常生活中养成自我照顾的能力。

幼儿园小班趣味运动课程设计

活动目标：

1. 引导幼儿积极参与集体户外活动，学习遵守规则，保持愉快的情绪。

2. 练习多样化的运动方式，包括夹物跳和不同形式的跳跃。

3. 培养幼儿坚韧不拔的意志品质，面对挑战不轻言放弃。

4. 增强幼儿合作意识，享受与小伙伴一起运动的乐趣。

5. 激励幼儿勇于尝试新的活动，培养探索精神。

活动重难点：

- 加强对夹物跳及各种跳跃形式的练习。

- 鼓励幼儿自主遵守游戏规则，积极参与活动。

活动准备：

- 每个幼儿一个小飞盘

- 自制图案的脚丫卡片

活动过程：

一、开始部分：

1. 队列练习：幼儿跟随指令，进行简单的队列动作，如稍息、立正、向前走等。

2. 热身活动：幼儿手持飞盘，随着轻快的音乐进行热身操，活跃身心。

二、基本部分：

1. 自由探索：幼儿可以自由探索飞盘的玩法，尝试跳跃、投掷等多种方式。

2. 集体练习：结合幼儿的探索，进行以下练习：

- 双腿夹飞盘双脚跳

- 单腿夹飞盘跳跃

3. 教师示范：教师详细讲解正确的动作要领，演示如何有效地夹物跳。

4. 游戏活动设计：设置一个跳跃游戏，包括起始线、双脚夹物跳、单脚夹物跳等，鼓励幼儿跟随音乐进行分组比赛。

三、结束部分：

1. 放松活动：在轻松的音乐中引导幼儿进行适度的放松活动，帮助他们缓解运动后的紧张情绪。

活动反思：

在这次的趣味运动课程中，我使用了小飞盘作为互动工具，幼儿在热身时的参与度很高，展现了对运动的浓厚兴趣。自由探索环节，孩子们的创造力得到了充分展现，很多孩子尝试了各式各样的玩法，这显示出他们对活动的热情。然而，在夹物跳的练习中，幼儿对动作要领的理解和掌握仍需进一步加强。在讲解示范时，教师应该以更细致的方式来传达动作要点，并鼓励幼儿之间进行相互学习。

在今后的课程中，我将逐步提高活动的挑战性，根据孩子们的接受能力调整活动内容，确保每个孩子都能在期望的基础上获得进步。同时，我将更加重视游戏规则的讲解，以避免活动开始时孩子们对规则的不理解影响整体活动效果。通过不断实践，相信我能为每位幼儿创造一个更富有乐趣的运动体验，让他们在探索中收获技能与快乐。