如何制作幼儿园科学课件(3篇)

标题：幼儿园科学探索活动

活动目标：

1. 激发幼儿的好奇心，鼓励他们通过实践来发掘科学的乐趣。

2. 引导幼儿观察和记录鸡蛋在盐水中行为变化的实验过程，以理解不同物质之间的关系。

活动重点：培养幼儿团队协作的能力，促进他们共同探讨与实验。

活动难点：帮助幼儿通过推理、实验获取对盐的浓度与鸡蛋状态变化关系的理解。

活动准备：熟鸡蛋、筷子、勺子、记录纸、盐（六份）、纸板、海绵、塑料板、瓶盖和小盘子等材料。

活动过程：

一、导入部分

以寓言故事《勇敢的小鸭子》开场，讨论小鸭子面临的挑战，并引导幼儿思考如果遇到同样的困境，应该用什么样的方法来帮助鸭子。

二、实验环节（第一部分）

1. 教师引导：小朋友们，桌子上有许多有趣的工具，大家可以运用这些工具试图让鸡蛋漂浮在水面上，我们一起试试看吧！

2. 幼儿分组进行实验，教师在旁观察并给予个别的指导。

3. 每组小朋友完成实验后，分享自己使用的工具和方法，讨论他们的发现。

三、实验环节（第二部分）

1. 教师介绍新材料——盐，带领幼儿一起进行第二次实验，看看盐怎样影响鸡蛋在水中的漂浮。

2. 幼儿再次分组合作，通过放盐的方式来观察鸡蛋的变化，并要求他们在记录纸上详细记录每个步骤和变化。

3. （1）全部小组观察鸡蛋在盐水中的变化，看看它是否浮起来。

（2）各组组长向全班展示组内的记录，讨论各自的发现。

教师总结：小朋友们通过团队的努力，观察到鸡蛋在盐水中逐渐浮起，成功帮助小鸭子脱离了水的困境。然而，故事中的小鸭子还有一个疑问，其他不同种类的蛋类如鹌鹑蛋和鸭蛋，是否也能在盐水中漂浮呢？这个问题值得我们进一步探索，期待下次继续我们的科学之旅！再见了，小朋友们！

标题：认识蔬菜，爱上健康饮食

在这节课中，我们将通过探索和互动，帮助小朋友们更好地了解蔬菜的世界，培养他们对健康饮食的兴趣。

教育目标：

1. 识别生活中常见的蔬菜。

2. 理解蔬菜与水果的区别。

3. 明白蔬菜的重要性，并激发对蔬菜的喜爱。

教学准备：

我们将准备一些颜色鲜艳的蔬菜卡片，以及真实的蔬菜，以便引导孩子们更好地参与到课堂活动中来。

教学流程：

1. 导入环节

小朋友们，早上吃了些什么好吃的呢？哦，有的朋友吃了包子，还有的朋友吃了面条。那你们知道包子和面条里面都有哪些食材呢？有肉，有面，还有一些绿色的菜！你们见过这些菜吗？今天我们就来一起认识这些美味的蔬菜吧！

2. 认识蔬菜

现在，让我们来说说我们知道的蔬菜有哪些。比如：白菜、胡萝卜、土豆、南瓜等等。谁能告诉我，西红柿和胡萝卜是一家的吗？对啦，西红柿属于蔬菜家族，而水果家族的成员则包括苹果。你们还知道哪些是水果呢？

3. 蔬菜互动游戏

你们认识了这么多的蔬菜，真是太棒了！现在我们来玩一些有趣的游戏吧！比如“蔬菜捉迷藏”，通过描述和猜测来找到蔬菜宝宝，看谁能找到更多的蔬菜。

4. 分辨蔬菜与水果

蔬菜宝宝们玩得很开心，不过现在是时候把他们送回家了。小朋友们，看看这个是什么？对，是香蕉和西瓜！可是他们为什么不能去蔬菜的家呢？因为他们是水果的家人！那么除了西瓜和香蕉，还有哪些是水果呢？你们可真聪明，回答得太好了！

5. 实物蔬菜展示

现在，小朋友们请闭上眼睛，想象老师要给你们展示什么特别的东西。好啦，快睁开眼睛，看看这里是什么！哇，是新鲜的西红柿和脆脆的大白菜！你们能认出它们吗？它们的颜色和形状都有些什么特别之处呢？

6. 课后总结

今天我们不仅认识了一些蔬菜宝宝，还认识了水果宝宝，甚至看到了真实的蔬菜！在回家的路上，大家记得仔细观察自己家里的饭桌，看看有什么蔬菜哦。希望你们都能爱上这些绿色的食物，吃得健康，长得高高大大，快快乐乐地成长！下课啦，期待你们的分享哦！

幼儿园生命探秘活动

活动目标

1. 让幼儿通过观察小花和小树的生存状态，理解自然界生命的韧性和适应能力，从而增强保护植物的意识。

2. 让幼儿感受到团体合作的乐趣，通过集体的努力去照顾弱小的生命，培养合作精神。

3. 在实践活动中，激发幼儿对自然以及生命的热爱，树立尊重生命的价值观。

活动准备

1. 准备一些常见植物，如吊兰、常春藤等，分别放置在小班走廊、天桥和温室中。

2. 准备4只手表，12名幼儿分成3组。

3. 收集帮助植物过冬的材料，如稻草、泥土和润滑土壤用的各类小工具（小铲子、小刷子等）。

4. 邀请一位园艺师协助活动。

5. 准备一份关于植物冬季保护的课件和相机。

活动过程

一、导入

教师带领幼儿在园中观察常见植物，鼓励他们提出问题与探索。

1. 教师提问：“小朋友们，冬天来临了，你们需要穿上暖衣服，那么你们认为植物会怎样来抵御寒冷呢？”（孩子们积极发言，分享自己的看法）。

2. 在观察中，孩子们发现有些植物仍生机勃勃，于是教师鼓励孩子们思考这些植物为何能如此顽强，激励孩子们向自然学习。

二、寻找植物

1. 提问学生：“你们觉得吊兰和其他植物为什么暂时不在这里？我们一起去找找它们好不好？”然后将他们分成小组，指定时间与地点进行搜索。

2. 孩子们在规定时间内积极寻找植物，并在找到之后相互分享自己发现的地方。

3. 在温室，孩子们看到吊兰等植物安然无恙，教师顺势讲解植物在寒冷之际需要的生存环境以及它们的作用。

三、帮助植物的活动

1. 教师引导学生思考幼儿园里有哪些树无法搬入温室，他们会如何选择去照顾这些树。

2. 前往树木旁，指导孩子们一起讨论并选择合适的方法来保护树木。

3. 观看相关课件，让孩子们了解如何用稻草、石灰、土堆等方法保护树木，做好过冬的准备。

4. 孩子们再次分组，制定具体的行动方案，选取自己感兴趣的树木进行实践。

5. 实践过程中，鼓励孩子们互帮互助，分享互动的经验。

四、总结与回顾

活动最后，教师带领孩子们对所学知识进行总结，将所观察到的植物如何应对寒冬的生存智慧与他们的实践经验结合起来。同时，与植物合影留念，记录下这次意义非凡的探索活动。

通过此次活动，孩子们不仅懂得了生命的坚韧，也在互动与实践中加深了对自然的热爱。