如何制作一年级上册美术课件(2篇)

一年级上册美术课程方案

教学目标：

1. 通过探索不同材质的物体进行印花，帮助学生认识到艺术创作的多样性与无限可能。

2. 培养学生的创造力与表现能力，增强他们对美的感知和审美判断。

教学重点：

引导学生体验各种物品所带来的独特印花效果，促进他们在创作中自我表达和画面构成能力的提升。

教学准备：

教具：多幅范例作品、白纸、水彩及水粉颜料、瓶盖等适合印刷的物品。

学具：每位学生的画纸、水彩颜料和几种可用作印模的物品。

教学活动过程：

一、导入阶段：

引导学生回忆那些美好的瞬间，比如在冬天用手指在窗户上留下印记的乐趣。老师展示如何用食指蘸取颜料在白纸上留下印印，并利用水彩笔为其增添趣味，变成一个正在飞翔的小鸟，这样自然引入今日课程的主题：奇妙的印花艺术（在黑板上写下“印花艺术”的字样）。

二、探索阶段：

1. 在教室一侧设置大幅白纸，鼓励孩子们轮流选择自己喜爱的颜色，用手指在纸上印花。让学生体验印刷过程中的乐趣，并简单描述自己手指上的纹理特征及按压时的感受。

2. 向学生们提问：在我们的周围还有什么其他可用来创造印花的物品呢？接着鼓励他们在自己的纸上进行实验，通过敲击和按压不同物体，观察印纹效果，从而理解独特表面如何带来不同纹理的美妙形成。

三、创作阶段：

将学生分成小组，使用手掌、树叶、瓶盖等多种工具进行印花练习。强调在作品中如何合理搭配色彩和调整物体的排列，学生还可以用水彩笔对印花进行装饰，甚至加上剪贴的纸片，完成视觉吸引的作品。

教师指导评价要点：

1. 学生是否能够识别物体表面的纹理与产生的印花之间的关系。

2. 他们是否可以合理地运用印花技法进行艺术创作和组织画面。

3. 在小组合作中，学生是否体现了互助与遵守规则的精神。

四、分享与展示：

每个小组展示他们的作品，鼓励学生相互观摩并讨论他们的创作感受和发现，让互动成为学习的一部分。

五、整理与清理：

最后，引导学生整理自己的工具和材料，保持教室的整洁与卫生，培养他们的责任感和团队合作意识。

标题：探索烟花的艺术表现

内容：

教学目标：

1. 帮助学生感受并探索不同材料所带来的艺术表现效果。

2. 鼓励学生运用线条创造独特的烟花作品。

3. 教导学生在创作过程中正确、安全地使用工具。

教学重点与难点：

1. 理解点、线、面的多样运用和相互关系。

2. 结合多种材料表现烟花的形态与色彩。

第5课时

课前准备：

教师需准备一张大纸、水彩笔、油画棒、彩色铅笔及水彩等各类绘画材料。学生需准备作业纸、水彩笔和油画棒。

教学活动过程：

一、引导启发阶段：

1. 师生共同回忆各自曾目睹的烟花，分享不同烟花的形态与色彩，激发学生的想象力与创造力。

2. 师生通过肢体语言，表现烟花升空的过程，强调烟花在空中绽放的向外放射效果，帮助学生更好地理解烟花的动态美。

二、创作表达阶段：

1. 观察和讨论：孩子们观察烟花的照片，讨论其各种形状，并猜测这些形状像什么，从而培养他们的想象力。

2. 实践创作：邀请几位同学到前面的画纸上使用油画棒或水彩进行烟花创作，同时鼓励其他同学在自己的作业纸上尝试描绘具有艺术性的烟花形状。

3. 变形探索：教师在学生的作品上加以创作，通过粗细、长短和角度的变化，展示点、线、面的组合如何改变烟花的形态，让学生认识到艺术的多样性。

4. 创意表现：教师用多支彩色铅笔捆绑在一起，创作出绚丽的烟花效果，鼓励学生思考不同的表现方式，例如用深色油画棒打底后刮画，创造出独特的纹理效果。

5. 组队合作：学生两人一组，创作一幅烟花主题的作品，鼓励他们加入人物、建筑等元素，营造更丰富的节日氛围。作品完成后，展示在教室墙面，进行互相欣赏和评价。

课后思考：

思考除了绘画，我们还可以利用哪些其他方式来展示烟花的美丽？是否可以尝试拼贴、立体构造，或是用虚拟软件进行烟花的数字创作？激发学生延伸思维，超越传统的绘画表现。