如何制作幼儿园大班科学课件(2篇)

标题：探索水的奇妙世界：幼儿园大班科学活动

活动目标：

1. 帮助幼儿理解水的三种状态，以及它们之间的转化，激发对自然现象的好奇心。

2. 引导幼儿通过记录实验过程，提高观察和表达能力。

3. 培养幼儿的环保意识，鼓励他们在日常生活中节约用水。

4. 培养幼儿主动参与实验的态度，促进他们的探究精神。

活动准备：

1. 前期观察：在活动前一天，带领幼儿观察常温下水的特性，感受水的透明和流动性。同时，帮助幼儿将装有水的冰格放入冰箱，体验不同温度的感觉。

2. 材料准备：准备电热锅、盛热水的纸杯、冰块，记录表和彩笔，展示水的三态变化动画《小水滴变变变》，以及节约用水的标志。

活动过程：

一、感知与讨论

老师将从冰箱中取出的冰块分发给各组幼儿，鼓励他们观察和讨论冰的状态及其与水的关系。

老师提问：“你们注意到冰有什么变化吗？”

幼儿回答：“水变成了冰。”

老师引导：“冰是什么样子的？为什么水会变成冰？”

幼儿思考并分享感受。教师总结时说明，当水被冷却至零度以下时，液态水就会变成冰。

二、实验与观察

老师和幼儿共同进行实验，将水加热，观察它的变化。

教师问：“水遇热时会发生什么变化？”

幼儿回答：“会变成气体！”

老师带领大家观察加热过程中水的变化，并告诉孩子们冒出的白色气体是水蒸气的表现。

三、分组实验

教师提问：“冰遇热会怎样？”

幼儿回答：“冰会融化！”

老师指导幼儿在热水中放入冰块，观察变化并记录实验结果。最后，鼓励孩子们分享他们的观察和实验记录。

四、活动总结

活动结束时，老师播放动画片《小水滴变变变》，引导幼儿回顾水的三态变化及其在生活中的应用。孩子们分享水的重要性，意识到珍惜水资源的重要性。

五、活动延伸

教师提出：“如果没有水，我们的生活会怎样？”

幼儿讨论水的各种用途，感受到水在人类生活中的不可或缺。老师利用节约用水的标志，提醒幼儿在生活中时刻关注水资源的使用。

活动反思：

此次活动中，幼儿积极参与，通过亲身体验和互动，提升了他们的科学探索能力与语言表达能力。虽然大多数幼儿能够记录实验结果，但仍有个别幼儿在语言表达上稍显不足。在未来的教学中，教师需更注重培养幼儿的语言表达技能，以全面提升他们的综合素质。通过这样的科学探索活动，不仅能增强幼儿对自然现象的理解，也能激发他们珍惜资源、保护环境的意识。

标题：幼儿园大班物理探索活动

活动目标

1. 通过亲自参与实验，激发幼儿的探索热情，培养他们解决问题和灵活思维的能力。

2. 帮助幼儿建立对物体运动基本原理的初步认识。

3. 鼓励幼儿勇于尝试，将自己的发现与伙伴分享，促进沟通与协作。

4. 提升幼儿的观察力和创造性思维。

重点难点

通过实践活动，让幼儿感受物体运动的不同方式，并激励他们动手动脑探索解决问题的途径。

活动准备

1. 各种形状和重量的物品，如纸盒、积木、球、书包、遥控车等。

2. 一个无轮的箱子和一个带轮子的箱子，绳子和长棒。

3. 用于灌水的水盆和矿泉水瓶。

活动过程

一、导入部分：

1. 开场律动，集体唱《快乐的小鸟》。

2. 利用《乌鸦喝水》的故事吸引幼儿的注意，介绍用乒乓球从空桶底部移动到顶部的挑战。

二、核心部分：

1. 显示各种物品，鼓励幼儿进行观察和讨论。

2. 布置任务，让幼儿尝试用不同的方法来移动这些物品，强调遵守规则、保持安静，并积极探索多种移动方法。

3. 幼儿开始动手操作，教师在旁指导，并鼓励他们发现新方法。

4. 幼儿分享和展示他们的结果，教师进行总结。

5. 演示使用不同力度移动皮球，引导幼儿观察力量大小对物体运动速度和距离的影响。

6. 展示大型矿泉水瓶，引导幼儿寻找省力的方法移动。

7. 和幼儿探讨无轮的箱子如何移动，再比较有轮箱子的使用，学习到装置如何减轻负担。

8. 知识扩展：讨论建筑工地上工作者如何使用滑轮等工具，促进思维的延展。

9. 最后小结，激励幼儿在生活中多观察，探索不同物体的移动方式。

三、结束部分：

组织幼儿进行户外活动，实践用不同方式移动各种物品，通过体验加深理解。

教学反思

在整个活动中，幼儿的参与热情十分高涨，他们通过实际操作来理解物体运动的原理，展现了他们的创造力和解决问题的能力。然而，在每次操作后，教师应更清晰地总结重点，以帮助幼儿加深对知识的理解。同时，鼓励幼儿进行两两比较，能够增强互动，提升他们的学习兴趣和体验感。