如何准备幼儿园中班美术公开课课件(5篇)

标题：色彩魔法：幼儿园中班美术探索课

内容：

教学目标：

1. 让幼儿通过实践活动理解三原色的概念，增强颜色混合的探索意识。

2. 在绘画过程中，幼儿能够主动说出混合的两种颜色和得到的新颜色，并感受到创造的乐趣。

教学准备：

红、黄、蓝三种颜料，海绵、调色盘、纸张，色彩卡片，互动PPT。

教学重点与难点：

- 关键是让幼儿在实际操作中认识颜色的变化并表达这些变化。

- 难点在于能有效控制颜料的使用，并大胆尝试混合后的效果。

教学方法与工具：

1. 讲故事法、示范法、观察法、互动法。

2. 应用多媒体PPT增强课堂趣味性。

活动过程：

一、引入故事，激发兴趣。

“小朋友们，今天我带来了三个小朋友，他们是红色、黄色和蓝色！有一天，他们在公园里玩耍。当蓝色和黄色拥抱在一起时，你们猜发生了什么？对了，他们变成了绿色！你们相信吗？”

二、探索颜色变化。

1. 教师表演魔术，展示蓝色和黄色颜料混合的过程，小朋友们仔细观察，记录变化。

2. 继续引入红色和黄色的混合，邀请小朋友亲自尝试，看看会变成什么颜色。

3. 鼓励孩子们大胆猜测，尝试不同的组合进行显示：红 + 黄 = 橙；红 + 蓝 = 紫；黄 + 蓝 = 绿。

三、幼儿动手操作，感受色彩魅力。

1. 提供海绵和颜料，让孩子们自由选择，将颜料涂抹在海绵上进行印染。教师演示每一种颜色的使用方法，引导他们观察。

2. 在DIY绘画的过程中，教师巡视，提供个别指导，鼓励孩子们分享他们所创造的颜色组合。

四、展示与反思。

1. 让幼儿在课堂上展示自己的作品，并用语言表达出自己混合的颜色和想法。

2. 组织“色彩分享会”，互相欣赏作品，讨论每幅画中的颜色是如何生成的，鼓励孩子们用各自的语言表达对颜色组合的理解。

创意设计：

孩子们对色彩的好奇心和探索欲极为强烈。在之前的故事中，伴随着“小蓝和小黄”的情节，他们对颜色的变化产生了浓厚的兴趣。因此，设计这课时，我想通过更具趣味的方式让孩子们体验颜色的奥秘。

通过动手操作孩子们能够在玩乐中学习，而不仅仅是听讲。选择海绵作为工具，给予孩子们直接且自由的反馈渠道，能让他们在尝试中更直观地感受到颜色的变化。最终，希望每个孩子都能在这个过程中既培养动手能力，又提高创造力，达到对颜色变化的全面理解和真实体验。

标题：探索小动物的足迹：创意美术课程

内容：

美术活动：小动物的足迹

活动目标：

1. 鼓励幼儿运用丰富的线条与色彩，发挥创造性，享受在艺术表达中的乐趣。

2. 帮助幼儿通过观察与想象，感受不同形态的线条和色彩所带来的美感，提升审美能力。

活动准备：

音乐播放器、不同材质的绳子（如棉绳、麻绳）、多种颜料、艺术围裙、清洁工具。

活动过程：

1. 引入活动：

通过一首欢快的歌曲《步伐轻快》，激发幼儿的参与热情。邀请小动物们一起准备出发，跟随音乐的节奏，模仿不同动物的走路姿态，形成轻快的气氛。

2. 联想与表达：

引导幼儿思考不同动物的走路方式及其留下的痕迹。教师以小兔和小蜗牛为例，演示它们走路的样子，并引导幼儿描述他们想象中的脚印。比如，小兔的脚印可能是轻快而活泼的，而小蜗牛的脚印则是缓慢而细腻的。鼓励孩子们通过动作来表现这些动物的特征，增进他们的参与感。

3. 创作时间：

介绍今天的特殊客人——绳子，并展示不同的绳子样式。让幼儿根据动物脚印的特点，选择合适的绳子来进行创作。引导他们在作画时思考：哪个颜色适合快速移动的动物，哪个又适合慢慢移动的动物。同时提醒他们注意空间的安排，想象在画布上创造一个属于他们的小动物世界。

播放《步伐轻快》作为背景音乐，鼓励孩子们在创作中自由表达，随心所欲地用线条描绘小动物们的足迹，促进他们的想象力和创造力。

4. 作品展示与互动：

活动结束后，邀请每位幼儿展示他们的作品，分享自己画的动物和脚印的故事。教师引导孩子们观察不同的作品，讨论其中的线条和颜色使用的巧妙之处。鼓励幼儿在小组中互相欣赏彼此的创作，并可以尝试搭配动作再次演绎小动物的走路方式。

通过此次活动，幼儿不仅能体验到美术创作的快乐，还能进一步认知小动物的多样性，并增强他们的社交能力与表达能力。

标题：探索蜗牛世界的创意美术课堂

在本次美术活动中，我们将和幼儿一起深入探索蜗牛的世界，通过观察和创作，提升他们的审美能力和创造力。

活动目标：

1. 通过细致观察，识别蜗牛的独特特征，运用螺旋线艺术地描绘出贝壳，并运用各种线条和图案进行装饰。

2. 学习使用对比色彩，通过颜色的交替和叠加来丰富画面的色彩层次。

3. 理解构图的重要性，将主要形象居中布局，增强视觉集中性。

4. 鼓励孩子们发挥创造力，设计简单的背景图案，为他们的作品增添故事性。

活动准备：

1. 教学课件

2. 画纸、蜡笔每人一份

3. 黑板上预先画好的蜗牛轮廓

活动过程：

一、通过谜语引入蜗牛主题

教师可以通过简单的谜语来吸引孩子们的注意：“我有一只小动物，它背着壳，静静爬行，是什么动物呢？”孩子们纷纷回答蜗牛，气氛轻松愉快。

二、观察蜗牛外形

1. 教师引导孩子们描述蜗牛的外形特征，如蜗牛壳的螺旋形状、颜色和纹路，以及它的长身体和触角。

2. 利用课件展示不同种类蜗牛，让孩子们更加直观地理解蜗牛的特征和多样性。

三、教师示范绘画

1. 教师示范如何绘制蜗牛，强调在画纸中心画出美丽的大蜗牛，并提到要注意结构和比例。

2. 引导幼儿用线条装饰蜗牛的贝壳，鼓励他们使用不同的形状和样式，让每只蜗牛都独一无二。

四、讲解涂色技巧

1. 教导孩子们使用两种鲜艳的颜色进行交替涂色，使作品更加生动。

2. 示范深浅颜色的叠加技术，通过层次的变化增加作品的丰富性和美感。

五、鼓励增添背景

让孩子们大胆幻想，添画简单的背景，帮助他们构建一个完整的画面。

六、欣赏和评价作品

展示儿童创作的作品，鼓励他们互相欣赏、学习和分享创作过程中的乐趣。

活动建议：

1. 在正式绘画前，鼓励孩子们在纸上自由涂鸦，以熟悉蜗牛的大小和位置。

2. 教师在进行涂色演示时，可使用更鲜艳的示范材料，以增加孩子们的学习兴趣。

活动延伸：

将学生的优秀作品进行展示与评比，创造一个互相学习、欣赏的平台，增强他们对美术创作的热情和信心。

本次美术活动不仅让幼儿们了解蜗牛这种小动物，还激发了他们的创造力和想象力，是一次充满乐趣与学习的艺术探索之旅。

标题：探索创意的艺术之旅：幼儿园中班的美术课

一、活动目标：

1. 鼓励幼儿使用废旧材料进行创作，培养他们的环保意识和创意思维；

2. 通过作品展示培养幼儿的自信心和表达能力，促进同伴之间的互动与交流。

二、活动准备：

1. 各种废旧材料，如瓶盖、按钮、纸片、轮胎等，形成一条创意小路；

2. 视频播放器和背景音乐，用于营造氛围；

3. 涂料、水彩笔和大幅画纸，供幼儿自由创作。

三、活动过程：

1. 情境导入：

- 教师以“创意小路”的主题，引导幼儿观察地面上的各种废旧材料，激发他们的好奇心。

- 教师示范：“看看这条小路用什么做成的？这些材料从哪里来？”幼儿积极响应，讨论它们的形状、颜色及材质。

2. 激发想象：

- 教师讲述一个关于“创意小路”的梦想故事。在故事中，孩子们通过收集各种材料创造出一个五彩斑斓的世界。

- 播放音乐，展示孩子们同样可以乘着创意的列车去探索未知，激励他们动手尝试。

3. 自由创作：

- 在音乐的伴奏下，幼儿围绕着创意小路的材料，开始尝试将它们组合成自己心中美丽的画面。

- 教师鼓励幼儿：“闭上眼睛，想象你可以用这些材料做出什么，选择你最喜欢的材料开始创作吧！”

4. 分享与交流：

- 教师组织幼儿围坐一起，每个孩子展示自己的作品并分享创作过程和灵感。幼儿互相评价，积极参与讨论。

- 将幼儿的作品与材料联系起来，激发他们对艺术的观察力和理解力。

5. 延伸活动：

- 在美工区提供更多材料，如旧报纸、纸板等，让幼儿继续发挥想象，创造更多独特的艺术品。

- 教师鼓励幼儿与同伴合作，进行团队创作，增进他们之间的合作意识。

四、活动评价：

本次活动以创意和合作为主线，促进了幼儿的艺术表达和想象力发展。评价体现在以下几个方面：

1. 材料的多样性：

- 幼儿可以自由选择和组合不同的废旧材料，锻炼他们的创造力和解决问题的能力。

2. 自主创作的空间：

- 教师在活动中给予适度的指导，而不是设定过多限制，允许幼儿在创作中自由探索，使每个孩子的想法都能够得到展现。

3. 交流与分享的机会：

- 通过小组讨论和作品分享，使幼儿学习到尊重和欣赏他人的观点，同时提高了他们的语言表达能力和社交技能。

通过这样的美术活动，幼儿不仅感受到了艺术创作的乐趣，也在互动中建立起了友谊和信任。这种探索与分享的过程将激励他们继续在艺术的道路上前行。

标题：探索图形的奇妙世界——幼儿园中班美术活动

活动目标：

1. 激发幼儿的创造力与想象力，通过简单形状的变换，使他们意识到图形可以具有多种形式与意义。

2. 培养幼儿的表达能力，鼓励他们用丰富的语言描述自己的想法和作品，提高语言表达的流畅性。

活动准备：

1. 事先收集形状相关的装饰品，如圆形气球、三角形的彩带、方形的纸片等，以增加幼儿的视觉认知。

2. 多种形状的卡片（如圆形、方形、三角形），并准备画笔、画纸、剪刀、胶水等美术工具。

3. 准备一些简单的图形故事书，供幼儿参考和学习。

活动过程：

1. 热身游戏：形状探秘

教师展示各种形状的卡片，邀请幼儿轮流描述每个形状的外观和特点，并进行简短的讨论，激活他们的思维。可以围绕“这个形状可能是什么呢？”引导幼儿发挥想象。

2. 形状想象：变身活动

① 教师在黑板上画出一个大圆，提问：“这个圆能变成什么？”引导幼儿分享他们的想法。

② 教师将圆形变换为一个可爱的“圆圆小朋友”，并讲述小朋友的故事，询问儿童：“这个小朋友在干什么？”

③ 依次进行，教师画出方形，讨论“这个方形可以代表什么？”并将其变成“一块方方的蛋糕”，讨论蛋糕的口味和装饰。

④ 最后，画出三角形，提问：“我们可以用三角形做什么？”并将其变成“美味的三角形披萨”，引导幼儿讨论他们喜欢的披萨配料。

3. 组合创作：我的形状世界

① 教师引导幼儿进行组合创作：“现在我们来变魔术！如果把两种不同的形状放在一起，会变成什么？”

② 幼儿自由选择材料进行合作，尝试拼接、绘制不同的形状，创造出独具特色的图形作品。

③ 最后，设置一个“展示时刻”，每个孩子展示自己的作品，鼓励他们用语言表达作品的构思及其意义，分享自己的创意。

通过这个活动，幼儿不仅能够感受到图形的变化与乐趣，还能在相互交流中提升自己的语言表达能力，培养合作与创造精神。