小学四年级上学期劳动课程教案该如何准备(3篇)

新标题：小学四年级劳动课：创意沙包制作

一、教学目标：

1. 学习缝制沙包的基本技能，并能独立完成一个作品。

2. 鼓励学生根据个人兴趣和创意，设计独特形状的沙包。

3. 通过小组合作，培养探究和创新能力，尝试使用缝沙包的技巧制作其他小饰品。

二、教学重难点：

1. 学会设计沙包的形状和选择适合的缝制方法。

2. 培养学生认真细致的工作习惯，重视每一步细节和过程。

三、教学准备：

1. 教师准备：实物投影仪、不同颜色和造型的沙包样品、各种布料、缝纫工具及填充物。

2. 学生准备：结实的布块、缝纫工具和个人想要的沙包设计草图。

四、教学过程：

（1）引入课程：

1. 通过让学生参与简单的沙包游戏，引导他们思考沙包的制作过程，并提问：“这种沙包是如何制作的？”

2. 展示各色各样的沙包，以激发学生兴趣。

（2）学习制作技巧：

1. 通过图示和文字解释，让学生了解沙包制作的具体步骤。

2. 鼓励学生分享各自的设计思路，比较与教材上方法的异同。

3. 学习基本的缝合针法，包括攻针、回针等。

4. 明确沙包制作的步骤：裁剪、对折、缝合、翻面、填充、封口，并在过程中纠正不当的操作。

（3）动手实践：

1. 学生按老师指导开始制作沙包，教师则在周围巡回指导。

2. 播放轻松的音乐，创造愉悦的氛围，鼓励学生放松心情进行创作。

3. 发现学生在操作上的问题时，引导他们互相帮助，不会的学生可以参考表现好的同学。

（4）展示与评价：

1. 组织作品展示，学生可以自评和互评，给自己的作品打分。

2. 选出小组内的优秀作品，进行全班分享并交流制作经验，鼓励学生相互学习。

（5）总结与创新启发：

1. 鼓励学生讨论利用缝沙包的经验，将来能制作哪些其他物品。

2. 提醒学生在课后继续探索，以拓展他们的创造力和实践能力。

五、板书设计：

沙包制作步骤

1. 裁剪

2. 对折

3. 缝合（留口）

4. 翻面

5. 填充

6. 封口

六、教学反思：

本次活动得到了学生们的积极响应，因他们对沙包的玩法和制作均充满好奇。然而，因步骤较多，部分学生在操作时遇到困难，手忙脚乱的现象较为普遍。虽然如此，大部分学生仍能顺利完成沙包的缝制，体现了他们坚持和努力的一面。未来可以考虑更多动手实践的机会，以进一步提高学生的动手能力和专注力。

标题：小学四年级上册手工制作课程

课程目标：

1. 学会基本的手工制作技能，能够独立完成简单的泥制品。

2. 培养学生的动手能力和创造力，增强他们对物质材料的理解与应用。

3. 促进学生在手工过程中专注和细致的工作习惯。

教学重难点：

1. 学会基本的泥制品制作技巧，掌握制作过程。

2. 强调专注与细致的重要性，培养良好的动手习惯。

教学准备：

1. 教师准备：天然泥土、刀具、成品实例、清洁工具。

2. 学生准备：以4-6人为小组，准备防水桌布和适量的水。

教学过程：

一、引入课程

1. 开场与学生分享泥土的魅力，让他们感受到创造的乐趣。每个人都可以用泥土创造出自己想要的形状，发挥他们的想象力。

2. 出示一件成品，让学生猜测制作过程，并引发他们的好奇心。

二、学习制作技巧

1. 引导学生仔细观察制作步骤的图示与说明。

2. 组织学生讨论自己的想法与老师提供的信息之间的差异。

3. 由学生分享他们的想法，老师适时补充与纠正。

制作步骤：

- 第一步：捏出一个泥团；

- 第二步：用手指在中央凹进去；

- 第三步：修整边缘；

- 第四步：用刀具整理碗的内外部；

- 第五步：处理碗底，使其粗糙并涂抹泥浆；

- 第六步：底圈的完成；

- 第七步：用水润滑碗的表面。

注意事项：

1. 在底圈处理前需确保底部粗糙；

2. 小心使用工具，避免伤到同学；

3. 保持桌面整洁，注意环境卫生。

三、学生实践

1. 鼓励学生尝试制作泥碗，开启实践时间。

2. 配合背景音乐，营造愉悦的气氛。

3. 教师巡视并提供指导，积极解决学生在制作过程中遇到的问题。

四、作品展示与评价

1. 制定明确的评价标准，从制作过程、作品美观、团队合作、安全性、准备与结束等方面为学生打分。

2. 鼓励学生进行自我评价和小组内互评，分享自己的制作经验和感受。

五、总结与启发创新

1. 总结同学们的制作成果，指出在制作泥碗时可以更细致和美观。展示一些独特的泥制品，激发学生的创造灵感。

2. 引导学生思考如何在制作过程中进行创新，鼓励他们课后尝试更复杂的设计。

板书设计：

巧手制作泥碗

制作步骤：

- 聚集泥团；

- 划出洞并捏凹；

- 整理边缘；

- 刮光内外壁；

- 处理底圈并涂泥浆；

- 装底圈；

- 用水抹光表面。

教学反思：

学生们对于手工制作表现出极大的热情，每人都积极参与到作品中。然而，由于部分学生在听取指导时分心，造成人手忙脚乱。在未来的课程中，我将强化与学生的互动和引导，提高他们的听课专注能力。同时，拓展思维和美的欣赏将成为课程的重要环节，进一步激励学生的创造性。

标题：探索手工劳作的乐趣：纽扣钉制课

文章内容：

在当今快节奏的生活中，实践动手能力似乎逐渐被忽视。然而，手工劳动不仅能够提升学生的实际操作能力，还能培养他们的责任感与独立精神。今天，我们将通过学习钉纽扣这一技能，帮助学生体会到劳动的乐趣，同时培养他们在动手过程中的安全意识。我们的课程将特别关注两种常见纽扣的钉制方法，让每位同学都能在实践中收获知识与成就感。

教学目标

1. 让学生掌握钉纽扣的基本技巧，鼓励他们独立完成生活中的小任务，培养自理能力。

2. 在体验劳动乐趣的同时，增强学生的安全意识，教导他们注意用针时的安全操作。

教学重难点

重点：掌握双眼扣和四眼扣的钉制方法。

难点：穿针引线以及结线打结的技巧。

教学准备

- 教师准备：关于纽扣的使用和安全的示范材料，课堂评价标准，延伸阅读材料。

- 学生准备：各种纽扣（双眼扣和四眼扣）、针、线、布片（或手帕）、剪刀。

教学过程

(一) 导入新课

首先，让我们思考一个问题：我们在日常生活中遇到纽扣掉落、衣服需要修补的时候，应该怎么办？这些问题不仅能通过麻烦他人来解决，更应该学会自己动手。今天的课程，我们就一起来学习如何钉纽扣，让我们能在生活中更加独立、体面。

(二) 讲解制作方法

1. 通过展示各种纽扣的图片，引导学生观察并讨论不同类型的纽扣，例如从孔眼数量分为单眼、双眼、四眼扣，从形状分为圆形、方形等。

2. 重点介绍双眼扣和四眼扣的钉制方法，教学时可以借助图示让学生更直观地理解操作步骤，并强调其中的重点与注意事项。

(三) 学生实践、教师巡视

1. 将学生分为小组，让他们相互学习和合作，在实践中加深理解。

2. 利用实物投影仪展示学生的操作过程，确保每位同学都能在看得见的过程中学习。

3. 鼓励学生探讨不同纽扣的钉法，思考和分享其他可能的钉制方法，激发创造力。

(四) 作品展示与反馈

1. 组织小组评议与展示，对大家的作品进行评价，填写评价星级，促进互相学习。

2. 鼓励学生分享自己的钉制过程，以及在操作中遇到的挑战与学到的经验。

(五) 总结升华

在这次课程中，大家已经掌握了钉纽扣的基本技巧。我们相信，以后如果纽扣掉了，你们都能独立解决。这样的习惯将帮助你们在生活中更加自信。最后，鼓励每位学生把钉纽扣的体验写成短文，与大家交流，进一步巩固所学。

教学反思

在教学过程中，我意识到引导学生探究是非常重要的。我应给予他们更多的时间去尝试穿针技巧，而不应过早介入指导。同时，在安排实践任务时，设定合理的时间将有助于提高课堂效率和增强学生的动手能力。通过这样的课程设计，我们不仅传授了技能，更让学生体会到了自我独立的重要性。