标题：小学二年级积极自我认知教育课程设计
内容：
（一）[故事时间]（6-8分钟）
1．与同学们分享《小明的冒险故事》。
2．通过图片引导思考：
A．小明面临的困扰有哪些？
B．小明在冒险中获得了什么快乐与成就？
（二）[心声分享]（8-10分钟）
1．在了解小明的经历之后，你想对小明说些什么？
教师鼓励学生表达自己的感受，强调每个人都有独特之处，应该珍惜自身的优点与努力。
2．结合小明的故事，想一想你在生活中遇到过的挑战。
A．进行小组讨论。
B．全班分享个人的心得体会。
（三）[自我发现]（8-10分钟）
1．请每位同学在自己的调查表上写下自己在家庭中做得比较好的事情。
2．同学们在小组内交流，选出一位代表分享大家的优点。
3．教师引导学生进一步探讨并特别强调在家庭中的优良表现。
（四）[表达与倾诉]（10-12分钟）
1．举办小小记者采访活动
请同学们相互提问，分享自己的感受，并对父母传达自己的心声。
2．诵读快乐的小诗
教师总结：孩子们，每个人都有自己的闪光点和不足之处。让我们更加自信地认可自己，共同勇敢地对家人说：“我相信我可以做到！”
标题：小学二年级心理适应教育活动
内容：
（一）[开场引导]（4-6分钟）
老师出示幻灯片：《新学期即将来临……》
随着新学期的临近，小朋友小华坐在书桌旁，整理着自己的暑假作业，思考着刚过去的两个月中所有的有趣经历。随着开学的日子逐渐逼近，他决定向老师请教新学期的准备事项，并在笔记本上记下了要准备的事项。回到家后，小华积极开始他的准备工作，期待着全新学期的到来。
（二）[互动交流]（8-10分钟）
1. 老师提问：新学期快到了，小华正在做哪些事情？你们是否赞成小华的做法？开学前，你们有做什么准备吗？现在让我们一起看投影。
2. 讲述新学期即将到来，你们做好准备了吗？如果你在暑假期间有以下情况，请在括号内打个“✔”。
A. 暑假还在和家人外出游玩。（）
B. 晚上看电视到很晚，早上起不来。（）
C. 暑假作业还有很多没有完成。（）
D. 不知道开学的确切日期，也不打算询问同学。（）
E. 还希望假期能继续，延长休息时间。（）
F. 家里让你写新学期计划，你觉得没必要。（）
G. 感觉时间过得太快，暑假里没有做什么有意义的事。（）
H. 明天就要开学了，书包和学习工具都还没有准备好。（）
学生根据实际情况进行自我评估。
3. 老师总结道：如果你在上面的选项中有不好的情况，那就要迅速调整过来。如果没有，那么让我们兴高采烈地迎接新学期吧！
（三）[小组讨论]（16-18分钟）
1. 学生们分小组讨论自己在暑假中获得的收获，老师给予鼓励和肯定，每个人都有机会发言。
2. 老师展示“收获之树”的图示。
3. 学生们用图画、手工等多种方式在图示上展现自己暑假的收获。
4. 学生们畅所欲言，分享新学期的个人计划。老师要确保每个不同学习水平的学生都有发言机会。
5. 老师对每位发言的学生进行录制和回放，增强分享的效果。
6. 对每位发言的同学给予积极的鼓励，同时让其他同学关注他们能否坚守自己的承诺。
7. 老师总结道：为了能够实现更好的学习，让我们在新学期来临之前做好充分的准备吧！
（四）[角色扮演]（6-8分钟）
1. 学生自行设计小组剧中的角色，发挥想象力。
2. 学生们共同构建剧本的情节，展现团队合作。
3. 老师展示小组剧的简介投影。
4. 学生自荐进行角色表演，锻炼表达能力。
5. 老师化身“新学期的小助手”，热情欢迎每一位学生，鼓励他们在新学年中迎接挑战、追逐梦想。
通过这样的活动，我们希望小朋友们能够更好地适应新学期，培养积极的心态与良好的心理习惯，迎接未来的每一天。
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