探索唐装之美：幼儿园中班美术课(2篇)

幼儿园中班美术活动：探索传统服饰与手工艺术

活动目标：

1. 了解中国传统服饰的多样性，特别是唐装的特点。

2. 培养幼儿的创意和动手能力，学习撕纸与卷纸的手工技巧，感受动手制作的欢乐。

活动准备：

1. 电子课件展示传统服饰的图片

2. 纸质唐装模型、彩色圆纸片、长纸条各若干、双面胶及剪刀

活动过程：

一、认识唐装，了解传统文化

1. 通过电子课件展示唐装的多张图片，教师引导幼儿观察。

- 教师提问：“这是什么衣服呢？你们见过这样的服装吗？”

- 幼儿自由表达自己的见解。

2. 展示多种风格的唐装，讨论它们的颜色、图案和独特设计。

- 教师讲解唐装常见的图案如团花与盘扣，强调唐装在节庆和婚礼中的重要性，寓意吉祥和幸福。

3. 小结时，揭示每一种唐装背后寓含的文化意义，让幼儿感受传统文化的深度。

二、探索手工制作，激发创造力

1. 出示圆纸片和长纸条，让幼儿猜测这些材料可以用来制作哪些装饰。

- 引导幼儿观察不同的纸张用途。

2. 教师示范如何将圆纸撕成团花，如何卷制纸条形成盘扣，激发幼儿的想象力与创造力。

三、小组合作，动手创作

1. 组织幼儿分组，给出制作要求。

- 目标是利用纸片撕出美丽的花型，卷制出独特的盘扣进行唐装的装饰。

- 强调小组合作的重要性，鼓励幼儿合理分工并发挥各自的特长。

2. 幼儿亲手进行装饰创作，教师在旁指导，帮助他们改进技巧并保持环境整洁。

四、展示作品，分享创意

1. 每组展示自己的装饰唐装，分享创作过程和灵感。

- 教师赞美每组的作品，强调他们的创造力与合作精神。

- 提出引导性问题：“你们的设计有没有特别的故事呢？”让幼儿分享想法。

2. 最后，幼儿将装饰过的唐装带离活动室，象征着将传统美与现代创意结合的成果，感受自豪与喜悦。

总结：

本次活动不仅让幼儿认识了唐装作为中国传统服饰的魅力，也激发了他们的手工创造力与团队合作意识。在动手操作中，幼儿们体验到了艺术的乐趣，同时还加深了对中国传统文化的理解。

标题：幼儿园中班美术活动：探索传统民族服饰——《色彩斑斓的唐装》

一、活动目的：

唐装是中华文化的重要象征，它以其独特的工艺和丰富的色彩展示了中国的传统美。在当今全球文化交融的背景下，唐装作为中国的代表性服饰，越来越受到海内外人们的喜爱。中班幼儿对周围事物充满好奇，常常模仿成人的穿着，因此我们选择通过“色彩斑斓的唐装”来引导孩子们深入了解这一传统服饰，体会中华文化的魅力，培养他们对祖国的热爱。

二、活动目标：

1. 鼓励幼儿从色彩、图案和扣具等方面欣赏唐装，领略其独特的美感。

2. 让幼儿认识唐装作为中国传统服饰的地位和象征意义。

3. 培养幼儿对民族文化的认同感，激发他们热爱祖国与家乡的情感。

三、活动准备：

准备一些唐装服饰、相关音乐、唐装图案的图片，多媒体课件，及赞美唐装的诗词或故事。

四、活动重点：

通过对唐装的多角度欣赏，了解其丰富的文化内涵和美学价值。

五、活动过程：

1. 导入环节：通过唐装文化展示引发幼儿兴趣。

教师：“小朋友们，今天我们要观看一场特别的服装表演，展现的是我国独特的唐装。它们都散发着怎样的魅力呢？让我们一起去发现吧！”

2. 讨论互动：激发幼儿对唐装的认识和喜爱。

教师：“刚才大家看到的服装是什么呢？你们觉得它们漂亮吗？有什么颜色和图案？你们最喜欢哪一件呢？”

3. 欣赏唐装：

- 从色彩上认识：

教师提问：“唐装上都有哪些颜色呢？这些颜色给人什么感觉？”

教师补充：“唐装以鲜艳的红色、黄色为主，红色在中国象征着喜庆，黄色象征着尊贵。每一种颜色都传递着不同的祝福和情感。”

- 从图案上探索：

播放唐装上的图案多媒体课件。

教师：“这些图案多样而美丽，大家认得出上面有哪些花吗？它们有什么寓意呢？”同时展示牡丹、梅兰竹菊等图案，讲解它们象征的含义。

- 从扣具上理解：

展示盘花扣的多媒体课件。

教师：“这是唐装专有的盘花扣，它不仅是实用的纽扣，更是美好的象征，代表着吉祥和幸福。”

4. 展示互动：

邀请穿着唐装的孩子上前展示，分享他们所穿唐装的颜色、图案和扣具。

教师：“今天穿着唐装的小朋友们，让我们一起感受一下这些漂亮的服饰，分享一下它们的美丽与寓意吧！”

5. 总结活动：

在汇聚在一起的“服装展示”环节中，教师带领孩子们一起畅谈穿唐装的节日祝福，让孩子们相互交流好的祝愿。

通过这样的活动，幼儿不仅欣赏了富有文化底蕴的唐装，还增强了对传统文化的理解和热爱。活动在欢声笑语中结束，让孩子们心中种下对唐装及中华文化的热情与向往。