如何设计幼儿园大班美术公开课课件(3篇)

标题：幼儿园大班美术课程：创意装饰与艺术表达

课程目标：

1. 掌握盘子的装饰技巧，能够运用个人创意进行多样化的装饰。

2. 鼓励幼儿探索图案的变化，体验创作中创造性的乐趣。

3. 培养幼儿在艺术创作中的耐心与细致，同时提高他们的自信心。

课程重难点：灵活运用装饰技巧，发挥想象力。

课程准备：

1. 彩色纸张、闪光纸、自然材料（如树叶、花瓣等）、水彩笔、圆形纸盘若干。

2. 教师制作的装饰作品展示。

3. 显示器，播放关于装饰艺术的相关短片。

课程过程：

（一）通过讨论引导幼儿观看装饰艺术短片，激发他们对艺术的兴趣。介绍装饰的重要性，并邀请孩子们分享他们对不同风格盘子的看法，以及它们在庆祝活动中的特点。

（二）展出教师的装饰作品，鼓励幼儿仔细观察并讨论其装饰手法与设计理念。引导幼儿发现变化与对称之美，让他们理解装饰的多样性与意义。

1. 教师引导幼儿观察装饰作品中的不同元素，进行比较和讨论。

2. 强调装饰时的协调性，设计出一样的元素在不同位置的摆放，使之形成美感。

3. 通过师生互动，引导幼儿总结装饰的方式和技巧。

（三）幼儿选择装饰材料，开始进行自主创作。鼓励他们在盘子上自由发挥，利用各种材料组合出独特的装饰效果。

（四）明确创作要求，学生在进行艺术创作时，教师提供巡回指导。鼓励幼儿表达自己的想法：

1. 提问幼儿：希望作品有什么样的颜色和形式。

2. 对于不同能力的孩子，教师给予适当指导，支持每一位幼儿实现自己的构想。

（五）作品展示与分享环节。孩子们将自己的创作摆放在指定区域，并进行自由介绍，交流彼此的创意。通过互相评价，增强他们对美术作品的理解与欣赏，聚焦于各自运用装饰技能的表现。

通过本课程，幼儿不仅提高了动手能力，更在创造的过程中感受到了艺术带来的快乐与满足。

标题：创意手指画：幼儿园大班艺术探索课

活动目标：

1. 掌握用手指涂印的基本技能，并在此基础上进行创作。

2. 通过欣赏和讨论不同的手指涂印作品，激发孩子们的想象力，探索各种可能的图案和形象。

3. 鼓励幼儿在绘画过程中大胆表达自己的想法，培养他们的观察力和创造力。

活动准备：

1. 每个幼儿一本艺术创作书。

2. 各种颜色的水彩颜料、刷子、抹布和纸巾。

3. 一张大纸，上面画有模仿手指印的图案。

活动过程：

1. 导入阶段：

- 教师带领幼儿欣赏艺术创作书中的手指画作品，让孩子们讨论他们所看到的形象，提问如：“这些画表达了什么？你们觉得它们有趣吗？”鼓励孩子们分享自己的见解。

2. 示范教学：

- 教师展示一张放大的手指印图案，让幼儿清晰看到每个细节后，亲自演示如何进行手指涂印。引导孩子们用不同的手指和颜料在纸上印出多样的手指印。“记得不要印得太满哦，我们还需要空间来进行添画！”

3. 动手实践：

- 幼儿用颜料在纸上进行手指印，完成后，教师提醒孩子们去洗干净手。再之后，使用勾线笔在手指印上添加细节，鼓励每个孩子创作自己心中的形象，如动物、植物或其他元素，释放他们的创造力。

4. 作品分享：

- 孩子们展示自己完成的作品，互相欣赏，分享创作的灵感和过程中的乐趣。教师引导讨论，询问每个幼儿的作品背后的故事，增强他们的表达能力。

总结：

通过本次活动，幼儿不仅掌握了手指印的基本用法，还在创作中体验到了个性化表达的乐趣，培养了他们对美术的兴趣。接下来的课程将更深入地探讨不同艺术形式的创造，希望孩子们保持这种探索的精神，勇于实践和创新。

标题：探索城市建筑的美术课堂

在我们的美术课堂上，今天的主题是“探索建筑之美”。孩子们将通过观察城市中的各种建筑，感知它们的多样性，并发展观察能力与创造力。

一、教学目标：

1. 通过观察城市建筑的不同特征，引导孩子们认识到建筑的多样形状和高度差异。

2. 培养幼儿的观察能力，让他们学会从不同的角度和顺序思考问题。

3. 激发幼儿对建筑拼贴活动的热情，鼓励他们发挥想象，创造富有个性的艺术作品。

二、教学重点和难点：

重点在于识别和观察不同建筑的高低、形状以及色彩。难点则是如何引导孩子们有条理地表达自己的观察与感受。

三、教学准备：

准备多种颜色和形状的纸张、剪刀、胶水以及展示城市建筑的图片。同时准备一块展示墙用以展示孩子们的作品，并邀请家长参与互动。

四、教学过程：

1. 启动课堂，老师展示一只可爱的城市小熊，告诉孩子们小熊迷路了，不知道哪里有适合的家。请幼儿共同帮助小熊寻找不同的房屋，观察每个房子的特点。

- 教师展示第一张图，询问：“这是什么类型的房子？”鼓励孩子们自由讨论，通过上下、前后等方向来分析房子的形状。总结时指出这些房子的共同特点，如“这栋房子很矮，屋顶是三角形的”。

2. 接着，教师展示第二张图，引导幼儿观察高楼大厦的多样性。鼓励幼儿想象他们未来居住的房子是什么样子，讨论所看到的高低差异。

- 继续展示更多建筑的图片，重点引导孩子们描述不同建筑的屋顶形状和颜色，让他们认识到建筑之美的丰富性。

3. 教师接着发布任务，发放各色形状的纸张，询问：“谁能用这些纸拼出你心目中最美的房子？”鼓励孩子们大胆想象，畅所欲言。

- 幼儿分别上前进行拼贴活动，并向大家介绍他们创建的建筑。

4. 最后，组织一个作品展示环节。孩子们将自己的创作贴在墙上，分享他们的灵感与创意。同时，邀请父母们一同参与欣赏，增进家庭与课堂之间的互动。

通过这样的活动，我们不仅让幼儿感知建筑的形态之美，更营造了一个充满创意和联结的美术课堂。希望每个孩子都能在这个过程中提升自我意识，感受到艺术的乐趣。