如何准备小学一年级下册科学课件(3篇)

新标题：探索身体与运动的奥秘——感受呼吸与心跳的变化

在小学一年级的科学课程中，我们将探讨身体在运动过程中如何变化，特别是呼吸和心跳的关系。通过一些简单的实验，学生能更好地理解这些生理现象，并体验到运动对健康的积极影响。

教学目标

1. 了解人在运动时，身体需要更多氧气，肺部负责将氧气吸入体内并排出二氧化碳。

2. 认识到运动强度与氧气消耗之间的关系，以及如何通过加快呼吸来满足身体的需求。

3. 培养良好的锻炼习惯，增强肺活量，促进身体健康。

活动与方法

1. 利用实验记录单，学生可以实时测量和记录每分钟的心跳和呼吸次数，并进行简单的数据分析。

2. 结合观察和实验，学生能够分析运动导致呼吸加快的原因。

情感与态度

1. 鼓励学生与同伴积极互动，合作完成实验，增进彼此的了解。

2. 培养学生的耐心与细致，确保在测量过程中认真记录数据。

教学重点

核心在于让学生通过感受运动后的身体变化，了解呼吸与心血管系统如何协同工作，支持我们的活动。

教学难点

如前所述，在于系统性地引导学生理解身体在运动时呼吸与心跳之间的关系以及其重要性。

教学准备

准备秒表、听诊器、塑料袋、吸管及肺活量测量装置等。

活动过程

1. 启发引入：当我们进行运动时，身体的肌肉、骨骼和关节都会改变。我们需要探索，除了这些，心跳和呼吸会如何变化？

2. 测量与观察：

- 播放与运动相关短片，展示学生运动后的体征，例如气喘、出汗等。

- 学生分享运动后身体的变化，讨论呼吸与心跳为何会加速。

- 测量静态状态下的呼吸率，并做好记录。通常学生的呼吸频率会在每分钟20-40次之间。

- 设计一个高强度的运动方案，并进行实测，记录运动后的心跳及呼吸变化。

- 学生总结，发现运动后呼吸明显加快，尝试理解这背后的生理机制。

3. 探讨呼吸加快的原因：

- 提出疑问，运动量增加与呼吸之间有何联系。

- 通过体验反复呼吸塑料袋中的空气，激发学生思考，讨论其感受。

- 学生进行实验，比较不同气体的组合，深入理解呼吸的本质是气体的交换。

4. 关系分析：通过实际数据，让学生观察运动与呼吸之间的联系，了解到氧气的摄取是为了满足身体在运动中的需求。

课后延伸

鼓励学生每天坚持一定的锻炼，并观察自己的呼吸频率变化，以此促进自我健康管理。

课后作业

测量自己跳绳50次和100次后的心跳频率，并记录下来，以便于下次课程进行讨论和分析。

新标题：探索磁铁的奥秘与应用

新内容：

随着科学教学的深入，我们要培养学生对自然现象的好奇心与探讨精神。这次课程的主题是磁铁及其性质，旨在引导学生通过观察和实验来探究磁铁的特点与应用。

教学目标

知识与技能：

1. 识别磁铁的两极及其基本特性。

2. 理解磁铁如何影响指南针的运作，并了解其指示方向的原理。

3. 探索磁铁极之间的相互作用。

4. 认识磁铁在日常生活中的多种实际应用。

过程与方法：

1. 学会辨别磁铁的南北极，并能够采用正确的方法判断其方向。

2. 利用实验材料进行磁铁特性的探究，促进动手能力及实践能力。

3. 用语言描述并分析在实验中观察到的现象。

情感、态度与价值观：

1. 培养学生对科学实验的热爱，使他们成为观察生活、运用科学知识改善生活的积极参与者。

2. 鼓励学生培养通过亲身实践获取知识的习惯，增强科学探究的意识。

教学重点

磁铁的基本特性及其应用。

教学难点

自制简单的指南针。

教学准备

教师准备：装有水的容器、不同形状的磁铁、铁钉、回形针等。

学生准备：各种金属片（如铝片、铜片）、条形磁铁、1元硬币、玻璃片等。

活动时间

课程时间为两课时。

教学过程

第一课时

一、引入生活场景，认识磁铁

1. 提出问题：怎样从装有水的试管中取出回形针？

2. 自由尝试，鼓励学生分享用磁铁取出的想法。

3. 展示不同类型的磁铁（如条形、环形等），激发学生对磁铁的兴趣。

二、利用丰富的科学活动探究磁铁

1. 探讨磁铁是否只会吸引铁制品，鼓励学生先进行预测。

2. 进行验证实验，并记录结果，反思哪些材料会被磁铁吸引。

3. 引导学生讨论磁铁的磁性及其在生活中的应用场景，如门吸、冰箱等。

4. 进行小实验，观察不同部分的磁铁吸引力，讨论原因及现象。

第二课时

一、深入探讨磁铁的性质

1. 学生猜测磁铁为何被称为南极和北极，结合传统知识进行交流。

2. 介绍悬挂法和水浮法的实验步骤，让学生动手测试。

3. 观察两块磁铁靠近时的反应，记录实验现象并与同伴交流。

二、了解磁铁在日常生活中的应用

1. 讨论磁铁的特点及其在家庭和工业中的用途，例如用在电器、交通等领域。

2. 小组讨论如何标记具有相同外观的磁铁和铁块，强调科学实验的重要性。

三、拓展思维

1. 设想如何对未标记的磁铁进行极性识别，培养逻辑思维能力。

2. 探索在无其他工具辅助情况下，如何区分相似物体，让学生主动思考解决方案。

通过本次课程，学生不仅了解了磁铁的基本特性，还掌握了相关的科学探究方法。希望他们在未来的学习中，将这些知识运用到生活中，成为科学的探索者。

标题：探索纸飞机的乐趣与飞行原理

教学目标：

1. 激发学生的动手能力，通过实践活动培养他们的创造力与合作精神。

2. 通过了解中国航空成就，增强师生对祖国的自豪感与责任感。

3. 学习和掌握多种折纸飞机的方法，并了解其基本的飞行原理。

教学内容：

1. 导入环节：同学们，理想如同一艘航船，指引我们向前驶向梦想的彼岸。你们有没有自己的理想？可以和大家分享一下！(老师可以让学生们思考30秒，随后邀请几位同学举手发言。通过这样的互动，营造轻松的课堂氛围。) 其实，不同的理想会带给我们不同的动力，希望你们努力追寻自己的梦想。比如，有同学提到想成为飞行员，大家说说你们对飞机的了解吧。

2. 观看飞机的图片：接下来，老师将向大家展示一些国内外飞机的图片，尤其重点介绍中国的航空技术成就。通过这些展示，同学们可以感受到祖国在航空航天事业上的快速发展与壮大。

3. 学习折纸飞机：很多同学可能从未自己动手做过飞机，今天我们将一同学习如何折纸飞机。我会示范几种常见的纸飞机折法，大家要认真观察，准备动手实践哦。

4. 小组合作与创新：将同学们分为小组，每组6人。在小组中，利用彼此的想法，共同讨论并创新纸飞机的折法。接着，选出每组代表到前面展示他们的作品，并由全班一起评选出最佳创意飞机。然后大家可以相互交换纸飞机，并在飞机上写上自己的祝福，让这个课堂充满友谊的氛围。

5. 简述纸飞机的飞行原理：在课的最后，老师简单介绍纸飞机的飞行原理。纸飞机能飞行的原因与真实飞机的原理类似，机翼上方的空气流速更快，产生了压力差，从而产生升力。这样简单的原理却蕴含了许多科学知识，希望同学们能够有兴趣深入研究。

6. 结束语：时间飞逝，今天的活动就快要结束了。今天的课程不仅教会了我们不同的纸飞机折法，还让我们了解到飞机的飞行原理。希望大家课后尝试更多折纸，并勇于创新，优秀作品还有小奖励哦！期待下次课再见！