幼儿园中班美术课教案如何撰写(5篇)

新标题：春天的美丽花海：幼儿园中班美术创作活动

活动目标

1、培养幼儿运用点画技法，展现春日花海的生动场景。

2、激发幼儿的创造力，鼓励他们尝试绘制不同形态的花木。

3、让幼儿在创作过程中，增强耐心和专注，完成自己的艺术作品。

活动准备

1、幼儿先前学习了冬季的树木特征，了解了春天的花卉。

2、准备水彩笔、水彩颜料（粉色、紫色和绿色）、抹布和洗笔筒。

3、提供多种花卉和树木的图片供幼儿欣赏。

4、每位幼儿发放一张白色画纸。

活动过程

1、引导幼儿欣赏多样的花卉和树木图片，感受到各种造型的魅力。

(1) 教师：春天来临了，花开得如火如荼，真是太美丽了！

(2) 教师：你们看到哪些种类的花？在你们眼中，它们有什么特别之处？

(3) 教师：如果让你们画出这些花，你们会怎么表现它们的姿态和色彩呢？

2、引导幼儿运用已有的绘画经验，探索如何通过点画技术表现春日的繁花。

(1) 依据提问，帮助幼儿将之前的学习与本次活动联系，利用点画方式呈现花开的盛况。

① 教师：花朵盛开得怎么样？它们多吗？

② 教师：如果树枝都被花蜜覆盖，只有根部露出来了，你会用什么方法来画这些花朵呢？（如点画）

(2) 教师示范空手模仿点画的动作，体验这一技法的乐趣。

教师：我们可以混合不同颜色来表现花瓣的层次感，怎么做呢？

这里可以引导幼儿使用一只笔沾两种颜色，创作出漂亮的花瓣效果。

3、幼儿开始自由创作。

教师：你们想画出怎样的花园？有哪些花木呢？

4、组织集体分享与讨论。

教师：谁来和大家分享一下你的画作，告诉我们它的故事？

活动建议

☆ 鼓励幼儿在后续活动中继续探索点画技法，可以尝试画出“春天的花园”或“小树林”，并增加背景的创意元素。

☆ 教师可以将幼儿的画作布置在教室的墙面上，营造出一个色彩缤纷、春意浓浓的环境。还可以通过小组合作，拼凑出更大的春季花海作品，让艺术氛围更加浓厚。

标题：幼儿园中班春天主题美术活动设计

活动目标：

1. 引导幼儿通过绘画形式，表达他们对春天的理解与感受。

2. 培养幼儿在美术创作中的色彩搭配技巧，提高他们的艺术审美能力。

3. 激发幼儿之间的合作意识，增强团队协作能力。

准备材料：

1. 朗诵练习：熟悉春天主题的诗歌，激发幼儿的想象力。

2. 美术材料：水彩笔、画布、彩纸、剪刀、胶水等。

活动过程：

1. 启动环节：和幼儿一起朗读诗歌，利用生动的语言帮助他们描绘出春天的画面，通过讨论引导他们回忆诗中提到的元素。

2. 交流互动：

(1) 问幼儿：“你们能够想象春天的风景吗？请闭上眼睛，感受那里的气息。”

(2) 鼓励他们将脑海中浮现的春天场景用语言描述出来，如小草发芽、小鸟归来等。

3. 分组活动：将幼儿分成小组，鼓励他们围绕春天的各种秘密讨论，每个组要决定一个特定的主题（如小动物、花朵等），分工合作，避免内容重复。

4. 创作阶段：各组开始绘画，每个孩子都有参与机会，鼓励他们互相交流和给出意见。教师在此过程中注重保护每组的创作秘密，确保他们的作品保持独特性。

5. 完成与展示：引导幼儿为他们的作品设定一个“秘密”的封面，可以用布料或纸覆盖，写上“春天的秘密”的字样，增加神秘感。

6. 扩展延伸：将所有作品集中起来，组织一次小型的展示，鼓励孩子们根据绘画内容编成故事，相互分享。

活动效果：

通过本次集体创作，幼儿不仅提高了绘画技能，还在互动中增强了团队协作的意识。例如，有的孩子绘制了盛开的樱花，有的则画下了追逐的蝴蝶。通过互帮互助，每个人都向作品添加了独特的元素，形成了和谐统一的画面。孩子们积极讨论、分享创意，在合作中增进了友谊。

不足之处：

虽然活动中发挥了幼儿的想象力，但仍有个别孩子提出的创意没有被实现，主要是因为提前准备不足，缺少更多材料的支持。

改进措施：

未来的活动中，我会提前准备多种艺术材料，让幼儿可以自由选择不同方式表达春天的美好。鼓励他们利用剪纸、拼贴等多样手段进行创作，从而丰富他们的艺术体验，让创作的活动延续更长时间。

探索春天的美丽：创意美术课活动

一、活动背景

春天的来临，伴随着生机勃勃的景象，为幼儿们的生活增添了丰富的色彩。在这个美丽的季节，我们可以利用大自然的变化激发孩子们对环境的热爱和探索欲。这一天，有小朋友带来了活泼可爱的小蝌蚪，孩子们的好奇心被点燃，纷纷围上来讨论。有人问：“小蝌蚪的妈妈是谁？”有人夸赞小蝌蚪的可爱。小孩子们的对于小蝌蚪与青蛙之间关系的疑惑让我想到，要借助美术这一形式加深他们的理解。通过讲述《小蝌蚪找妈妈》的故事，让孩子们明白小蝌蚪是青蛙的幼体，随之而来的是对小蝌蚪变化过程的饶有兴趣。于是，我决定策划一个结合手指画的美术活动，以满足他们的好奇心和创造力。

二、活动设计

1. 活动目标

- 学会使用手指绘画，表现小蝌蚪的形态。

- 培养幼儿的观察能力，增强他们的创意思维。

- 提高幼儿参与艺术活动的主动性和兴趣。

2. 活动准备

- 教具：投影仪、透明水彩颜料、黑色水粉颜料、图画纸与餐巾纸。

- 其他：青蛙图案和相关道具。

3. 活动过程

1. 情境导入

教师通过生动的语言描述，把孩子们带入春天的情景。可以用语言引导孩子们想象小河里融化的冰，提问：“青蛙妈妈在做什么呢？”通过这种方式启发孩子们的想象力，引入今天的绘画主题。

2. 观察小蝌蚪

教师带领孩子们观察小蝌蚪的特征，鼓励他们描述蝌蚪的外形、颜色和行为，通过讨论让孩子们了解小蝌蚪是如何游动，让他们的创作更具真实感。

3. 绘画示范

在讲解手指绘画技巧时，教师示范如何用食指蘸取颜料，轻轻点按形成小蝌蚪的身体，接着指导幼儿用不同方式为蝌蚪添加尾巴。这一环节旨在让幼儿体会到绘画的乐趣和技巧，从而激发他们的想象和创造。

4. 创作时间

教师鼓励每位孩子在纸上创作自己的小蝌蚪，并引导他们试图改变蝌蚪的姿态，表现出不同的游动方向。通过这样的体验，孩子们不仅收获了手指画的技巧，还感受到创作带来的乐趣。

5. 作品展示与评价

最后，组织孩子们展示自己的作品，教师为每幅画作给予积极评价，让孩子们在展示与分享中体验成功的满足感。

6. 音乐游戏

活动结束前，开展一场“寻找青蛙妈妈”的音乐游戏，将艺术创作与游戏结合，帮助孩子们消化活动内容，增强他们的参与感与快乐体验。

三、活动反思

本次活动的设计旨在通过与自然观察相结合，利用美术创作的手段使孩子们更好地理解身边的事物，而非单纯的知识灌输。通过关注儿童日常生活中的小细节，引导他们进行探索与思考，以提高他们的创作兴趣和参与热情。活动的成功实施不仅促进了孩子们在艺术表达上的成长，也增强了幼儿间的互动与合作，满足了不同成长环境中孩子们的需求。

标题：幼儿园中班环保美术活动之树叶创作

在幼儿园的日常生活中，自然环境中充满了各种各样的树叶，这些看似平常的元素实际上蕴含着丰富的创作灵感。为此，我们设计了一次以树叶为主题的环保美术活动，以培养幼儿的环保意识与创造力，并通过实际操作让他们更好地认识自然之美。

活动意图

这一活动旨在利用身边的自然资源，引导孩子们认识到树叶在艺术创作中的独特价值。通过收集落叶和活叶，孩子们不仅能够体验到动手的乐趣，也能激发他们的想象力和创新意识。在室外的自由环境中，孩子们将更加放松，能够更自然地表达自己的创意。

活动目标

1. 让幼儿通过不同形状的叶子进行有规律的串联，培养他们的动手能力和观察能力。

2. 引导幼儿采用线描的方式进行叶子的装饰，提升他们的审美能力和创造性思维。

3. 让幼儿在与自然的亲密接触中，感受自然的美丽，激发他们对艺术创作的热情。

活动准备

收集到各式各样的树叶和落叶、铜芯线以及彩色油性笔。确保材料多样，以便幼儿自由选择和创新。

活动过程

1. 观察与讨论

首先，组织幼儿观察收集到的叶子，启发他们描述叶子的颜色和形状。通过交流讨论，鼓励孩子们分享他们对这些叶子的看法。

2. 选择心仪的叶子

幼儿可以自由选择自己喜欢的叶子，鼓励他们根据自己对自然的感受进行选择，促进个性化的表达。

3. 创意装饰

接下来，利用提供的彩色油性笔，幼儿可以在叶子上进行自由的装饰，表达他们的想法和情感，提升他们对美的感知能力。

4. 穿叶子头环

在这部分活动中，引导幼儿使用铜芯线将装饰好的叶子串联在一起，制作成头环。在实践中要注意安全，引导孩子们谨慎使用材料。

5. 展示与分享

完成后，可以为孩子们提供一个展示的平台，让他们向同伴展示自己的作品，分享创作过程中的想法，这不仅增强了他们的自信心，也促进了交流与合作。

通过这一系列的活动，不仅让孩子们享受了创作的乐趣，还增强了他们的环保意识和对自然的热爱。这种与自然结合的艺术体验，将为他们的成长带来深远的影响。

标题：创造乐声的童趣——幼儿园中班音乐与美术结合活动

活动目标：

1. 激发幼儿对音乐的感知，通过不同的乐器体验音色及节奏。

2. 鼓励幼儿在听觉和视觉的双重刺激中，表达他们对音乐的理解与情感，尝试用绘画方式记录下他们的感受。

活动过程：

1. 音乐小探险

教师用铃鼓演奏有趣的节奏，鼓励每位幼儿用自己的方式模仿出不同节奏。每个幼儿轮流尝试，感受音乐的丰富性。

2. 故事引入，乐器伴奏

教师给幼儿讲述一个关于大自然的故事：一天，小太阳和小鸟在天空中欢快地玩耍。随着故事的发展，教师邀请幼儿用不同的乐器伴奏。

“太阳兴奋地跳动着（用铃鼓），小鸟在空中欢快地唱（做鸟飞翔的动作），哗哗的小雨也不甘落后（用手轻轻拍打鼓面）。”通过这样的互动，幼儿能够更好地理解乐器如何与故事相结合。

3. 乐器传递游戏

每个孩子轻轻传递乐器，感受乐器的质感，同时保持安静不发出声音，培养他们的注意力和耐心。

4. 参与互动

在故事的继续中，孩子们不仅是听众，而是故事的参与者。教师边讲述边鼓励他们用乐器作为小角色，亲身融入到故事情节中。

“太阳迎来了闪电，大家一起在天空中开怀大笑（用乐器表现出欢快的节奏）。”

5. 音乐中的发现

在音乐的伴随下，教师随意指向图像，让幼儿使用乐器表达出他们所看到的情景。这不仅锻炼他们的反应能力，更提升了他们的创意与想象力。

6. 音乐与绘画的结合

教师放一段优美的音乐，随后请幼儿用画笔描绘出他们所感受到的音乐情绪。小朋友可以选择不同的画材，如彩铅、水彩等，展示他们对音乐的视觉记忆。

7. 伴奏与展示

最后，幼儿通过乐器伴奏，为自己的画作进行演绎。每个孩子可以分享他们的作品和伴奏，将音乐与视觉艺术结合。

8. 活动总结与互动

在活动结束前，教师与孩子们围成一圈，分享自己的感受，找朋友交流，进一步增强团队合作精神。

通过这样一个富有创意和互动性的活动，不仅让幼儿在声音的世界中探索，更让他们在色彩与情感的交融中自由表达。