幼儿园大班科学活动课程：《神奇的盐水实验》
活动目标：
1. 激发孩子们对科学现象的好奇心，培养他们的探究精神。
2. 通过实验体验，理解盐在水中溶解后可增加浮力，并且越多的盐能够提升浮力效果。
3. 鼓励孩子们用自己的语言描述观察结果，并与同伴进行分享与讨论。
活动准备：
器材：透明塑料杯、各类水果（如葡萄和橙子）、食盐、记录纸、关于死海的短片资料。
活动过程：
一、引入话题，点燃兴趣
1. 教师提问：“亲爱的小朋友们，谁可以告诉我，水里放盐后会发生什么有趣的事情呢？”（引导幼儿回忆他们对此的认识）
2. 教师总结：“对了！盐在水中会让物体浮起来，那是什么原因呢？”（引导幼儿进一步思考浮力的概念）
二、亲自实验，探索浮力
1. 教师设问：“我们来看看，放盐真的能让物体浮起来吗？”
2. 教师将每位幼儿分发一杯水，让他们逐渐加入不同数量的盐，用筷子充分搅拌后再将水果放入其中，观察结果，并记录下观察到的现象。
3. 幼儿开始进行操作，教师巡视协助。
4. 完成后，教师邀请各小组分享自己的观察记录，鼓励大家说出加盐数量与水果浮沉之间的关系。
5. 教学小结：教师强调，当水中盐的量增加后，水的浮力变大，能够支持葡萄等物体浮起来。
三、深入思考，探讨原因
1. 教师提问：“为什么不同组的小朋友添加的盐量不一样，浮力却也不同呢？”（引导幼儿思考水量和盐量的关系）
2. 教师展示各组的实验杯，强调水的体积对浮力的影响。
3. 小结发现：水量越多，所需的盐也相应增加，才能让物体浮起来。
四、观看视频，拓宽视野
1. 教师引入：“除了我们看到的葡萄、鸡蛋，还有其他物体或者生物能浮起来吗？”
2. 观看一段关于死海的纪录片。引导幼儿思考，看看人为什么能在死海中浮起来。
3. 教师解说：死海的盐分异常高，浮力也因此大得惊人，才使得人可以轻松地漂浮在水面上。
五、活动延伸，继续探索
1. 教师提问：“我们有没有办法让刚才浮起来的葡萄重新沉下去呢？”鼓励幼儿进行新的实验。
2. 幼儿自行尝试，教师观察并引导，鼓励他们继续思考水与盐的关系，扩展他们的实践与讨论。
测量、记录、思考、讨论……这一系列活动将让孩子们在动手中学会如何分析问题，发现科学的奥妙，也在与同伴的交流中收获快乐。
标题：幼儿园大班科学活动课：《盐水的魅力探险》
内容：
活动目标：
- 情感目标： 激发幼儿对科学探索的兴趣，鼓励他们积极参与动手实验，享受发现新事物的乐趣。
- 认知目标： 理解盐水对浮力的影响，并初步认识死海的漂浮现象。
- 能力目标： 发展幼儿的观察能力和实验操作能力。
活动准备：
1. 知识经验准备：
- 幼儿应了解物体在水中可能浮起或沉下的基本常识。
2. 物质、材料准备：
- 水、香肠、橡皮球、透明容器、各类调味品（如盐、糖）、抹布、记录纸和笔、PPT和相关动画资料。
活动过程：
一、开始部分
1. 谜语引入：
- “有一种液体，不可或缺，清澈透明，上天赐。”你们猜这是什么？
2. 讨论水的特点：
- 引导幼儿分享他们对水的认识，强调水的透明度和浮力。然后展示米饭、橡皮球和香肠，询问孩子们，哪种物体会浮，哪种会沉。
二、基本部分：
（一）感受物品的浮沉
1. 教师进行简单实验，展示不同物品在水中的浮沉，鼓励幼儿观察。
2. 提问：为什么米饭和香肠会沉，而橡皮球会浮呢？
（二）小小魔术“香肠浮起来了”
1. 讨论如何让沉下去的香肠浮起。教师展示调味品，并演示加盐后的变化，香肠立刻浮出水面。
2. 引导幼儿猜测我放入的是什么，并让他们动手实验找出答案。
（三）探索盐水的浮力
- 幼儿分组，每组进行实验：各自准备盐水、香肠，观察不同浓度盐水对香肠浮力的影响。通过记录实验结果，孩子们发现只有在盐达到特定程度时，香肠才能浮起。
（四）进一步实验：盐与浮力的关系
- 幼儿继续逐步增加盐的量，观察变化。教师引导讨论，盐的浓度如何影响物体的浮沉。
（五）丰富知识：死海的浮力
- 展示死海的图片，让幼儿了解水中的盐含量和独特漂浮现象。解释为什么在死海中人可以轻松漂浮。
三、结束部分：
- 教师总结今天的学习，强调盐如何通过溶解在水中增加浮力，并鼓励孩子们在日常生活中尝试不同物品的浮沉关系。
活动延伸：
- 鼓励幼儿回家和家长一起动手实验，比如利用鸡蛋、玻璃球等其他物品，观察哪些物体可以在加盐水中浮起来。此外，提出问题让他们思考：有没有办法让浮起来的香肠再次沉下去？希望他们能在家庭中找到答案，并带回课堂分享。
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