课件 当风吹来时,我们该如何表达

当风吹来时,我们该如何表达(2篇)

更新时间:2025-01-07 课件 版权反馈
【摘要】:这篇小学二年级上册美术课件《风来了》,通过生动的图画和互动活动,引导学生探索风的特征及其在自然和生活中的影响,激发他们的创作灵感。
第1篇:当风吹来时,我们该如何表达
拓展

标题:小学二年级美术课:感知风的四季变化

教学目标:

1. 理解四季风的特点及其对自然现象的影响。

2. 通过创意绘画,让学生表达风在不同季节带来的情感和体验。

教学重、难点:

1. 帮助学生通过观察和体验说出各季节风的特征。

2. 引导学生用不同的艺术手法表现风的变化,包括色彩和线条的运用。

教学课时:两课时

教具学具:绘画工具、自然界的图片素材

教学过程:

(第1课时)

一、导入新课

二、教学过程

1. 导入:教师向学生展示不同季节的风景图片,让学生自由讨论。

2. 新授:

(1)教师用手中的风筝作为引子,展示风能改变物体的运动状态,问学生:“你们觉得,风对这个风筝有什么影响?”

学生分组探讨,选择代表回答。

(2)接着,教师引导学生认识;“风在春天是温暖的,在夏天是强烈的,而在秋天和冬天又有何不同?”通过观察图片,带领学生感受风的多样性。

(3)学生谈论各自感受到的风的情绪,有的觉得春风带来希望,有的认为冬风来袭令人害怕。

(4)展示一些学生的画作,鼓励大家讨论风的感觉,这些感觉在不同的风中又会有怎样的变化。

3. 作业布置:鼓励每位学生根据自己的想象和感受,创作一幅关于风带给他们的印象作品,可以是风的形象,有趣的场景,也可以是风与人物的互动。

四、学生创作,教师指导

1. 鼓励学生以自己为中心,进行创作,探索小巧而又富有生动性的构图。

2. 特别注意人物表情和着装,通过画面色彩展现出四季的风情。

五、整理与收尾

(第2课时)

一、组织教学

二、课堂教学

1. 检查上次作业,给与及时反馈和评价。

2. 学生继续个人创作,教师巡视指导并点评优秀作品。

3. 安排作品展示,鼓励学生进行自评与互评,同时教师进行总结与反馈。

三、课后延伸:鼓励学生使用自然材料(如树叶、羽毛等)制作小饰品,挂在窗前,随着风飘动,体验风的真实感觉。

第2篇:当风吹来时,我们该如何表达
拓展

标题:二年级美术探索:风的四季之旅

教学目标:

1. 认知四季风的特征,感受每个季节的独特魅力。

2. 引导学生运用创意,表达风在不同季节中的表现以及带来的情感体验。

教学重点:

认识和理解四个季节的特点,能够通过绘画展示风在各个季节中的特征与影响。

教学难点:

激发学生的想象力,思考在每个季节的风中,他们能做些什么,并以画面形式表达出来。

教具准备:

教师与学生携手准备与风相关的图片、视频资料,以及水彩笔、油画棒。教师另备同龄人作品以供欣赏和讨论。

教学过程:

一、课堂导入

首先,检查学生工具的准备情况,确保每位同学都有适合的材料。

二、引导学习

1. 风的实验活动:老师用小旗做实验,观察风的方向和力度,引导学生讨论风的特征。

2. 资料交流:学生分组分享自己课前收集的有关风的资料,重点讨论四季风的不同表现。

三、知识扩展

教师播放一些关于风的季节性资料,让学生欣赏并讨论:

1. 春风:春天的风就像春姑娘,唤醒了大地,万物复苏,孩子们在草地上放风筝,感受春风的温暖与愉悦。

2. 夏风:在炎热的夏天,风带来了丝丝凉意,大树下成了人们避暑的好地方,清风吹拂,水面泛起波纹,心情畅快无比。

3. 秋风:秋风送来丰收的喜悦,树叶纷纷飘落,金黄的稻谷弯腰低头,孩子们在田野间奔跑,享受秋风的欢快与柔和。

4. 冬风:冬季的风伴随着雪花,孩子们在雪地里玩耍,打雪仗、堆雪人,感受寒冷中蕴藏的无穷乐趣。

在这一环节中,鼓励学生讨论自己喜欢的季节,感受风带来的不同情绪。

四、创作阶段

学生开始绘画,老师在巡回指导中提供建议。鼓励学生大胆使用色彩,尝试拟人化的表现方法,将风画成风姑娘或风婆婆,赋予风更多的情感。

五、作品分享

每位学生展示自己的作品,分享画作背后的故事,讲述自己在风中的感受与幻想。

六、课堂总结

在这堂课中,学生们探索并展示了自己心中理想季节的风,以及在这个季节中各种活动的乐趣。大家的想象力很棒,后续如果能更用心去绘制,将会更加出色。

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