神奇变色水的科学探索活动(2篇)

活动名称：色彩的魔法实验

活动目标：

1. 让幼儿探索颜色混合所产生的奇妙变化。

2. 提高幼儿对色彩的认知和辨别能力。

3. 激发幼儿的动手能力和科学探索精神。

活动准备：

1. 准备红、黄、蓝三种水性颜料和透明塑料杯若干。

2. 制作相关的教具，如：红、黄、蓝的小动物模型，以及相应颜色的容器。

3. 每组提供一份观察记录表和多种颜色的小卡片。

活动重点：

通过亲身实验让幼儿了解颜色混合后形成新颜色的过程，并学会用语言和简单符号进行记录和表达。

活动难点：

在自调颜色的过程中，幼儿需灵活调整原有颜料的比例，这类操作需要一定的观察和实际操作能力。

活动过程：

一、情境导入：

以故事《神奇的色彩森林》引入活动，激发幼儿的好奇心与探究欲。

1. 教师展示教具，并讲述：“在一个神奇的森林里，三只小动物：小红、小蓝和小黄，分别喜欢在七彩的颜色池中玩耍。有一天，他们尝试将自己的颜色混合，却发生了未知的变化。这会导致怎样的结果呢？”

2. “小朋友们，猜一猜，当小红和小蓝混合在一起会变成什么颜色呢？”

二、演示实验：

教师通过示范展示颜色混合的神奇过程。

1. 教师在幼儿面前清晰地演示：将红色与黄色颜料混合后，展示变化的颜色，并询问幼儿对结果的理解。

2. 适时引导幼儿观察变化，并鼓励他们大胆猜测。

三、幼儿自主探索：

鼓励幼儿动手进行颜色的混合实验，探索不同的组合及其结果。

1. “你们想不想亲自尝试发现新颜色？每组将有红、蓝、黄三种颜料，你们可以自由选择两种进行混合，记录下你们的发现。”

2. 老师在旁协助，提醒儿童注意实验过程中的安全和材料的使用，同时鼓励他们记录每一步成果。

四、记录与分享：

教导幼儿用语言和符号表达混合后的颜色。

1. 教师引导：“小黄和小蓝混合后变成了什么颜色呢？我们一起来看看。”并将幼儿的说法通过颜色卡片展示在黑板上。

2. 运用简单的数学符号串联起颜色关系，通过复述与互动加深幼儿的理解。

五、艺术延伸：

通过涂色活动提升幼儿对颜色的敏感度与创造力。

1. “现在，大家来创作一幅五彩斑斓的画吧！可以使用你们刚刚调出来的所有新颜色，画出你们想象中的彩虹或花卉，看看谁的画作最独特。”

2. 让幼儿分享自己的画作，建立相互交流和欣赏的氛围。

活动反思：

结合故事与实验的形式，不仅提高了幼儿的参与度，也让他们在实践中理解了颜色变化的奥秘。通过让孩子们在游戏中学习，激发他们的探索精神和创造力，使得科学活动变得趣味横生。

幼儿园科学活动教学设计：《水的颜色魔法》

活动目标

1. 引发幼儿对水颜色变化现象的好奇心，理解颜色变化是由添加颜料引起的。

2. 鼓励幼儿大胆地进行实验操作，学习将不同颜色进行分类。

3. 培养幼儿观察和记录变化的能力，鼓励他们探索水的颜色变化过程。

活动准备

1. 每位幼儿准备一只透明的矿泉水瓶（瓶盖上附有适量颜色的颜料：红、黄、蓝），以及三个标记为红、黄、蓝的大筐子。

2. 四组透明的塑料盒，内装清水，每组搭配三个滴管和三种颜色的颜料（红、黄、蓝）。

3. 准备颜色卡片，每种颜色四张，供幼儿进行分类游戏时使用。

重点与难点

- 重点：激发幼儿对水变色现象的兴趣，并帮助他们准确分辨和分类颜色。

- 难点：引导幼儿主动进行科学探索，鼓励他们在活动中保持秩序和纪律。

活动过程

一、活动导入

1. 教师以魔术师的姿态引入今日主题，展示如何让水“变化”。

2. 教师用力摇晃瓶子，同时配合神秘的“咒语”：“变化无穷！”

3. 引导幼儿观察并讨论瓶中的变化，激发他们的好奇心与想象力。

二、幼儿操作

1. 询问幼儿如何尝试“变魔法”，引导他们模仿教师的动作和口令。

2. 鼓励孩子们积极参与，自己动手摇晃瓶子，进行魔法试验。

3. 根据他们的表现，为成功的“小魔法师”颁发颜色贴纸，增加他们的成就感。

三、分类活动

1. 阶段性引导幼儿将各自的瓶子进行颜色分类，鼓励他们将相应颜色的瓶子“送回家”。

2. 带领幼儿检查是否有错误的分类，进行相互纠正，培养团队协作意识。

四、颜色变化的探究

1. 提问幼儿关于颜色变化的来源，引导他们一起猜测和寻找答案。

2. 通过观察教师的示范，引导幼儿仔细寻找变色的原因，在瓶盖上揭示颜料的秘密。

3. 总结活动内容，明确颜料和水结合后的变化过程，加深理解。

五、变色游戏

1. 在幼儿探究结束后，介绍新的游戏“颜色变变变！”

2. 教师示范如何使用大滴管，将颜料滴入水中，观察颜色变化。

3. 重复教授滴管的正确使用方法，引导幼儿安全、有效地进行操作。

4. 邀请幼儿参与，鼓励他们将自己选择的颜色滴入水中，观察结果并分享感受。

六、活动延伸

1. 活动最后，在教室内设置一个“颜色变化”体验区，让每位孩子都能参与游戏。

2. 提供多种颜料和水，让幼儿在自由探索中继续感受颜色的变化，增强他们的观察兴趣与实践能力。

通过这样的活动设计，旨在让幼儿在玩乐中学习科学原理，激发他们的好奇心与探索精神，同时建立对科学现象的初步理解。