探索水的奇妙世界：幼儿园小班科学课(2篇)

新标题：幼儿园小班科学探索：水的奥秘

新内容：

一、活动目标：

1. 激发幼儿的探究欲望，提高他们参与科学活动的积极性，培养对自然现象的好奇心。

2. 引导幼儿观察和理解水的物理特性，深化对浮沉现象的认识。

3. 培养幼儿用自己的语言描述观察结果，提高表达能力。

二、班级：小班

三、活动准备：

- 两个较大的水盆

- 一些可供舀取的玩具杯

- 海绵及棉花块

- 沙子与小石块

- 各种类型的积木

- 塑料玩具

-纸张

- 一颗生鸡蛋与一颗熟鸡蛋

四、活动过程：

（一）引导幼儿入门，激发兴趣。

1. 教室里准备两个盛满水的盆，鼓励孩子们用玩具杯舀水、玩水，体验与水的亲密接触。

2. 手把手让孩子们将不同的积木和塑料玩具放入水中，观察它们的动向。老师询问：“这些玩具是什么样的呢？为何有的漂浮，而有的却沉下去了？”鼓励孩子们主动上前实验。

3. 再次让孩子们小心翼翼地将小石块和沙子放入水中，老师引导他们思考：“这些东西又有什么不同呢？为什么会沉底？”让幼儿逐步形成概念。

4. 接下来，投放海绵和棉花，引导孩子们观察它们在水里的状态，讨论它们的特性。

（二）动手进行探索，反馈感知。

1. 每位幼儿手中分发小篮子，里面装有不同的材料，让他们亲手尝试将这些物品放入水中，观察其表现。

2. 鼓励幼儿用语言讲述他们的实验过程和发现，提升他们的表达能力，建立自信。

（三）展开讨论，扩展与水的联系。

1. 教师准备一张白纸，轻轻放在水面上，提问：“白纸在水面上时又是什么情况呢？为什么它不会沉？”然后把纸张逐渐弄湿，让孩子们观察纸张沉下的变化，讨论水与物体的关系。

2. 在介绍生鸡蛋与熟鸡蛋时，教师先将生鸡蛋放入水中观察变化，再将熟鸡蛋投入水中，引导幼儿思考它们为何表现不同。

（四）趣味实验：游泳的蛋宝宝。

带领幼儿进行一个小实验，观察鸡蛋在水中的行为，进一步揭示浮沉的科学原理，增强幼儿的科学探究能力。

通过这样丰富有趣的活动，希望孩子们不仅够理解水的基本特性，更能在玩的过程中培养他们的观察力、思维能力和语言表达能力。

标题：幼儿园小班科学探索：水的奇妙世界

文章内容：

活动目标：

1. 通过多样的活动和游戏，帮助幼儿理解水的基本特性，如无色、透明和流动性。

2. 在互动中感受水的独特魅力，激发幼儿对科学的兴趣。

活动准备：

1. 两盆水，一盆是清水，另一盆是加入了食用色素的水。

2. 各种能够盛水的工具，如漏水的塑料袋、小水壶、不同形状的瓶子和杯子，每小组配备一个大盆和一个水桶。

3. 每位幼儿一个盛满水且瓶盖上有孔的饮料瓶。

活动过程：

一、引导幼儿感知水的特性。

1. 教师展示水盆，提问：“这是什么？”鼓励幼儿思考和回答。

2. 让幼儿体验水的透明性。教师将一个玩具轻轻放入清水中，邀请幼儿观察，并询问：“你们能看到这个玩具吗？为什么？”这时，教师引导幼儿讨论水的颜色和透明度。

3. 之后，教师再将玩具放入有色水中，让幼儿观察。在提问中引导他们发现有色水与清水的不同，以及看不清玩具的原因。

4. 教师总结：“通过今天的观察，我们了解到水是无色且透明的。”

二、进行多种游戏，探索水的流动性和无味特性。

1. 开展运水游戏，鼓励孩子们使用各自选择的工具，将清水从水盆中运送到桶里。

2. 游戏结束后，孩子们分享他们的经验：“你是怎么运水的？水有流动性吗？”

3. 鼓励幼儿嗅嗅桶中的水，讨论水的味道，提醒他们水是无味的。

4. 教师总结：“今天的活动让我们明白，水是无色、透明，还没有味道，并且可以流动。”

三、户外实验，看水的射程。

1. 在户外，给每个幼儿一个装满水的饮料瓶，让他们视其为小水枪。鼓励他们用力挤压瓶子，观察水流的远近，体验水的动感。

2. 比赛看谁的水射得远，增强互动乐趣的同时加深他们对水流动特性的理解。

通过多种方式的探索与体验，让幼儿在游戏中不断学习和发现水的科学知识，激发他们对自然界的好奇心和探索精神。