如何制作优秀的幼儿园小班科学课件(3篇)

标题：幼儿园小班的空气探秘课程

活动目标：

1. 探索并理解空气的存在和运动。

2. 动手制作简单的空气玩具，享受创作的快乐。

3. 在实验中积极参与，促进探索精神的培养。

4. 通过讨论表达自己的见解，培养幼儿的思维能力和沟通技巧。

重点难点：

掌握如何让塑料袋充气。

活动准备：

1. 每位幼儿配备保鲜袋和夹子一份，以及一些彩色纸。

2. 每组准备一个小碗。

活动过程：

一、情境引导：

1. 教师展示保鲜袋：“小朋友，这是什么呢？”

2. 幼儿回答：“是袋子！”

3. 教师接着说：“对了，它平时用来装食物。但今天它要和我们一起做个有趣的实验！不过，它好像饿了，希望能吃饱空气再来玩哦。”

二、尝试活动：

1. 教师展示一个鼓起的保鲜袋：“看，这个袋子已经吃饱空气了，知道它是怎么变得这样鼓的吗？”

2. 幼儿自由猜测。

3. 教师总结：“对，它吸入的就是空气，才会变得这么饱满！”

4. 今天我们有很多袋子，想一想，怎样才能让袋子吃饱空气呢？

三、动手操作：

1. 教师引导：“大家想想，怎样让袋子变得鼓鼓的？”

2. 幼儿们尝试并操作。

3. 操作后提问：“你们的袋子吃到空气了吗？”

4. 鼓励幼儿讨论不成功的原因，并请成功的幼儿分享经验。

5. 教师总结：“要让袋子的嘴巴保持开着，上下晃动；一、二、三，迅速抓住袋口，拧紧，防止空气跑掉！”

6. 幼儿跟着一起练习。

7. 教师问：“如果我们把袋子的嘴巴松开，会发生什么？”

8. 所有幼儿一起松开袋子，观察空气流出。

9. 总结：“原来空气是能动的！”

四、再次抓取空气：

1. 教师问：“你们刚刚在哪抓到空气呢？”

2. 引导幼儿思考教室的每一个角落是否都有空气，然后让他们自由到活动室各处抓空气。

3. 问幼儿：“你们的袋子在哪里吃到了空气？”

4. 总结：“空气虽然看不见，但它就在我们身边，无处不在。”

五、自制玩具：

1. 教师展示装饰好的空气袋并引导幼儿闭眼：“看，胖娃娃现在变得怎么样了？”

2. 幼儿观察变化后，讨论如何装饰袋子。

3. 鼓励幼儿在遇到困难时互相帮助，共同完成制作。

六、户外游戏：

1. 教师提问：“你们能和袋子宝宝怎么玩呢？可以抛、拍、吹、跑哦！”

2. 幼儿在户外自由玩耍，尝试不同的游戏方式。

3. 教师总结：“我们带着袋子宝宝去外面玩，看看谁的玩法最有创意！”

活动建议：

1. 对于小班幼儿，抓空气的动作需要细致的引导，强调抓紧袋口的重要性。

2. 引导幼儿从自身周围逐步探索空气的存在。

活动反思：

通过激发幼儿的好奇心，活动有效引导他们学习，达到预期目标甚至超出预期效果。活动不仅让幼儿体验到了成功的喜悦，增强了自信心，也让他们意识到保护自然环境的重要性，同时提升了他们的观察能力和动手实践能力。这种探索活动对于大班的孩子们同样具有重要的教育意义和必要性。

标题：寓教于乐的幼儿园科学探究活动

【活动目标】

1. 激发孩子们运用多种感官方法观察新鲜食材的特征，并自信地表达自己的见解。

2. 让孩子们认识到多吃新鲜蔬果对身体健康的重要性。

3. 通过动手观察，增强孩子们的科学探究能力，感受科学活动的乐趣。

4. 鼓励孩子们勇于尝试新事物，并与伙伴们分享自己的体验与发现。

5. 培养孩子们对不同营养成分的好奇心，了解它们对身体的益处。

【活动准备】

1. 材料准备：

- 每位小朋友各一个西红柿和小黄瓜，抹布，凉拌黄瓜和炒西红柿，汤匙与叉子。

- 食材的实物展示，PPT展示西红柿和黄瓜的图片与营养价值。

2. 知识准备：

- 提前准备科学观察的知识，让孩子们在日常生活中多加留意身边的植物与食物，培养独立观察的习惯。

【活动过程】

一、用趣味谜语引入活动，激发幼儿的好奇心。

- 教师说：“今天我要带你们认识两位新朋友，他们都在我手里的谜语里藏着哦！”接着出示谜语：“绿衣裳，长身材，吃了让你身体好，叫人爱吃又消暑。”孩子们兴奋地参与猜谜。

二、观察活动之初，鼓励孩子们通过感官体验西红柿和小黄瓜。

1. 引导孩子用手触摸，看看颜色与形状，用鼻子闻一闻气味。

2. 让孩子们分组进行观察，每组负责总结自己观察到的特征，教师在旁协助。

3. 一一分享后，教师引导总结西红柿和小黄瓜的外部特征，如西红柿的红色与果皮的光滑，小黄瓜的绿色与粗糙感。

三、深入观察西红柿和小黄瓜的内部结构。

1. 教师引导孩子们慢慢切开西红柿和小黄瓜，观察它们的内部，感知果肉的颜色与质地。

2. 鼓励孩子们用手指轻轻触摸果肉，闻闻气味，体验外与内的不同。

3. 引导孩子讨论西红柿和小黄瓜内部的结构，如籽的存在，习惯性分成小格子，以及不同的滋味。

四、学习简单的烹饪方法，体验蔬菜的美味。

1. 讲解西红柿和小黄瓜的几种常见做法。

2. 组织品尝环节，孩子们先用鼻子闻闻，然后用专用餐具品尝炒西红柿与凉拌黄瓜，强调健康饮食的重要性。

五、延展活动，鼓励孩子们在体验中结束这次的观察活动。

- 教师提议孩子们一起动手，在教室的科学区切小黄瓜，体验科学与生活的结合，鼓励他们将所学与同伴分享。

通过这样的活动，让孩子们在轻松愉快的氛围中展开科学探究，认识身边的食材和健康，同时锻炼了他们的观察能力和表达能力，为未来的学习奠定基础。

标题：探索水果的奇妙世界

活动目标：

1. 让幼儿在互动中发现和认识各种水果，体验它们独特的颜色、形状、果肉和口感。

2. 鼓励幼儿与同伴分享，可以从中感受到合作与交流的乐趣。

3. 激发幼儿参与探索与实验的兴趣，培养他们的好奇心和观察力。

4. 让幼儿在活动中体会到成功的喜悦和乐于助人的快乐。

活动重难点：

- 理解水果的多样性及其对感官的刺激

- 培养观察和描述能力

活动准备：

1. 《小朋友的书·自然》

2. 每组准备不同种类的水果，如：猕猴桃、芒果、樱桃、蓝莓等，以展示各种颜色和纹理。

活动过程：

一、组内水果展示

每组幼儿轮流展示他们带来的水果，描述其外观及特点。

教师可以提问：

（1）你带来的水果名称是什么？它的颜色和形状是怎样的？

（2）还有哪些水果你从未见过？请详细描述。

通过这种互动，引导幼儿从外观、颜色和气味等方面进行观察与思考，拓展他们对水果种类的认知。

二、猜测果肉颜色

教师引导幼儿根据水果的外观猜测果肉的颜色。通过这样的活动，幼儿将积极运用逻辑思维与创新能力，产生探索的兴趣。

三、验证与学习

教师逐一切开水果，展示其果肉的真实颜色。提问：

“果肉的颜色和你猜测的一致吗？是什么让你改变了自己的想法？”

通过此环节，幼儿可以在验证中加深新旧知识的碰撞，提升认知能力。

四、品尝与交流

鼓励幼儿尝试不同的水果，分享他们的体验：

“你觉得这个水果好吃吗？跟你之前吃过的水果有什么不同？”

注重引导幼儿描述味道以及果肉的质感等，帮助他们发现水果的独特特征和营养价值。

教学反思：

本次活动让幼儿通过看、听、说、尝等多种方式进行学习，充分调动了他们的感官参与。水果的颜色、形状和味道吸引了儿童的注意力，活动整体气氛活跃。然而，活动中有部分幼儿因兴奋而表现出注意力不集中，这影响了课堂纪律。

为了更好地引导幼儿，需在活动环节间保持连贯性。例如，在尝试水果之前，教师可以先展示一种水果，请幼儿猜测果肉的特征，再进行果肉展示和品尝。这种方式能有效降低中间环节的跳跃感。

同时，教师在活动过程中应与保育老师密切协作，确保每位幼儿都能参与到各个环节中，让他们在轻松愉快的氛围中学习和探索。

总之，虽然本次活动在设计上需要更多的考虑与修正，仍然是一次成功的实践，能让孩子们在好奇与探索中获得品尝的乐趣和知识的增长。