如何设计大班心理健康活动课件(5篇)

标题：增强集体意识的心理健康活动

内容：

活动目的：

1. 通过趣味性活动，让孩子们理解集体合作的乐趣。

2. 培养幼儿与同伴互动的能力，促进友好关系和团队精神。

活动准备：

课件、音乐播放器、软垫、彩色积木以及其他互动玩具。

活动过程：

（一）导入环节：

小朋友们，今天我们要来聊聊喜欢的动物，你们最爱哪种动物呢？现在，我们一起来体验这些动物的动作，模仿小兔子蹦跳、小鸭子游泳、乌龟慢慢爬行，还有小猫轻巧地走。刚才大家都玩得很开心！你们觉得来学校真快乐吗？每一天和小伙伴们在园里一起玩，都是多么快乐的事情呀！说到快乐，我们今天要认识一个叫妮妮的小朋友，她的园里生活也是充满乐趣的！让我们一同看看她的故事。

（二）主要活动：

1. 课件展示，幼儿观看画面。

图一：妮妮一个人坐在玩具旁边，她在做什么呢？虽然她在玩，但她看起来有点孤单，大家觉得一个人玩乐趣多吗？

图二：哎，妮妮和其他小朋友有点争执了，究竟发生了什么事呢？为什么她会生气？大家来帮助妮妮吧，想想看，我们可以做些什么来让她重新开心？

图三：看，许多小朋友走过来安慰她，他们说：“对不起，我们不是故意的！请不要生气！”妮妮看到大家如此友好，终于笑了。

图四：小朋友们拉起妮妮的手，温暖地邀请：“妮妮，来和我们一起玩吧！”图五：现在妮妮和大家在一起，快乐得像小鸟一样飞翔！

2. 提问互动：

（1）小朋友们，你们更喜欢独自一人玩，还是和大家一起享受快乐呢？

（2）假设你在和小伙伴一起玩时，不小心碰到他/她或者弄坏了玩具，大家该怎么办？记得要勇敢地说：“对不起”，这样才能让大家重新成为朋友，继续一起玩得开心。

3. 教师总结：

我们观察到了妮妮的故事，一个人玩并不快乐，只有携手与朋友们一起分享快乐，生活才更加多姿多彩。现在，老师为大家准备了一些有趣的玩具，希望大家在一起体验更多乐趣。

4. 进行互动游戏：

大家一同参加《找朋友》的游戏，这是一个让伙伴们更紧密相连的活动，期待在游戏中发现更多朋友的乐趣。

（三）结束环节：

小朋友们，刚才的游戏是不是非常开心呢？现在，我们来伴着音乐一起做《找朋友》的游戏，享受团体的快乐，把我们今天的活动圆满结束。

活动主题：情感表达与情绪管理的乐趣

活动目标：

1. 在游戏和互动中识别并理解快乐和愤怒的情绪表现。

2. 学习用语言和手势表达个人的感受，培养合理表达情绪的能力。

3. 促进同伴间的情感联结，体验互相关爱的幸福。

重点与难点：

聚焦于自我情绪的正确认知，并学习适当的情绪管理与释放技巧。

活动准备：

情绪表情卡片（快乐与愤怒）、情景剧道具、彩纸、彩色笔、记录本。

活动流程：

1. 导入环节——以情景故事引入活动主题。

2. 识别快乐和愤怒的表情——通过观察与模仿。

3. 分享个人经历——讨论与倾诉发生的快乐与愤怒事件。

4. 制作情绪面具——创造属于自己的情感艺术作品。

5. 体验快乐游戏——在游戏中释放情感，增进互动。

活动环节详解：

导入环节：

通过一个生动的情景故事来吸引孩子们的注意，让他们感受到情感的多样性。故事中的角色经历快乐与愤怒的事件，激发孩子们的思考与参与兴趣。

识别快乐和愤怒的表情：

1. 老师展示不同的表情卡片，让孩子们一起讨论这些情绪的特点。

2. 孩子们模仿各种情绪的面部表情，通过游戏“情绪面具”互动，互相分享在不同情境下的表现。

分享个人经历：

1. 创设小组讨论，让孩子们找到好朋友一起分享自己经历的快乐与愤怒。

2. 带入“情绪瓶子”的游戏，孩子们可以把自己的情绪用卡片记录下来，也可以向同学分享。他们可以讨论愤怒时的反应，或者快乐时如何庆祝。

制作情绪面具：

通过提供各种材料，鼓励孩子们自由创作他们的情感面具，表达他们的内心感受，进一步理解情感的多样性。

体验快乐游戏：

选择适合的户外游戏如“追逐游戏”，在游戏中孩子们可以尽情释放快乐的情绪。在游戏结束后，引导孩子们分享他们是否在游戏过程中感到快乐，或者有没有生气的情绪。

教师总结：

通过此次活动，孩子们不仅增强了对情绪的理解和表达能力，同时也意识到情绪的多样性。在高兴和生气的时刻，如何与他人进行有效的沟通与分享，将情绪管理技能融入到日常生活中，每个孩子都会更好地处理自己的情感。

标题：幼儿心理健康乐活动

活动目标：

1. 培养幼儿积极向上的生活态度，增强其心理韧性。

2. 理解愉快的情绪有助于身心健康，学习合适的情感表达与疏导方式。

3. 掌握调节不开心情绪的具体方法，让情绪得到良好释放。

4. 激发幼儿热爱生活、享受生活的积极情感。

重、难点分析：

重点在于帮助幼儿掌握有效的情绪调节技能，尤其是应对负面情绪的方式。

活动准备：

四个木偶，一个“快乐宝盒”，彩色气球若干，音乐播放器及欢乐的背景音乐。

活动过程：

一、欢快的开始

- 幼儿通过拍手和歌声入场，热身活动“快乐舞蹈”，借助欢快的音乐营造轻松氛围。

二、情感交流

1. 激发孩子们表达：回顾刚才的欢乐，问他们还记得有什么让他们开心的事情吗？

2. 鼓励用肢体语言表现出自己开心的状态。

3. 引导讨论不开心的经历，询问他们曾遇到的烦恼是什么。

4. 让孩子们用肢体语言表达当他们感到沮丧时的情感。

5. 进行互动问答：你喜欢快乐的自己，还是不快乐的自己？

- 小结：生气可能会影响我们的情绪，甚至妨碍身体健康，因此学会控制和调整情绪很重要。

三、分享快乐

1. 介绍“快乐宝盒”，让孩子们了解里面的秘密。

2. 进行传递快乐的游戏，每个孩子与“快乐宝盒”亲密接触，感受到快乐的气息。

3. 讨论抱着“快乐宝盒”的感觉，孩子们分享他们的感受。

4. 引导孩子们把宝盒中的快乐与同伴分享，让快乐的感觉在人与人之间流动。

四、处理负面情绪

1. 创建“情绪商店”的概念，询问孩子们了解情绪商店的含义吗？

2. 展示一些小动物木偶，邀请幼儿为它们解决烦恼。

3. 帮助幼儿想出方法来“消气”，鼓励他们提出各种有创意的解决方案。

4. 讨论情绪商店的作用以及孩子们对这个概念的看法。

5. 引导孩子分享当他们生气时会采用哪些策略来调节情绪，例如唱歌、跳舞或讲故事等。

- 小结：每个人都可能会有生气的时候，寻找适合的方式疏导这些情绪是很重要的，快乐的心情可以通过创造性的表达得到恢复。

通过本次活动，旨在帮助幼儿建立积极的心理素养，学会快乐与烦恼的表达与调节，促进身心的全面健康发展。

标题：快乐成长：幼儿心理健康培养活动

在当今社会，儿童的心理健康日益受到重视。为了帮助幼儿培养积极向上的心态，在本次活动中，我们将通过多样的体验和互动，促进他们与同伴友好相处，并引导他们认识到快乐对身体与心理的健康益处。

活动目标：

1. 让幼儿意识到愉快的心情和良好的社交关系能促进身心健康。

2. 培养幼儿积极乐观的生活态度，帮助他们形成开朗活泼的个性。

活动准备：

1. 生动有趣的情感表达游戏材料。

2. 区域活动的准备工作。

活动过程：

第一部分：情绪识别与管理

开始环节中，教师邀请幼儿共同迎接小木偶的到来，激发他们的兴趣。接着，通过生动的表情卡引导幼儿观察和模仿不同的情感表达。随后，教师引入小故事，分享关于一个经常生气的小朋友的经历，让孩子们积极参与讨论。

教师提问引导幼儿思考情绪管理的重要性，比如： "当你们遇到不如意的事情时，除了生气，你们还有其他更好的应对方法吗？" 幼儿们可以分享自己的故事和感受，从而更加深入地理解情绪的表达与控制。

老师的总结环节也至关重要，强调如若不加控制，负面情绪将如何影响身心健康，鼓励大家保持快乐的心情。

第二部分：分享快乐与日常互动

接下来的时间，教师鼓励幼儿讨论日常生活中让他们感到愉快的事情，甚至可以在同伴之间分享那些小小的快乐时刻。例如，幼儿可以分享为父母或同伴做的小事情，探讨这些行为如何让他人感到快乐。

同时，教师会进一步引导他们思考，当遇到问题或者困难时，应如何以更积极的方式寻求解决，而不是发脾气。通过这样的互动，幼儿们不仅增强了情绪表达能力，还学会了如何相互支持。

第三部分：区域活动与创意表达

在区域活动环节，教师提供富有创意的玩具和材料供幼儿选择，以激发他们的想象力和创造力。在游戏中，幼儿们可以随意发挥创意，让他们在欢乐的氛围中学习合作与分享。

教师观察活动中幼儿的情感变化，鼓励他们在愉快的时光中记录快乐的瞬间。例如，幼儿可以在微笑卡上画下自己快乐的瞬间，分享自己的创造与感受。

结束环节：共享快乐

在活动的最后，教师和幼儿共同参与唱歌、跳舞等互动，营造出积极向上的氛围。教师借此机会再次强调健康、快乐的心情对于个人成长的重要性，让每位幼儿都能带着愉悦的心情结束此次活动。

通过此次心理健康活动，幼儿不仅领悟到快乐的意义，还增强了与他人沟通与互动的能力，这对他们未来的成长和社交发展具有积极的推动作用。

标题：温暖互助的心灵之旅

活动目标：

1. 领悟人与人之间关爱的力量，体会“互助”对生活的重要意义。

2. 培养彼此关心的意识，享受在帮助他人中所带来的满足感。

活动重点：

关注人与人之间的关爱互动，理解关爱相互增强的效果。

活动难点：

学会在日常生活中主动关心他人，并寻找合适的方式表达关爱。

活动准备：

多媒体设备，情感交流卡片，小组讨论记录纸。

活动过程：

一、观看影片《爱心森林》，感知互助共生的美好

1. 观看完影片后，你的感受是什么？有没有触动你的心弦？

2. 影片中的小动物们相互帮助，你觉得它们之间的关系怎样？能否举例说明？

3. 你是否能从中找到某种启示？在生活中有没有类似的经历？

4. 在互助的过程中，你认为彼此待人处事应该采取怎样的态度？

二、分享生活中的温情时刻，领悟爱的回馈

1. 在你生活中，有哪些人像影片中的小动物一样关心你？

2. 他们为你创造了哪些快乐的时刻？请你分享一个具体的故事。

3. 你希望为谁送去温暖？想过为他们做些什么？

三、关爱体验，探索给予与收获的关系

1. 开展集体讨论：你们记得朋友的生日吗？为他们庆祝的有多少？

2. 分小组讨论：有哪些同学在日常生活中主动帮助他人？举例说明。

3. 记录大家的分享，思考付出和获得之间的关系。

四、付诸行动，传递心中的温暖

1. 在小组中讨论：你们认为还可以用什么方式表达对身边人的关心和爱意？

2. 制定一个小计划，明确行动步骤，决定在未来的一周内，如何向亲友传递温暖。

3. 讨论不同的表达方式，包括言语、行为，甚至是小惊喜，来让别人感受到你的关爱。

通过此次活动，希望每位小朋友能在日常生活中更加关注身边的人，传递爱的力量，让我们共同营造一个温暖、互助的环境。