幼儿园小班科学课件创意分享：如何设计吸引人的课程(3篇)

标题：幼儿园小班探索舌头的科学活动

活动目标：

1. 通过观察，认识舌头的外观特征和基本结构。

2. 通过实践与讨论，让幼儿了解舌头的多重功能。

3. 引导幼儿学会在日常生活中保护舌头的重要性。

4. 激发幼儿的味觉探索兴趣，增进感官发展。

5. 培养幼儿养成良好的口腔卫生习惯。

6. 学习轮流发言，享受与同伴交流的乐趣。

活动准备：

1. 为每位幼儿准备一面小镜子、几种调味品（如酸、甜、苦、辣、咸）和一根吸管。

2. 准备电脑、投影仪与多媒体课件，便于展示相关内容。

活动过程：

引入环节：

1. 教师和幼儿一起进行发声游戏，利用舌头发出各种声音，拉近互动感。

2. 提问“是什么让我们能够发出这些有趣的声音？”引导孩子们意识到舌头的重要性。

探索舌头的结构：

1. 教师示范，鼓励幼儿使用镜子仔细观察自己的舌头，探索其不同部分的形状和特征。

2. 幼儿观察后分享自己的发现，教师介绍舌头的各个部分：舌根、舌体、舌尖、舌背、舌腹等，并解释每个部分的基本功能。

3. 通过多媒体课件，进一步揭示舌头的奥秘，激发儿童对舌头的好奇心。

学习舌头的功能：

1. 幼儿与教师一起尝试保持舌头静止，讨论嘴巴发声的方法。

2. 引导幼儿思考，舌头除了说话之外还可以做些什么，在互动中鼓励孩子们表达自己的想法。

3. 幼儿用吸管逐一品尝不同调味品，并讨论各自的味觉体验，教师解释舌背上的味蕾如何感知味道。

4. 通过观察和讨论，了解舌苔的形成原因及其与身体健康的关系。

舌头保护小知识：

1. 讨论“如果舌头受伤了会怎样？我们应该怎么保护我们的舌头？”

2. 幼儿积极参与讨论，教师总结保护舌头的方法，如避免刺激性食物、保持口腔卫生、定期刷牙等。

3. 滋养健康饮食习惯，鼓励幼儿多吃蔬菜和水果，增强免疫力。

活动延伸：

1. 进行智力问答环节，提问与舌头相关的知识点，增强学习趣味。

2. 鼓励幼儿回家查找有关动物舌头的资料，发现它们的特殊功能和特征。

活动反思：

通过此次活动，孩子们不仅了解了舌头的多重功能，还在实践和互动中提升了观察能力和表达能力。这种寓教于乐的方式，不仅激发了幼儿的学习兴趣，也增强了他们对身体的认知，让口腔卫生的知识深入人心。

标题：探索花香与茶香的奇妙之旅

在幼儿园的小班科学活动中，我们通过生动的体验来引导孩子们探索花朵与花茶的奥秘，培养他们的观察力与欣赏能力。这次活动的目标是鼓励孩子们运用不同的感官来观察和感受，同时在动手实践中激发他们的创造性思维。

活动目标

1. 通过视觉、嗅觉和触觉探索不同花卉及花茶的特点。

2. 理解制作花茶的基本步骤，并能够分享自己品尝的体验。

3. 培养孩子们灵活运用思维解决实际问题的能力。

4. 促进小朋友之间的交流与合作，建立良好的沟通习惯。

活动准备

- 新鲜的玫瑰花、菊花、茉莉花

- 对应的花茶样品

- 透明的玻璃茶壶、热开水、杯子

- 彩色笔和纸张供孩子们记录观察结果

活动过程

形式：小组合作

1. 花卉展示：教师依次展示玫瑰花、菊花与茉莉花，帮助孩子们认识这些花的名称与特征。

2. 感官体验：邀请孩子们仔细观察花朵，鼓励他们用手触摸、用鼻子嗅，表达各自的发现，如花瓣的柔软度、独特的香气和颜色的变化。

3. 茶的启迪：教师解释花朵除了能够点缀生活，还能加工成花茶，让孩子们感受到花朵的多样性。

4. 探索花茶：接着，展示花茶样品，鼓励孩子们也用同样的方法观察茶的形态及闻其香气，并引导他们比较鲜花与茶的不同之处。

5. 制作花茶：将选取的花茶放入玻璃茶壶中，加入热开水，让孩子们观察茶汤的颜色变化，感受花茶的魅力。

6. 品尝花茶：待茶温度适中后，孩子们可以品尝各自选择的一种花茶，分享自己的口感与感想，增进彼此的交流。

活动评价

- 孩子们能否清楚表达鲜花与花茶之间的区别。

- 能通过不同感官深入探索花茶的各种特点。

- 孩子们能够分享对花茶的味觉感受，促进语言表达能力的锻炼。

活动建议

- 在活动过程中，教师要提醒孩子们注意安全，避免靠近热水和热茶壶。

- 开展活动前，教师应与家长沟通，了解孩子是否对任何花或茶有过敏反应。

活动反思

通过这次活动，孩子们直观地体验了花的美丽与茶的清香，增强了对中国茶文化的认识。在亲身参与的过程中，孩子们不仅发现了新事物，也锻炼了他们的观察和语言表达能力。参与活动的儿童纷纷表现出浓厚的兴趣，既学习到了科学知识，也培养了他们的生活技能与社交能力。未来，我们将继续探索更多与自然相关的主题，让孩子们在玩中学、学中玩，快乐成长。

新标题：探索蛋的奥秘：快乐的科学之旅

在本次活动中，我们旨在通过多样的方式让小朋友们深入了解不同种类的蛋，并在探索中培养他们的观察能力和表达能力。我们的目标是：

1. 让孩子们认识不同种类的蛋，了解它们的组成部分，包括蛋清、蛋黄和蛋壳。

2. 引导幼儿尝试将蛋按照大小进行分类和排列。

3. 鼓励小朋友们主动分享自己的观察和理解。

4. 通过有趣的活动，让幼儿在愉快的氛围中自然学习。

活动准备工作包括：

1. 准备多种动物蛋的图片，例如鸡、鸭、鹅和鹌鹑；

2. 收集各种实物蛋，如鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋和鹌鹑蛋；

3. 准备四个透明玻璃碗，以便观察蛋的内部结构。

活动流程：

1. 开场时，展示一只鸭蛋，邀请孩子们观察并讨论这是什么动物的蛋。

2. 接着，展示不同大小和颜色的蛋，鼓励孩子们通过观察、比较，来发现每种蛋的独特之处。

- 让幼儿尝试比较蛋的重量和外观。

- 请他们根据大小进行排序，从大到小或从小到大。

- 邀请孩子们猜测这些蛋来自哪种动物，并将蛋与相应的动物图片匹配。

3. 教师和幼儿共同总结：我们发现蛋的种类繁多，有些蛋较轻而有些则较重；在颜色上，红色、蓝色和带斑点的蛋都各有特色。

4. 接下来，我们将探讨蛋的内部结构。

- 提出问题：你们认为鸡蛋里面是什么样子的？激发孩子们的好奇心。

- 逐一打开蛋，将内容物倒入玻璃碗中，让幼儿观察蛋壳、蛋清和蛋黄的样子。

- 强调所有蛋都有外壳，并阐述蛋壳的特点，如脆弱和薄弱，更加让幼儿明白蛋的构造。

5. 最后，介绍蛋的营养价值，让孩子们知道蛋在日常饮食中对身体的好处。

延伸活动：

1. 带领幼儿阅读学习资源，欣赏不同类型的蛋与蛋壳艺术作品，以激发他们的想象力。

2. 教师将蛋煎熟，让孩子们品尝，增加他们对蛋的了解和喜爱。

教学反思：

通过本次科学活动，孩子们在观察和比较的过程中，不仅认识了各种蛋，还体会到了大与小、重与轻的相对概念。虽然他们对于鸡蛋和鸭蛋较为熟悉，但对鹅蛋依然感到新奇。孩子们在合作中发现了共同点与不同点，了解到蛋的结构是由蛋壳、蛋清和蛋黄构成。延伸活动中，通过动手制作和品尝蛋羹，孩子们的参与热情高涨，这也让他们领悟到科学与美食的结合。

我认识到，为孩子们提供充足的探索空间和自主权是至关重要的，特别在科学课堂中，他们应该在探索和实践中提升自己的主动学习能力。这样的学习方式不仅能激发他们的好奇心，更能在潜移默化中培养他们的科学素养。