幼儿园大班科学课程资料汇总，有哪些好资源(4篇)

新标题：探索动物关系的奇妙世界

新内容：

活动目标：

1. 引导幼儿理解动物之间复杂的生存关系，包括互助与竞争的双重性。

2. 通过互动和分享，帮助幼儿认识到动物朋友与敌人之间的辩证关系。

3. 培养基本的生态保护理念，激发儿童探索自然环境的热情。

4. 鼓励幼儿积极表达自己的观察和想法，提升语言交流能力。

5. 培养幼儿勇于尝试、积极学习的良好习惯。

活动准备：

1. 提前一周，请幼儿在家长的帮助下，通过各种方式收集动物朋友与敌人的图片和相关资料。

2. 使用投影仪以便课堂展示。

3. 幼儿应能唱一首与动物相关的歌曲，以增添活动乐趣。

活动过程：

一、热身活动：回顾歌曲《我爱动物的歌》。鼓励幼儿自由联想，创作与动物相关的小故事，比如小猫和小狗的友谊，或小象与老虎的相遇。

二、探讨动物的敌对关系：引导幼儿讨论猫与老鼠之间的竞争关系。

1. “小老鼠最怕谁？你觉得这是为什么？他们是朋友还是敌人呢？”

2. “羊和狼的关系你怎么看？是好朋友吗？”

3. 邀请幼儿分享自己收集到的图片，并在投影仪下展示，讨论其他动物间的敌对关系，比如毒蛇与青蛙、苍蝇与青蛙、狮子和羚羊等。

三、探索动物的友好关系：通过向导鱼与鲨鱼的例子，引导幼儿思考动物间的合作关系。

1. “有些动物是敌对的，但也有很多动物是朋友，比如鲨鱼和向导鱼，他们是如何互助的？”

2. 鼓励幼儿进一步分享自己了解到的动物朋友关系，并展示他们的图片。例如，犀牛与犀鸟、寄居蟹与海龟等。

四、培养生态保护意识：与幼儿讨论动物间的互相依赖和生态平衡的重要性。

“今天我们学习到许多动物之间的关系，不仅有朋友，也有敌人。这让我们明白，若一种动物过多或消失，都会影响自然界的平衡。我们需要共同保护这些可爱的生命，维持生态系统的稳定，从而让人类的生活更加美好。”

总结环节：引导幼儿分享今天的学习收获，鼓励他们在日常生活中关注动物及其生存环境，养成热爱自然、保护生态的好习惯。

幼儿园大班科学探索活动方案

活动目标

1. 让幼儿初步理解杠杆的工作原理，感受力的平衡与变化。

2. 激励幼儿观察身边的科学现象，培养他们的探索欲和实践能力。

3. 让幼儿在实验中体验到成功的乐趣，增强他们的自信心。

4. 培养幼儿之间的沟通能力，学会倾听和尊重他人的观点。

活动准备

- 户外场地用于实践活动

- 各种建筑积木（如长方形、三角形、半圆形等）

- 不同重量的玩具娃娃和小动物

- 播放《力与杠杆》相关视频

活动过程

1. 教师通过生动的故事吸引幼儿的注意力。今天，有几位小动物朋友来访，它们看到我们在玩跷跷板，很想尝试。小朋友愿意帮它们建造快乐的跷跷板吗？（幼儿回应：“愿意！”）

2. 与幼儿讨论跷跷板的外形特征及构建所需的材料，鼓励他们自由表达。

3. 教师提供各种材料，让幼儿以小组为单位动手建造自己的跷跷板。

4. 分发不同重量的玩具娃娃和小动物，让幼儿分别放置在跷跷板的两端，观察并记录平衡状态。

5. 幼儿在操作过程中，教师巡视并给予适当的引导，鼓励他们尝试不同的配置以便找到最佳的平衡点。

6. 邀请幼儿分享自己的搭建布局与实验发现，互相展示成果。

7. 选出几名幼儿，把他们的实验过程和结果分享给全班，并进行现场演示。

8. 对结果进行探讨：为什么有些跷跷板在两边各放一个娃娃时可以平衡，而有些则需要两到三个娃娃才能达到同样效果？

9. 教师总结：跷跷板的支点（如三角形积木）位置是影响平衡的关键。当支点处于中间，双方距离相等；偏移时，一侧可能需要更多的重量来实现平衡。

10. 鼓励幼儿移动支点，观察支点与跷跷板两端距离的关系，进行更深层次的实验。

11. 观看互动视频，内容为动物通过杠杆完成搬运工作，讨论其中的科学原理。

12. 幼儿积极参与讨论，教师总结：就像视频中的小熊利用杠杆以小博大，使力量得以有效运用。生活中的很多工具，如剪刀和杠杆也都是基于此原理。

活动结束

1. 带领幼儿到草地上继续实践，亲身体验杠杆原理，增进理解。

2. 在科学探索区域提供各种工具和材料，如扳手、秤和小螺丝，鼓励幼儿进行动手实验，深化对力与平衡的认识。

【活动目标】

1. 观察不同角度的两面镜对物体成像效果的影响。

2. 鼓励幼儿记录和分享两面镜成像的不同现象。

3. 增强幼儿的表达能力，通过语言和图形描述实验过程和结论。

4. 在活动中，让幼儿感受到探索的乐趣与成就感。

5. 学会使用简单的图形和文字来记录实验结果。

【活动准备】

1. 一面大两面镜；每人一面单面镜、一个两面镜以及多种小玩具。

2. 记录纸、彩色笔若干。

【活动过程】

1. 了解单面镜的成像原理。

(1) 教师引导幼儿使用小镜子，自由照镜子。

教师问：“小朋友们，看一看你们自己，能在镜子里看到什么呢？”

(2) 幼儿之间进行讨论，观察到自己在镜子里会呈现出几个样子。

2. 探索神奇的两面镜对物体成像的影响。

(1) 引导幼儿认识两面镜，并产生好奇心。

教师说：“今天除了单面镜，还有一种很特别的镜子，它就是两面镜！你们觉得它有什么神奇的地方？”

(2) 教师展示大两面镜，边演示边表达惊讶：“哇，这两面镜可以怎样变化呢？你们能猜到我在它里面看到了什么吗？”

(3) 鼓励幼儿动手观察两面镜的特性：“快把你们的小两面镜拿出来，看看你们能发现什么样的新奇现象！”

3. 幼儿进行探索，初步认识两面镜成像的有趣效果。

(1) 幼儿尝试使用两面镜，教师在旁观察并提供指导。

(2) 引导幼儿分享发现：“你们在两面镜里看到了什么特别的影像？跟单面镜有什么不同呢？为什么会这样？”

4. 让幼儿再次探索，与小玩具合作发现。

(1) 幼儿使用不同的小玩具进行实验，鼓励他们寻求新发现。

教师说：“继续探索吧！看看这些小玩具和两面镜结合后会展现出什么新奇的现象！”

(2) 组织幼儿分享他们的发现：“你们用玩具做了哪些有趣的实验？又发现了什么新奇的影像变化？”

5. 进一步探索两面镜角度变化对成像数量的影响。

(1) 教师鼓励幼儿探索并观察结果，记录发现。

教师提示：“现在请把你们的发现用图表记录下来！黑板上的记录表可以帮助你们记录不同角度的变化。”

(2) 教师展示记录方法，帮助幼儿了解如何量化成果：“如果用小熊玩具，你们可以在表格相应的地方画上小熊的数量，并记录在不同状态下的小熊成像数。”

6. 将幼儿的记录整理成册，结束活动。

教师总结：“今天，我们通过两面镜的实验，了解到了当镜子打开时，看到的影像少，合拢时影像增多的规律。现在，我们把这些记录整理成一本小书，取名为《我们的奇妙发现》，挂在教室里，大家一起分享吧！”

【活动反思】

科学教育应尊重幼儿本身的好奇心与探索欲。通过实验，我们引导幼儿主动提出问题、进行探索，激发他们的创造性思维。在活动中，教师通过恰当的引导与赞赏，帮助幼儿建立自信，同时尊重他们的个体差异，鼓励他们积极参与，从而提升幼儿的学习兴趣和动力，达成更深层次的探索和理解。

标题：植物根的奇妙世界

在孩子们的成长过程中，科学探索是培养他们观察力和动手能力的重要组成部分。本次教学活动的主要目标是让孩子们通过观察和比较不同植物的根，感知根在植物生长中的重要性及其对人类生活的影响。

教学目标：

1. 理解植物根的多样性及其不同形态。

2. 学习植物根的基本功能，以及根对人类生产生活的重要性。

3. 激发幼儿表达与合作的热情，鼓励他们与同伴交流观察心得。

4. 通过动手实践，提升幼儿的观察和操作技能。

教学准备：

1. 准备多种植物根的实物及图片。

2. 自然角中可以实际观察的植物根。

3. 教学挂图展示植物根的多种功能与秘密。

4. 准备几种可供品尝的根类蔬菜，例如胡萝卜和红薯。

5. 印发相关内容的科学书籍供幼儿阅读。

教学过程：

一、根的探索之旅

1. 孩子们将自己收集的植物根的图片陆续展示，让大家分享自己的发现。

2. 通过小组讨论，孩子们可以彼此交流关于根的异同，加深对植物根的认识。

二、观察根的形态

1. 教师引导孩子们猜测自然角中的植物根可能是什么样子。

2. 组织孩子们亲自拔出植物根进行观察，激励他们描述不同根的外形和质地。

3. 教师帮助孩子们发现对比：如洋葱根较细，像老人家的胡须，而胡萝卜则是红色且膨大的。

4. 鼓励孩子们继续思考和讲述其他植物根的特点。

三、根的多种功能

1. 结合教学挂图，启发孩子们讨论植物为什么需要根。

2. 导入根的各种用途，如吸水、固定植物等，并引导他们思考根与人类生活的关系。

3. 鼓励孩子们根据观察记录下各类植物根的形状，并在画册中绘画。

4. 邀请孩子们品尝胡萝卜和红薯，进一步认识这些根类蔬菜在饮食中的角色。

5. 最后，孩子们再次观察自然角的植物，互相分享观察到的新发现。

通过这样的活动，孩子们不仅增强了观察与表达的能力，也对植物的生长及与人类的关系有了更深刻的理解和认识。这样的探索能激励他们更好地融入自然，培养对科学知识的兴趣和热情。