幼儿园小班美术手工活动该如何设计(2篇)

标题：幼儿园小班圆形艺术创意活动

活动目标：

- 认知目标：帮助幼儿认识不同材质的圆形，理解圆形可以变幻成多种形状，激发他们的观察力和创造力。

- 技能目标：培养幼儿使用剪、贴、绘制和捏制等手工技巧，增强他们的动手能力和协调能力。

- 创意目标：鼓励幼儿运用多种材料和技术，创造出各具特色的圆形艺术作品，培养想象力和创新思维。

- 情感目标：通过小组合作，增进幼儿之间的关系与协作精神，让他们学会相互支持和分享。

教学准备：

幻灯片展示、彩色笔、不同材质的圆形物品（如乒乓球、瓶盖、纸圆片）、各色卡纸、塑形黏土、剪刀、胶水等。

教学过程：

（一）导入环节

教师提问：“小朋友们，今天老师带来了一个特别的形状，我们一起看看它是什么？” 随后展示PPT，出现一个圆形的图片。

幼儿回答：“是圆形！”

教师继续提问：“那么，还有什么东西是圆的呢？”引导幼儿思考生活中的圆形物品。

（二）示范讲解

教师手持不同的圆形物件，介绍其特性。

“这是乒乓球，它是圆的。那么我们能为它带来什么变化呢？”教师带领幼儿讨论，示范如何通过画画和贴图将乒乓球变为其他形象，比如“小白球”或者“太阳”。

“接下来是这个瓶盖，它也有圆形结构。我们可以用它来创建哪些角色或者物品？”再展示不同的创意成果，引导幼儿思考和探索。

（三）布置任务

“现在小朋友们可以使用我们准备的材料，创造你们自己喜欢的圆形艺术作品。注意以下几点：”

1. 可以选择与小伙伴合作，或自己单独进行创作。

2. 在制作过程中要保持安静，集中精力。

3. 不要干扰其他小朋友的作品。

4. 可以自由选择绘画、剪纸、粘贴等制作方法。

（四）巡回指导

教师在幼儿创作期间进行观察和指导：

1. 对能力较强的幼儿，鼓励他们尝试更具挑战性的创作。

2. 对中等能力的幼儿，给予他们充分的指导和支持，帮助他们掌握技术。

3. 对需要特别帮助的幼儿，手把手教他们基础的技巧，确保每个幼儿都能享受创作的乐趣。

（五）展示与评价

“好了，时间到，让我们一起来欣赏彼此的作品吧！”教师组织幼儿逐一展示自己的作品，并从以下方面进行评价：

- 造型：作品是否独特美观，材料使用是否得当。

- 色彩：颜色搭配是否和谐，是否使用了多样的颜色。

- 创意：作品的构思是否新颖，有没有展现独特的想法。

- 总体构图：整体组合是否合理。

- 参与态度：努力程度和参与的主动性。

课程总结：

1. 本次活动鼓励幼儿从多角度观察周围物品，发现生活中的艺术元素。

2. 提升幼儿的实践操作能力，加深对材质和形状的理解。

3. 通过展示和评价，培养幼儿自信心与自尊心，并倡导积极的学习态度。

4. 通过合作完成任务，增强幼儿之间的沟通与分享能力，建立友好的同伴关系。

标题：小班美术创意手工活动：甜蜜的梦想

内容：

设计理念：

在小班幼儿的认知发展阶段，孩子们的学习多是通过直接的感官体验和互动进行的。此时，他们往往缺乏深入的思考能力，较难集中注意力，因此，用生动、有趣的材料来引发他们的兴趣是十分重要的。基于此，我决定采用“梦幻甜点”作为活动主题。甜点是一种大家都熟悉、喜爱的形象，能够吸引孩子们的注意力。通过制作立体的甜点模型，不仅能启发孩子们的创造力，还能在轻松愉快的氛围中提高他们的动手能力和协调能力。

活动目标：

1. 培养幼儿对材料的探索和操作能力。

2. 锻炼手部精细运动技能，提高协调性。

3. 鼓励孩子们欣赏和分享彼此的创作，增强自信心和团队合作意识。

活动材料：

彩色粘土、纸杯、装饰贴纸、吸管、彩笔。

活动流程：

一、引导猜谜，激发孩子的好奇心

“今天老师的袋子里藏了什么呢？有没有小朋友想来猜猜看？”在一阵兴奋的猜测声中，教师最终揭晓：“是梦幻甜点哦！”孩子们兴奋地欢呼，引起他们对活动的期待。

二、观察并了解甜点的特点

“看看这是什么样的甜点？”引导孩子们描述形状、颜色和大小。“这是一个五彩缤纷的冰淇淋，上面还有妙趣横生的糖果，”在孩子们的观察中，教师帮助他们想到不同的甜点，鼓励他们分享相关的经验。

三、动手制作甜点

1. “今天，我们也要来做自己的美味甜点。首先选择你们喜欢的颜色的粘土，”教师演示如何将粘土揉搓成不同形状，如圆形球体、椭圆形等，展示如何用吸管做出甜筒底部。

2. 孩子们进行亲手制作，教师在一旁指导和示范，确保每个孩子都能积极参与。

3. 制作完成后，教师会向孩子们分发装饰贴纸，让他们自由发挥，装点自己的甜点。

四、甜点展览，分享创作喜悦

孩子们完成作品后，组织一次“小小甜点展览”。让每位小朋友展示自己的创作，并鼓励他们互相赞美和分享自己作品的想法。教师适时给予夸奖和鼓励，进一步增强孩子们的自信。

五、活动反思

此次活动中，孩子们展现出的创造力和积极性令人欣喜。通过甜点的主题，孩子们不仅发挥了动手能力，还在交流与合作中增强了自信心。尽管在过程中，部分孩子可能会对他人的作品表现出嫉妒或失落，但教师的鼓励和引导能帮助他们认识到每个人的创作都是独特且值得欣赏的。未来的美术活动中，将继续寻找有趣、多样的主题，让每个孩子都能在创作中找到乐趣，从而增强他们对美术的热爱。