如何准备中班美术公开课课件(3篇)

小班艺术探索课程设计

活动目标：

1. 通过观察与讨论，让孩子们认识到蝴蝶的基本外形特征，并尝试用对称的方式描绘出翅膀。

2. 让孩子们体验混合使用不同颜色的绘画技术，探索渐变和对比的色彩效果。

3. 学习将主题物体以中心化的方式进行创作，使其在画面中更为突出。

4. 鼓励孩子们发挥想象力，设计简单的背景环境，提升作品的表现力。

活动准备：

1. 课件及互动学习工具

2. 画纸和彩色铅笔每人一份

3. 黑板，一幅预先绘制好的蝴蝶轮廓图

活动过程：

一、通过谜语引入主题

教师：小朋友们，今天我们要认识一种色彩斑斓的小动物，它“有着美丽的翅膀，飞舞在花丛中，春天的时候最为可爱”，你们知道它是什么吗？（蝴蝶）

二、利用课件观察蝴蝶的外形特征

1. 教师：小朋友们，蝴蝶的样子是什么样的？（孩子们根据观察分享，例如：翅膀有很多漂亮的颜色，身体很小很柔软等）

2. 教师：蝴蝶的翅膀有什么特别的地方？（翅膀是对称的，有些翅膀上还有美丽的斑点或花纹）

3. 教师：蝴蝶的颜色通常是怎样的呢？（多种颜色的组合，如蓝色、黄色、紫色等）

三、教师讲解示范

1. 教师：蝴蝶这么美丽，我们一起来画一只吧！你们想以什么样的方式来表达蝴蝶呢？（鼓励孩子们说出自己的想法）

2. 教师示范蝴蝶的绘制技巧：

- 在画纸正中央用对称的方式画出蝴蝶的翅膀，记得翅膀要大而明显。

- 先画出蝴蝶的身体，接着在两侧画出翅膀，注意保持左右的对称。

四、装饰蝴蝶的翅膀

1. 教师：蝴蝶的翅膀有很多斑点和纹路，我们可以用线条和图案来装饰。可以选用各种形状，比如圆形、心形和波浪线。

2. 教师引导使用两种或多种颜色进行涂色：

- 教师：接下来，我们给蝴蝶的翅膀填充颜色，可以交替使用两种颜色，比如用蓝色和绿色交替，制造出美丽的视觉效果。

- 同时，教孩子们尝试深浅色的叠加。例如，在蝴蝶翅膀的一边使用深紫色，另一边则用浅紫色，慢慢混合过渡。

五、添加背景

教师：现在我们可以给蝴蝶添加一个简单的背景，比如花朵、树木或天空，让我们的作品更加生动。

六、欣赏与分享

1. 教师展示优秀作品，与孩子们一起欣赏。

2. 要求孩子们在画纸中央绘制蝴蝶，尽可能使用鲜艳的颜色表现。

七、绘画时间

幼儿自由创作，教师观察并适时给予指导和帮助。

八、作品评比

与孩子们一起分享谁的蝴蝶画得最美丽，进行简单的评比，激励创造力和表现力。

活动建议：

1. 在绘画开始之前，可以让孩子们用手指在空气中描绘一只蝴蝶，帮助他们在心中形成形象。

2. 在讲解颜色叠加技巧时，教师如果能够亲自示范，孩子们会更容易理解这一技巧。

活动延伸：

将孩子们的作品张贴在教室内，鼓励他们相互欣赏、交流经验，促进学习的氛围。

标题：创造与想象的美术之旅

活动目标：

1. 鼓励孩子们运用瓶盖进行自由组合，开发创意思维与艺术表现能力；

2. 帮助孩子们自信地与他人分享自己的创作故事，培养表达能力与社交技巧。

活动准备：

1. 多种形状与颜色的瓶盖，搭建成“创意小道”；

2. 多媒体材料，音乐播放设备；

3. 水彩、纸卡和其他简单的美术工具。

活动过程：

1. 通过“奇妙探险”的故事情境，引导孩子们观察和探索瓶盖，初步了解其特点。

- 教师在轻柔的音乐中带领孩子们进入一个幻想森林，并提问：“看，这条小道是用什么铺成的呢？”引导孩子们对瓶盖形态的观察。

- 孩子们积极分享观察结果，例如：“这些瓶盖的形状各异，有的像星星，有的像圆圈，还有些是方方的。”教师总结道：“没错，这些瓶盖的形状和颜色都大不相同，每一个都有它独特的魅力。”

2. 教师通过故事“森林里的探险者”激发创作兴趣。

- 故事中，探险者在森林里发现神奇的瓶盖，经过组合后，看到了一幅美丽的画面。

- 利用投影仪展示创作各阶段的示范画，例如草地、花朵与小动物，激发孩子们的想象力与创造力。

3. 在悠扬的音乐中，孩子们开始自由创作。

- 教师引导幼儿闭眼想象，用瓶盖构建他们心中的画作：“想一想，你的画里会有什么？选择你喜欢的瓶盖来表现它吧！”

- 孩子们在纸上尝试不同的组合，教师不断巡视，给予适时的指导与鼓励。

4. 组织孩子们进行自评与互评，分享创作过程与感受。

- 孩子们轮流讲述自己的作品，描述使用的形状与颜色：“我用椭圆形瓶盖画了树叶，还用红色和黄色的瓶盖做成了花朵。”

- 这样的交流不仅培养了孩子们的语言表达能力，也增强了他们的自信心。

5. 延伸活动：在美术区提供多样的材料，如钮扣和积木，鼓励孩子们进行更多的创意组合。

- 让孩子们在不同的材料中继续探索与发现，提升他们的动手实践能力与想象空间。

活动评价：

此次活动通过生动的故事情境，营造了一个轻松和谐的创作环境，鼓励孩子们自由表达与大胆尝试。以下为本次活动的几个亮点：

1. 环境的包容性：

- 孩子们可自由选择与组合瓶盖，尝试不同的画法，营造出开放的创作氛围。

2. 创作的个性化：

- 教师在活动中支持孩子的自主探索，适度指导，给予他们充分的创作空间，以便每个孩子都能在个人理解的基础上进行艺术表达。

3. 表达的自由性：

- 孩子们在分享与评价中真正感受到自我价值，教师积极鼓励孩子们的表现，培养了他们的沟通能力与自尊心。

通过这样的美术活动，孩子们不仅收获了创作的乐趣，更是在想象与表达的旅程中进一步成长与学习。

活动主题：形状的奇妙变幻

活动目标：

1. 通过不同形状的创作活动，激发幼儿的创造力和想象力。

2. 帮助幼儿学会将自己的想法用语言表达，并提高他们的口头表达能力和语言组织能力。

活动准备：

1. 事先准备多种形状的物品，包括圆形、方形和三角形的玩具或生活用品，以便幼儿能够更好地理解。

2. 准备水果、动物等主题的卡片，如苹果、兔子、花等。

3. 各种形状的纸张（圆形、方形、三角形）、绘画工具（如水彩笔、蜡笔）、胶水以及记号笔。

活动过程：

1. 热身游戏：

- 教师与幼儿进行“找朋友”游戏，从准备好的卡片中逐一展示并让孩子们描述每个物品的特点。比如，展示苹果时，可以引导幼儿说出它的颜色、形状和味道。

2. 形状变幻想象：

- 教师在黑板上先画一个圆形，并询问幼儿：“这个圆形像什么？”引导他们进行自由联想。

- 然后，教师将圆形逐步变化，加入手脚、眼睛等细节，让这个圆形变成一个生动的角色，比如“苹果宝宝”，并引导幼儿一起讨论苹果宝宝的冒险故事。

- 接着，教师再画一个方形，询问它像什么，逐步画出“饼干宝宝”的细节，鼓励幼儿想象饼干宝宝的故事和特点。

- 最后，教师画出一个三角形，问幼儿它代表什么，再把它变成“西瓜小姐”，并引导孩子们描述她的外形和性格。

3. 组合创意：

- 教师宣布：“现在我们来一起玩拼图游戏！”示范如何将两个或更多的形状组合在一起，变成新的形象，例如两个圆形可以组成一个有趣的面孔。

- 鼓励幼儿选择不同的方式组合这些形状，可以是拼贴、绘画或简单拼接。

- 幼儿完成后，互相分享自己的作品，讲述每个形状的角色故事，增强他们的表达能力和自信心。

总结：

本次活动通过形状的变换与创造，帮助幼儿在实践中激发想象力，培养表达能力，让他们在轻松的互动中学习到更多的知识和乐趣。