幼儿园大班科学课程：火箭发射的奥秘(2篇)

标题：幼儿园大班科学课程：《探索空气的力量》

内容：

设计理念：

根据新《纲要》的要求，幼儿科学教育应侧重于启发和培养孩子们的科学探究兴趣。为此，我设计了这个名为《探索空气的力量》的活动，旨在通过一个简单而有趣的实验，让孩子们亲身体验空气的存在及其带来的力量。通过让幼儿积极参与这一手动实验，他们不仅能积累丰富的实践经验，还能在探索中深化对空气特性和现象的理解，进而培养他们的归纳和思考能力。

教学目标：

1. 帮助幼儿认识空气的存在，并感受到空气流动的意义和强度。

2. 引导孩子们探索空气压力与物体运动之间的关系，增强他们的观察力。

3. 激励幼儿在科学探索中保持好奇心，培养他们的科学调查精神。

教学准备：

1. 幼儿需具备对空气基本概念的理解和感知。

2. 材料准备：每位幼儿一个气球和一个纸制小火箭，记录表和色彩笔人手一份。

教学过程：

一、探索空气的存在及其力量

1. 让幼儿通过吹气球的方式感知空气的存在。观察气球变大的过程，讨论气球内部的空气是如何形成的。

2. 集体讨论：你觉得气球中的空气有什么作用？如果不充气，气球会怎么样？

3. 让幼儿通过无声的方式表演“空气流动”，并引导他们发现不同动作下，空气如何影响物体的移动。

二、探索空气推动物体的原因

1. 提问引导：我们为什么要用气球来推动小火箭？气球中的空气是怎样帮助火箭飞起来的？

2. 让幼儿尝试在不同的环境条件下（如封闭空间与开放区域）让小火箭起飞，观察结果并记录。

三、探索气球的气压与小火箭飞行高度的关系

1. 邀请幼儿分组进行气球与小火箭的比赛，记录每次发射的高度。

2. 启发提问：为什么同样大小的气球，有的火箭飞得高，有的却飞得低呢？尝试改变气球的充气量，观察结果。

3. 让幼儿填写记录表，记录所实验情况并总结：气压越大，推动力越强，火箭飞得也就越高。

总结：

通过这一系列活动，孩子们能够在实践中加深对空气的理解，体会到空气的力量和大气压的重要性。这样的科学探索不仅能激发幼儿的好奇心，还能够培养他们在未来学习中主动探究的态度。

标题：幼儿园大班科学活动：《火箭探秘》

【活动目标】

1. 通过互动探索，帮助幼儿认识火箭的工作原理，感受科学的奇妙和魅力。

2. 引导幼儿通过亲自操作和观察，初步理解力与反作用力之间的关系，体验玩转科学的乐趣。

3. 培养幼儿的动手实践能力，提高他们对科学现象的好奇心与探究欲。

【活动准备】

火箭发射视频、气球多只、烟花和鞭炮的图片、简易火箭玩具材料、音乐播放器。

【活动过程】

一、欣赏发射，唤醒好奇

1. 开场时，教师带领孩子们观看火箭发射的视频，仔细观察火箭的形体特征与发射的过程。

2. 引导进行讨论：“你们觉得火箭是如何飞上天的呢？”

（通过视觉刺激，激起孩子们的好奇心，自发提出问题。）

二、观察现象，实践操作

1. 观察日常现象

教师展示烟花的图片，问孩子们：“过年放烟花时，你们看烟花是怎么飞上天空的吗？”

然后在户外燃放鞭炮，观察其升空过程，并对比火箭发射，讨论共同点。

2. 动手实验

给每个孩子一个气球，让他们吹气并捏住气球的口，然后迅速松开。观察气球飞行的方式，讨论：“气球大跟小时，会有什么不同？气球放完气后会怎样？”

（通过亲身实验，让孩子们体会科学原理，感知科学的亲近与真实。）

三、探索原理，深入理解

1. 总结探索结果

教师和幼儿一起总结，找出气球飞向天空的原因，即反作用力的存在。用简单的语言解释：“气球中的空气被快速释放，就像火箭中燃料燃烧一样。”

2. 自制火箭演示

提出问题：“我们的气球飞完气后会下降，而火箭为什么能飞得更远呢？”

播放火箭发射的过程，通过自制火箭的实验，演示火箭如何通过多个阶段升空。

四、创意制作，感受成功

向孩子们展示如何用彩纸和气球制作简易火箭，鼓励他们边制作边朗诵创意儿歌：

“我是一颗小小星，搭乘火箭上天行；

在太空畅游游，科学知识我来找！”

五、情感升华，探索太空

鼓励孩子们穿上自制的宇航服，手持小火箭，进行一场情景表演。伴随音乐，展示他们的火箭梦想，激发孩子们对太空的向往，以及不断探索科学的热情。

（通过表演与科学活动的结合，增强了孩子们的综合能力，促进他们的创造力与自信心。）

通过这次科学活动，孩子们在愉悦的氛围中，不仅学到了理论知识，还通过实际操作，加深了对科学现象的理解，增强了实践能力与团队合作精神，激发了他们对科学的热爱。