幼儿园中班上学期科学课件：《探索空气的奥秘》
活动目标
1. 初步认识空气的存在，理解空气是无形且无法直接触摸的。
2. 了解空气在人类生活中的重要性，以及其在助燃、充气等方面的功能。
3. 激发幼儿参与小实验的兴趣，培养他们探索和发现空气奥秘的好奇心。
活动准备
1. 每位幼儿需要一只白色塑料袋和吸管。
2. 准备气球、蜡烛、火柴、小杯子和多种充气玩具。
3. 需要一个大玻璃瓶和一个小塑料杯。
活动过程
一、引入
- 教师展示透明的玻璃杯，告诉幼儿这个杯子里盛着一个特别的东西，以此激发幼儿的好奇心和探索欲望。
二、实验观察
- 教师示范实验，引导幼儿注意到杯中充满空气的事实。
1. 先将一张纸放入玻璃杯中，然后将杯口朝下地放入装满水的玻璃瓶中，过一段时间再把杯子直立拿出，发现纸张依然干燥。若杯子倾斜放置，水会进入杯中，纸张则会变湿。
2. 提问幼儿，通过观察激发他们思考，引导他们进行讨论和猜想。
三、理解空气的重要性
- 通过讨论，帮助幼儿理解空气与生活的关系，告知他们人类和动物的生存都离不开空气。
四、实践探索
- 展示实验材料，指导幼儿进行互动活动，亲身“寻找空气”。
1. 让幼儿使用塑料袋在活动室内外“捕捉空气”。
2. 鼓励幼儿用眼睛观察空气的状态，用鼻子闻空气的气味，或用手轻轻拂动空气，引导他们描述空气的特征，如无色无味、看不见摸不着。
3. 给气球充气，点燃蜡烛后用玻璃杯罩住，再尝试用吸管向水里吹气，观察发生的现象，并思考其中的原理。
4. 启发幼儿讨论，询问他们能想到哪些地方还有空气，比如在皮球、游泳圈、车辆轮胎，甚至是我们自己的身体中。
通过这一系列的活动，幼儿不仅能加深对空气存在的理解，还能在实践中感受到科学探索的乐趣，从而培养他们的观察能力和思维能力。
科学探索活动：隐形的空气
活动目标
1. 让幼儿初步理解空气的存在和性质，认识到空气是无色、无味且无法触摸的。
2. 探讨空气对生活的重要性，以及它在助燃和填充等方面的作用。
3. 激发幼儿的好奇心，通过简单的实验激励孩子们积极参与探索空气的奥秘。
活动准备
准备塑料薄膜、吸管一根、装满水的盆子、玻璃杯、蜡烛、火柴或打火机等材料。
活动过程
1. 导入环节
教师：小朋友们，今天我们将一起探索一种很特别的东西——空气！在开始之前，老师有一个小把戏你们要看看哦。
1. 教师拿出塑料薄膜并做出变形的示范，随后提问：你们看到这个塑料薄膜是怎样变化的吗？现在它膨胀成了什么呢？
2. 教师引导孩子思考：是什么让这个塑料薄膜变得鼓鼓的？你们觉得空气在哪里呢？
2. 实验探索
1. 让幼儿使用自己的塑料薄膜“狩猎”空气。鼓励他们到教室的不同角落寻找“空气朋友”，提醒孩子们要捏紧塑料袋口，以免“空气朋友”逃走。每个孩子找到空气后分享一下他们的发现。
2. 教师问：你找到了空气朋友是在什么地方？你能看到它吗？闻到什么吗？摸得到吗？
3. 教师总结：空气朋友是看不见、摸不着的，甚至我们也听不见它的声音。所以它无处不在。
4. 将讨论引入空气的作用，强调空气在我们生活中的重要性。
- 教师请孩子们闭上嘴巴，用手捏住鼻子，问他们有什么感觉。引导他们理解如果没有空气，我们就不能呼吸。
- 询问孩子们还有哪些生物和物体是离不开空气的，比如动物和植物。
5. 教师提出一个有趣的请求，让孩子们利用自己手中的材料寻找更多的空气。
- 教师引导幼儿分享如何寻找空气朋友，如用塑料袋装空气，使用吸管向手中吹风，或在水中用吸管吹气泡。
6. DIY实验：教师点燃蜡烛，并用不同大小的玻璃杯覆盖蜡烛，观察蜡烛燃烧的现象，探讨为什么一根蜡烛在罩子下熄灭而另一根则不受影响。
- 教师提问：大家觉得为什么有的蜡烛熄灭了呢？是因为缺少了什么呢？（引导孩子们得出结论：火需要空气才能燃烧。）
3. 结束活动
最后，鼓励幼儿使用塑料薄膜制作一个充气的小玩偶。在这个过程中，幼儿不仅能动手操作，还能进一步理解空气的特性和应用。
鼓励他们在课后与家长分享今天的学习，让他们继续探索空气的奇妙世界！
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