如何设计幼儿园大班的美术教学课件(3篇)

标题：创意无界限——幼儿园大班新奇嘴巴探究活动

在这个充满创造力的美术活动中，我们将引导孩子们探索嘴巴这一极富表现力的身体部位，发展他们的观察能力、想象力和合作精神。通过观察和绘画，孩子们不仅能了解嘴巴的结构和功能，还能激发他们的创造性思维。

活动目标：

1. 通过观察和讲述，帮助幼儿认识嘴巴的基本构造与不同造型，培养他们细致的观察能力。

2. 借助启发式提问，激发幼儿的创造力，鼓励他们在嘴巴的基础上进行想象创作，提升美术表现能力。

3. 在小组合作中，锻炼幼儿与同伴的沟通和协作能力。

活动准备：

多媒体课件（包含丰富的嘴巴形态图片、典型的幼儿画像），白纸，勾线笔，背景音乐，投影仪。

活动流程：

一、引导讨论

教师：每个人都有自己的嘴巴，嘴巴主要用来做什么呢？（引导幼儿回答与交流）

二、观察与讨论

1. 教师鼓励幼儿观察同伴的嘴巴，从中描述嘴巴的形状和特征。例如：上下嘴唇的形态、唇线的曲线等。

2. 选用多媒体课件展示各种嘴巴的图片，引导幼儿讨论不同嘴巴与情感的关联。通过观察微笑、撅嘴等嘴型，激励孩子们分享他们的联想和想象。

三、写生练习

1. 鼓励幼儿选择一名模特，观察并画下他们的嘴巴。教师示范线描的技法，并分享观察的技巧。

2. 幼儿两人一组，轮流担任嘴巴模特与小画家。通过合作绘制，提升他们的表现力。

四、创造性想象

1. 教师展示幼儿已完成的作品，引导孩子们进行讨论，鼓励他们想象嘴巴的不同可能性。

2. 进行合作活动，幼儿互相交流，发掘嘴巴的创意变化，各组分享他们的构思与绘画。

五、作品分享与评价

1. 将幼儿的作品在黑板上展示，教师引导模特与画家对比作品，进行互动评价。

2. 教师总结：“小小的嘴巴竟然可以展现出如此的多样性，下次我们可以尝试观察生活中的其他元素，进行更多的创作！”

通过这一系列生动的活动，孩子们不仅掌握了嘴巴的基本知识，还提升了他们的观察力、想象力和合作能力，让他们在艺术的海洋中尽情遨游，创造无限的可能！

标题：创意环保：幼儿园大班艺术课新玩法

教学目标：

1. 培养孩子们动手能力，通过使用废纸杯进行创作，促进剪、涂、固定等技能的学习。

2. 帮助孩子们理解钟表的基本结构和数字之间的关系，包括时针与分针的区分。

3. 借助废物利用的理念，增强儿童的环保意识，激发他们的创造力。

教学准备：

一些废旧纸杯、剪刀、彩色水笔、绳子、胶带、一只大挂表、图钉以及用卡纸制作的时针和分针。

教学过程：

一、导入部分

- 首先，展示大挂表，让孩子们观察并提问：“这个表有什么用？”和“表上都有些什么？”鼓励他们参与讨论并分享想法。

- 教师总结时间的概念：一天有24小时，分为白天和黑夜，每个小时在表上有对应的数字，以及时针和分针的功能。接着，提出今天要和大家一起动手制作一只挂表的想法。

二、基本部分

1. 展示纸杯，告诉孩子们这是一个将要丢弃的纸杯。为了保护环境，我们可以将其变废为宝。请大家想一想，纸杯能变成什么？引导他们进行创意讨论。接着，告诉他们我们将把纸杯变成挂表，增添教室的装饰。

2. 示范制作步骤：

- （1）用剪刀从纸杯口到杯底剪出几条均匀的纸条。

- （2）将剪好的纸条轻轻打开，形成像绽放的花朵，随意选择颜色进行涂装，以展示独特的创意。

- （3）在一片花瓣上用胶带粘上绳子，并在纸杯底部正下方标注数字“12”，然后按照顺序填上1至11的数字。

- （4）用图钉将时针和分针固定在杯底中心，针头用胶泥保护，确保安全。这样，我们的可爱纸杯挂表就大功告成了！

3. 强调制作时的安全注意事项：

- 使用剪刀时，请确保方向安全，避免扎伤他人或自己。

- 剪纸条时尽量保持均匀，确保外观整齐美观。

- 标注数字时留意绳子的高度，确保正确位置。

- 固定时针分针时，注意保护手部，注意安全。

4. 分发材料，鼓励孩子们自主创作，教师在旁协助，鼓励他们大胆尝试，并分享自己的想法和进展。

三、总结部分

1. 让孩子们展示自己的作品，相互欣赏并讨论，教师总结点评，强调每个作品的独特之处。

2. 教师将作品悬挂起来，装饰活动室，给予孩子们成就感，同时鼓励他们在家也动手尝试环保创作，分享给小伙伴们。

通过这样的活动，孩子们不仅锻炼了动手能力，更在创意中理解了环保的重要性，激发了他们的想象力和创造力。

标题：幼儿园大班贺卡创意制作活动

活动目标：

1. 激发幼儿的想象力，鼓励他们设计独特的贺卡，表达个人的创意和情感。

2. 学习制作贺卡的基本技能，体验不同的绘画技巧和颜色运用。

3. 在创作过程中，让幼儿自由装饰，培养他们的创新思维和艺术表现能力。

活动准备：

油画棒、不同材质的纸张（包括砂纸和白纸）、半成品贺卡、彩色笔、装饰物（如贴纸、亮片）、作品展示区

活动流程：

一）贺卡欣赏与讨论：

1. 引导幼儿观察并讨论各种类型的贺卡。提问：你们知道有哪些类型的贺卡？例如：祝贺卡、节日卡、感谢卡等。

2. 探讨贺卡的功能和意义，鼓励幼儿分享他们曾经收到过的贺卡及其经历。

3. 通过分类活动，帮助幼儿理解贺卡的多样性和创作可能性，如按照颜色、形状和用途分类。

4. 讨论贺卡的演变历程，从传统的手工贺卡到现代的电子贺卡，让孩子们了解科技如何改变我们传递祝福的方式。

二）创意制作贺卡：

1. 介绍砂纸和白纸的不同，激发幼儿思考在什么情况下会选择不同的材料。

2. 进行色彩实验，鼓励幼儿在砂纸上尝试不同的涂色技法，探索哪些颜色组合最吸引人。引导幼儿用手把握涂色的力度，体验绘画的乐趣。

3. 鼓励幼儿分享他们为贺卡选择的主题和想要表达的情感。询问他们打算将贺卡送给谁，以及送出时的心情。

4. 提供装饰材料，鼓励孩子们发挥创意，加入个性化的装饰，使贺卡更加独特。

三）贺卡的传递：

1. 在活动结束时，让孩子们将自己的贺卡准备寄出，家长可以协助完成这一过程。

2. 鼓励幼儿返回分享他们寄出贺卡后的感受及接受者的反应，增强他们与朋友和家人之间的情感连结。

四）活动反思：

1. 通过逐步引导，活动让孩子们的感受更为深刻，从观察到制作，整个过程自然流畅。每个环节间的衔接使孩子们在探索中获得知识与技能的提升，老师需根据孩子们的反馈不断调整活动策略，确保每个孩子都能有所收获。

2. 反思活动后，讨论哪些环节最受欢迎，孩子们最喜欢哪些制作技巧或装饰材料，以便在今后的活动中更好地融入这些元素，提高他们的参与热情与兴趣。

通过这样的活动，幼儿不仅能收获创作的乐趣，更能在制作贺卡的过程中理解情感的表达与交流。这将有助于培养他们的社会能力和艺术涵养。