探索水的奥秘：幼儿园小班科学活动(2篇)

标题：幼儿园小班科学探索活动：《水的奇妙世界》

内容：

一、活动目标：

1. 激发幼儿的探究热情，鼓励他们在轻松的环境中积极参与科学探索，并培养他们对自然现象的好奇。

2. 引导幼儿通过观察，理解水的基本性质和物体在水中沉浮的原理。

3. 帮助幼儿学会用简单的语言描述发现的事物，提升他们的表达能力和交流技巧。

二、班级：小班

三、活动准备：

准备好不同大小的水盆、各种可舀水的玩具杯、海绵、小沙子、棉花、小石头、积木、塑料动物玩具、白纸、以及生鸡蛋和熟鸡蛋各一个。

四、活动过程：

（一）激发幼儿的求知欲，迈出探索的第一步。

1. 教师展示两个大水盆，幼儿可以自由使用玩具舀水、玩耍，让他们在水中与玩具互动，感受水的流动。

2. 一一将各种积木和塑料玩具放入水中，并询问幼儿：“这些玩具会怎样呢？它们为什么能浮在水面上？”鼓励两名小朋友上前进行实际操作。

3. 接着投入小石块和沙，问幼儿：“你们觉得这些东西会沉吗？为什么会这样呢？”请其他小朋友继续尝试。

4. 进一步放入棉花和海绵，引导幼儿仔细观察这些物体在水中的表现，激发他们的思考。

（二）动手实践，亲自感受水的奥秘。

1. 给每个幼儿发放一篮积木和小石头，让他们尝试不同的物体在水中的表现，观察沉浮的现象。

2. 鼓励幼儿用语言讲述自己的发现和感受，提升他们的观察和表达能力。

（三）讨论与扩展，深化科学理解。

1. 教师展示一张白纸，平放于水面，让幼儿猜测纸张会怎样，并讨论为什么白纸能够浮在水面上。然后慢慢用水弄湿白纸，让他们观察其沉入水中的过程。

2. 将生鸡蛋放入水中，问幼儿：“你们觉得它会怎样呢？”然后再放入熟鸡蛋，期待幼儿对两者反应的对比和思考。

（四）趣味小实验：水中的“游泳蛋”。

通过有趣的小实验，让幼儿看到生鸡蛋如何在水中沉入底部，而熟鸡蛋则漂浮在水面，激发他们对科学现象的思考。

通过这样的科学探索活动，幼儿不仅增长了知识，还锻炼了动手能力和语言表达能力，增强了他们的团队合作意识和探索精神。

标题：幼儿园小班科学体验：水的神奇世界

活动目标：

1. 让幼儿通过参与活动，深入了解水的基本属性，如无色、无味和透明性。

2. 通过互动体验，感受水的流动性和乐趣，培养他们的探索精神。

活动准备：

1. 一大盆清水和一小盆不同颜色的水。

2. 各种运水工具，例如塑料水杯、漏斗、各种形状的瓶子和水桶。

3. 个人用的小水枪（如饮料瓶改造而成）。

活动过程：

一、感知水的属性

1. 教师展示清水，询问幼儿：“这是什么物质？”幼儿积极回答，增加参与感。

2. 通过观察，体验水的无色和透明。教师请一名幼儿将一个小玩具轻轻放入水中，观察其他孩子的反应：“你们能看到玩具吗？为什么能看到？”鼓励孩子们探讨水的特性。

3. 接下来，教师用有颜色的水重复以上步骤，再请孩子们回答：“这一盆水有什么不同？为什么在这盆水中看不到玩具？”引导幼儿理解颜色与透明性的关系。

4. 结束这个环节时，教师总结说：“水是无色、透明和无味的，这使得水在我们的生活中至关重要。”

二、探索水的流动性

1. 教师组织进行“运水大挑战”，鼓励幼儿选择不同的工具将清水从一盆转移到水桶中。

2. 在此过程中，幼儿可以分享各自的经验：“你用什么工具？水运得顺利吗？”通过合作与分享，加深对水流动的理解。

3. 下一个环节，教师引导孩子们轻轻闻一下桶里的水，询问：“你能闻到什么气味吗？”并引导幼儿思考水无味的特性。

4. 最后，教师再做一次总结，强调水的基本属性，增强幼儿对水的认知理解。

三、户外水枪游戏

1. 在户外，孩子们每人领取一个装满水的饮料瓶，作为他们的小水枪。

2. 教师介绍游戏规则：“我们来比一比，看看谁的水射得最远。”这一环节将水的特性与快乐的游戏结合，鼓励孩子们尽情玩耍。

总结：

通过这一系列活动，幼儿在游戏中充分体验水的特殊性质，既学到了科学知识，也培养了探究精神和社交能力。以上活动旨在让孩子们在快乐中感受科学的魅力，探索生活中的小秘密。