幼儿园中班健康课程教学设计如何进行(3篇)

标题：快乐蔬菜课堂：培养幼儿健康饮食习惯

活动目标：

1. 帮助幼儿认识生活中常见的蔬菜，了解其食用部位。

2. 让孩子们了解不同蔬菜所含有的不同营养成分，记住多吃蔬菜有助于身体健康。

3. 激励幼儿大胆表达自己的观点，享受分享的快乐。

4. 知晓身体所需的多样化营养，增强营养知识的意识。

5. 培养良好的饮食习惯，鼓励孩子们关注健康生活方式。

活动准备：

1. 各类新鲜蔬菜实物，如西红柿、胡萝卜、黄瓜、菠菜等。

2. 分类篮，便于幼儿进行蔬菜分组。

3. 清洁的桌布、餐具、以及为课程准备的蔬菜拼盘。

4. 自制的多媒体课件，展示蔬菜的形象和营养信息。

活动过程：

一、分享蔬菜的快乐：

通过提问引导幼儿回忆自己喜欢的蔬菜，鼓励他们分享选择喜欢的理由。

1. 教师使用课件展示各类蔬菜图片，询问幼儿对这些蔬菜的了解与喜好。

2. 当孩子们积极参与讨论时，及时给予肯定与赞赏，以提高他们的自信心。

3. 教师总结：通过多吃蔬菜，能摄取丰富的维生素和矿物质，有助于健康。

二、了解蔬菜的各个部分：

通过问答互动，探索蔬菜的可食用部分，增加幼儿的好奇心。

1. 向幼儿介绍不同蔬菜的可食用部分，例如：胡萝卜的“根”。

2. 通过观察，识别哪些蔬菜是吃“根、叶、花、果”，并进行分类讨论。

3. 引导幼儿思考哪些蔬菜的多种部位都是可以食用的，激发他们的探索兴趣。

三、品尝蔬菜拼盘：

让孩子们体验通过各种烹饪方式制作的蔬菜，感受味道。

1. 询问幼儿他们常吃的用蔬菜制作的美味菜肴，启发他们对美食的理解。

2. 代表教师带领幼儿品尝蔬菜拼盘，让他们口味体验新鲜的蔬菜。

3. 总结：蔬菜不仅美味，还富含营养，为我们的健康贡献重要的力量。

活动反思：

此次活动结合幼儿日常生活中频繁接触的蔬菜，旨在让他们在自然状态下深入学习。蔬菜作为日常饮食的重要组成部分，丰富的种类使每个孩子都有机会表达自己的见解，然而，许多孩子对蔬菜的营养价值和可食用部分了解有限。因此，设计一系列以实践、探索为基础的活动，能有效提高幼儿的认识和喜好。

1. 创造良好的学习氛围： 教师应通过各种手段，如生动的环境设置和丰富的互动方式，激励幼儿主动学习，让他们身处于愉快的氛围中，提升学习的兴趣。

2. 多媒体课件的使用：有效地利用自制的多媒体工具，展示丰富多彩的蔬菜世界，加深幼儿对蔬菜的记忆和认识。

3. 积极关注幼儿参与程度：注意那些在活动中较为安静的孩子，要给予他们更多的关心和鼓励，确保所有小朋友都能在这个活动中获得快乐与知识。

通过这样的课程设计，幼儿不仅能理解蔬菜的种类和营养价值，还能在趣味中培养对蔬菜的喜爱，将来形成良好的饮食习惯，助力于健康成长。

活动主题：探索眼睛与我们的世界

活动目标：

1. 让幼儿初步了解眼睛的组成部分（如眼睑、睫毛、眼球等），并认识眼睛的多种功能。

2. 培养幼儿养成良好的用眼习惯，避免用手揉眼、保持适度的用眼时间，并学会眼保健操。

3. 激励幼儿参与讨论，锻炼他们的表达能力和自信心。

4. 营造积极向上的氛围，鼓励幼儿保持乐观愉快的心态。

活动准备：

1. 每位幼儿准备一面小镜子；

2. 使用放大眼睛的图片；

3. 设计和发行相关幼儿用书。

活动步骤：

1. 引入主题：

- 教师通过有趣的谜语吸引幼儿的注意力。例如，教师提问：“一个圆圆的黑球，旁边有长长的毛，它是谁呢？”（引导幼儿猜测眼睛）

2. 观察与学习：

- 每位幼儿拿出小镜子，观察自己的眼睛，教师引导他们注意眼睛的不同部位。

- 通过放大的眼睛图片，教师详细解释眼睛的结构和功能，说明眼睛是如何帮助我们看世界的。

3. 讨论环节：

- 教师提问：“大家觉得眼睛有哪些重要的本领？”鼓励幼儿分享他们的观点，讨论日常生活中可能对眼睛造成伤害的行为，增强防护意识。

4. 故事分享：

- 教师讲述故事《小猫的眼睛》，通过故事情节引导幼儿思考保护眼睛的重要性，激发他们对眼睛关爱的意识。

5. 运动与保健：

- 利用幼儿用书，学习简单的“眼睛小体操”，实践眼睛保健的方法，并强调日常生活中如何保护视力。

6. 活动总结：

- 教师询问幼儿：“经过今天的学习，你们的眼睛感觉怎么样？让我们一起到户外去看看更远的风景！”增强他们对户外活动的向往。

教学反思：

本次活动结合了幼儿日常生活与自然环境，引导他们将学到的知识应用于实践，鼓励他们在讨论中交流情感与思想。教师在与幼儿的互动中，创造了一个充满活力与自由表达的课堂氛围，激发了孩子们的创造力。未来，我将继续提升自己的教学能力，关注如何更有效地引导幼儿，确保每一位孩子都能在轻松愉快的环境中学习和成长。

标题：情绪与健康的奇妙探险

内容：

活动目标：

1. 引导幼儿理解情绪对身体健康的重要性，使他们明白生气会影响健康，而积极的情绪有助于身心愉悦。

2. 学习一些简单的调节不良情绪的方法，并愿意在朋友遇到困难时给予支持与帮助。

3. 培养幼儿乐观向上的心理特点，让他们在面对挫折时能更积极地应对。

4. 鼓励幼儿勇敢表达自己的情绪和想法，增强社交能力。

5. 提升幼儿团队合作的意识，通过轮流发言的方式享受交流的乐趣。

活动准备：

多媒体设备、音响及相关内容、情绪娃娃头饰、幸福画册、快乐冠冕。

活动过程：

一、通过欢欢姐姐的角色引入课程，设置场景，激发孩子们的好奇心与参与热情。

（师）：“孩子们好，我是来自情绪王国的欢欢姐姐，今天我将带你们去认识一些有趣的情绪朋友，大家准备好了吗？我们一起乘坐快乐的小马车出发吧！”（播放欢快的音乐，让孩子们随音乐做简单的肢体动作）

二、探索情绪王国，学习情绪与健康的关系及情绪管理的基本方法。

1. 认识情绪王国的“居民”：

（师）：“欢迎来到情绪王国！这里有很多表情各异的娃娃，让我们通过游戏了解他们的情绪哦。大家来猜猜这些娃娃分别代表什么情感吧！”（展示不同表情的娃娃，鼓励孩子们进行互动）

2. 参观快乐城堡：

（师）：“接下来我们要去快乐城堡，准备好闭上眼睛，数到三，快开眼睛！”（展示快乐城堡的情景图）“这里的人们整天洋溢着快乐，你们觉得哪里最吸引你呢？谁想讲讲自己觉得快乐的时刻？”（鼓励孩子们分享自己的快乐体验）

3. 拜访生气村庄：

（师）：“现在，我们要去生气村庄看看，那里的情况可不太好哦！”（播放音乐带领孩子们活动至另一区域）“在这里，大家似乎总是很烦躁，遇到点小事就容易生气。我们来听听小方的故事。”（通过多媒体讲述与孩子互动，提问以引导讨论）

4. 转化不良情绪的讨论：

（师）：“在生活中，如果遇到挫折或生气，我们该怎么办呢？我们一起来想想方法，如何调节这些不良情绪？”（引导孩子们分享与讨论）

三、鼓励孩子们化身快乐娃娃，参与户外游戏，结束活动。

（师）：“今天我们了解了情绪王国的快乐与烦恼，现在每位小朋友都可以戴上快乐娃娃的头饰，成为快乐的使者，我们一起去户外尽情玩耍吧！”

活动结束：

最后，请孩子们分享今天的收获与感受，让每个人都能表达内心的快乐与对未来的期待。

活动反思：

此次活动能够很好的调动孩子们的积极性，孩子们在过程中互动频繁，表达自然。但在对孩子的回答时，我要更加关注他们的情感需求，及时给予更加热情的回应，让孩子们感受到被理解和重视，这样他们在分享时会更加自信。希望在下次活动中进一步提升孩子们的表达能力与情绪管理技巧。