活动主题:欢快的玩具制作
教学目标:
1. 通过使用环保材料制作玩具,增强学生的动手能力和创造力,提升他们对三维空间的理解。
2. 学习玩具的运动机制,培养科学思维和逻辑推理能力。
教学重点与难点:
- 重点:如何将静态的玩具设计为具有动态特征的活动玩具。
- 难点:合理安排玩具的各个运动部件,使其能灵活移动。
教学准备:
- 学具:废旧纸箱、彩色保护膜、胶水、剪刀、彩色笔、画纸、木棒等材料。
- 教具:现成的运动玩具五个,展示用的图片及录音设备。
课时安排:
两课时
---
教学过程
第一课时
一、课堂启动:
1. 开场活动,学生们一起背诵一首儿歌,营造轻松的课堂氛围。
2. 检查学生的材料准备情况,确保每个人都有参与活动的工具。
二、引导探索:
- 通过对话引导学生分享他们喜欢的玩具,探讨其特点和功能。鼓励同学们列举动感玩具,如遥控车、弹跳球等,激发他们的兴趣。
三、观察与讨论:
1. 展示不同类型的活动玩具,让学生观察它们的结构和运动方式。
2. 提问学生:“你们觉得这些玩具为什么能动?”引导他们思考并讨论轮子、马达、重力等因素。
四、设计与制作:
1. 讲解如何设计自己的活动玩具:
- 先画出草图,构思玩法和外观。
- 选取合适的材料进行制作,考虑色彩、形状的搭配。
- 组装和固定各个部件,确保玩具能正常运转。
- 最后,对玩具进行个性化装饰,增添色彩和创意。
五、实践操作:
- 学生们自由发挥,利用提供的材料制作各自的玩具。教师巡视,给予指导和建议,确保安全操作。
六、分享与展示:
- 每组展示自己的作品,向全班介绍设计思路和制作过程,鼓励同学们进行点评。
总结:
- 通过今天的实践,大家的作品都展现了不同的创意!希望同学们回去后进一步完善自己的玩具,下节课我们将继续这个快乐的主题。
---
第二课时
一、开课组织:
- 复习之前的制作步骤,确保学生们重温知识。
二、再一次启发:
- 通过展示一些特别的商业玩具,激励学生们思考更复杂的设计和功能。
三、深入学习:
1. 讨论玩具的运动机制:需要怎样的结构和材料来确保它们能够运动。
2. 介绍不同材料如何影响玩具的表现,比如轻重、摩擦力等。
四、实践制作:
- 学生们再次制作玩具,教师继续进行个别辅导,帮助他们解决过程中遇到的问题。鼓励创造多样化的移动方式。
五、作品展示与评比:
- 各小组作品再次展示,学生互评,评选出“最佳创意奖”、“最佳运动奖”等。
六、课堂反思与总结:
- 分享本节课的收获和感受,鼓励学生对玩具设计持续探索,考虑如何在家中制作更多的玩具。
---
札记:
在课堂的准备阶段,学生们积极寻找不同的废旧材料来进行玩具制作。我引导他们通过玩具的运动原理理解其构造,并激励他们去想象和创造独特的活动玩具,同时注重材料的选择和安全操作。这不仅提升了他们的动手能力,也激发了他们的创造性思维。
标题:四年级美术课:设计自己的“智能玩具”
内容:
教学目标:
1. 通过制作一个具有简单运动功能的玩具,培养学生创造力与实践动手能力,发展从平面到立体的空间思维能力。
2. 了解玩具的运动原理,掌握基本的玩具设计与制作技术。
教学重难点:
1. 将静态的玩具元素转变为具有动态特征的“智能玩具”。
2. 合理安排玩具的各个部件,以实现更好的运动效果。
所需道具:
学生自备剪刀、胶水、彩色纸张等材料。
教学过程:
一、组织教学:
在课堂开始前,先跟学生互动,问他们今天准备了什么有趣的材料,要做出怎样的玩具。
二、讲授新课:
1. 导入:
师:小朋友们,大家好!今天我们来谈谈你们最爱的玩具。你们有哪些喜欢的玩具呢?想一想,玩的过程中玩具是如何动起来的?它们是神奇的还是有特别的设计呢?我相信每位同学都有自己的独特想法。
2. 展示:
师:今天我带来了一些我自己设计的小玩具,看看它们与我们平常见到的玩具有什么不同。它们不仅能够“站起来”,还可以“走”、“跳”哦!你们觉得这是什么原因呢?(孩子们猜测并讨论)
3. 新授:
师:这些玩具之所以能够活动,是因为它们的设计里包含了运动的原理,比如说使用重力、杠杆效应等。每一个动作,都是由巧妙的部件组合而成。
4. 制作示范:
师:今天我们以一个简单的智能小马作为例子来制作。首先,你们需要设计出原型,并且在纸上画出草图。接下来我们要:
(1)选用彩色纸,剪出各个部分——身体、马鬃和马会用的轮子。
(2)用胶水将这些部分粘合起来,形成一个完整的模型。
(3)用颜色装饰,让你的玩具更具个性。
(4)最后,安装一个简单的动力系统,比如弹簧或重物,让玩具能够移动。
三、学生制作与教师辅导:
学生在制作过程中,我会走动帮助每位同学,解答他们在设计与制作时遇到的困难,鼓励他们大胆创新。
四、小结:
师:看!我们今天的作品都做得很好,你们真是太棒了!我期望你们在这次活动中不仅学会了制作,同时也激发了你们创新的思维。
五、拓展:
课后,我邀请同学们继续思考自己的“智能玩具”,可以在家尝试设计并制作新的玩具,下一次课我们可以一起分享各自的作品与创意。
六、清理教室:
上完课后,提醒学生整理好自己的工具,保持教室的整洁,把注意力转向更好的学习环境。
通过这节课,我们不仅学习了玩具的设计与制作,更重要的是,我们体验了动手创作的乐趣,以及创新思维的无限可能。
免责声明:以上内容源自网络,版权归原作者所有,如有侵犯您的原创版权请告知,我们将尽快删除相关内容。