怎样制作优秀幼儿园大班科学课件(2篇)

标题：探索水中的乐趣：幼儿园大班科学活动

在大班的科学课程中，孩子们总是对新奇的事物充满好奇，尤其是在玩水这方面更是兴致勃勃。小朋友们喜欢将小石子、树叶等不同的物体投入水中，观察它们的变化。为了更好地培养幼儿的探索意识，我设计了一次名为《水中的秘密》的活动，旨在让孩子们通过实验深入理解物体在水中的行为。

活动目标

1. 帮助幼儿观察并理解物体在水中沉浮的现象。

2. 激励孩子们大胆尝试和探索多种方法，以掌握物体的沉浮规律。

3. 培养儿童的合作意识与能力，通过小组合作完成实验。

活动准备

为每位幼儿准备一份实验材料，包括小石头、橡皮泥、塑料瓶盖、泡沫块、吸管、记记录纸和铅笔；另外，准备多个盛水的盆，积木和塑料片等物件。

活动过程

一、导入环节

教师首先展示准备好的材料，激发孩子们的兴趣，让他们期待接下来的实验。

二、活动展开

(一) 教师提出问题：“如果我们将这些材料放进水中，会发生什么变化？”

1. 孩子们开始尝试将物体放入水中，观察现象。

2. 孩子们分享他们的观察结果，教师帮助进行总结：如石子和橡皮泥会沉入水底，而塑料瓶盖和泡沫块则会浮在水面。孩子们开始理解“沉”和“浮”的概念。

(二) 教师继续提问：“怎样才能让沉在水底的物体浮上来？”

1. 孩子们进行实验，进行合作，记录成果。

2. 通过不同的材料组合，孩子们发现改变橡皮泥的形状能使其浮起，石子放在泡沫块上也能让它浮起来。

(三) 教师积极引导：“那如何让浮在水面上的物体沉下去呢？”

1. 孩子们互换尝试，利用不同材料探索新方法。

2. 孩子们得出结论：将塑料吸管插入橡皮泥中，或者将橡皮泥放入瓶盖内都能使物体沉下去。

(四) 提出实用问题：“小班的弟弟妹妹在清理玩具时，不小心将积木和塑料片混在了一起，你们会怎么帮助他们分开？”

孩子们迅速想到把它们放入水中，通过沉浮的观察将它们分开。教师进行现场演示，确认这个方法的有效性。

活动延伸

活动结束后，教师将实验材料摆放在科学探索区，鼓励孩子们自由探索与尝试，继续他们在水中发现的乐趣。这样的反复实践，将使孩子们在玩中学，提升他们的思维能力与动手能力。

幼儿科学探索活动：认识苔藓的精彩世界

活动目标：

1. 让幼儿了解苔藓的定义及其主要特征，认识苔藓的自然生长环境。

2. 激发幼儿探索与采摘苔藓的兴趣，感受到探索自然的乐趣。

3. 扩展幼儿的语言表达能力，学习相关术语，如“地钱”、“墙藓”等。

活动准备：

教师需提前选定含苔藓的区域，如花圃、树林、湿地等，并准备相关工具供幼儿使用。

活动过程：

一、导入活动

- 向幼儿展示苔藓的样品，激发他们的好奇心。提问：

- “这些小小的绿植是谁见过呢？你觉得它们喜欢在哪里生长？”

- “今天我们将成为小小探险家，去寻找苔藓，还可以亲手采摘哦！”

二、实地探索

- 带领幼儿到户外寻找苔藓，观察其生长状态，鼓励幼儿与教师互动，进行观察记录。

- 在过程中，引导幼儿思考苔藓所需的环境条件以及它们生长的特点。

三、交流分享

- 向大家询问：“你们找到苔藓了吗？它们生长在哪里，长得什么样？”

- 让幼儿描述苔藓的根、茎、叶，并与其他植物进行对比，启发他们思考何种植物也有这些特征。

四、创意活动

- 鼓励幼儿再次寻找苔藓，并尝试采摘一些野花与野草，鼓励他们将这些植物与苔藓进行搭配，进行创意插花活动，以此拓展他们的想象力。

五、总结反思

- 与幼儿讨论：

1. "苔藓通常在什么样的环境中生长？你们觉得它们为什么喜欢潮湿的地方？"

2. "苔藓看似微小，但它们也是植物，有没有人知道苔藓与水和阳光的关系是什么？"

活动建议：

可以结合不同季节的特点，组织幼儿去探索并采摘苔藓，甚至可以尝试利用苔藓制作一些简单的美食，从而让幼儿了解到它的独特用途和文化价值。

活动延伸：

1. 在科学区中设置“干石”、“湿石”、“潮石”，观察在不同湿度条件下苔藓的生长情况，帮助幼儿理解湿度对植物生长的重要性。

2. 在自然角建立一个苔藓生态瓶，观察苔藓的生长过程，培养幼儿的耐心和观察能力。

通过这样的活动，幼儿不仅能认识苔藓，还能在探索与实践中培养对自然的热爱与好奇心。