幼儿园中班美术课教学资源分享及创意灵感(4篇)

幼儿园中班创意美术活动探讨

活动目标

1. 让幼儿观察并了解驴的外形特征。

2. 帮助幼儿在基础形状（三角形）的基础上进行创作，画出一只表现出情绪的驴子。

3. 激发幼儿的想象力，表现出驴子的动态和情感。

4. 鼓励幼儿运用对称性装饰他们的作品，提升美术表现能力。

5. 培养幼儿对艺术作品的审美欣赏能力。

重点与难点

1. 如何引导幼儿利用三角形构造出驴子的形象。

2. 帮助幼儿思考和描绘驴子生气时的样子。

活动准备

绘画纸、水彩笔、油画棒、样本作品以及配乐《我有一头小毛驴》。

活动过程

1. 引导观察与创新：在美术区，幼儿使用三角形创作各类形象，教师鼓励每位幼儿分享自己的作品。

- 提问引导：你的作品里三角形代表了什么部分呢？想一下，三角形还可以变出哪些动物呢？如鱼、猫、兔子等。

2. 音乐引入：通过歌曲《我有一头小毛驴》引导主题，询问幼儿三角形可以用来构成驴子的哪一部分。

- 听歌后提问：歌中说了一个小毛驴，大家认为它长得怎么样？你能用三角形画出它的一部分吗？

3. 作品展示与学习：展示教师准备的驴子画作，激发幼儿兴趣，讲解如何在三角形的基础上细化驴子的头部。

- 幼儿观察驴子在画中的状态，教师提问：这只驴子在做什么？你们可以想象它为什么这样吗？

4. 创意拓展：鼓励幼儿想象驴子生气时的表现，并添加各种动作，如跺脚、吼叫等。

- 开放性讨论，鼓励幼儿发表不同看法和创意。

5. 欣赏与分享：在轻松的音乐中，幼儿将自己的作品展示给同伴们，进行相互欣赏和讨论。

6. 活动总结：总结活动的重要性及幼儿的表现，强调艺术创作的乐趣。

活动延伸

课后建议幼儿进一步完善驴子的身体和四肢，或观察驴子的生活习性，鼓励他们继续探索生活中的艺术。

教学反思

1. 本次活动紧密结合幼儿的认知水平，逐步引导他们观察和分析，这种从具体到抽象的教学方法收到了良好效果。

2. 参与度较高的幼儿在活动中表现积极，但也有部分幼儿因语言障碍未能充分参与，今后应更加注重运用肢体语言辅助教学。

3. 虽然大部分幼儿能够积极参与，但在课程调整上存在不足，未来应根据现场情况灵活应对，调整教学策略以满足每位幼儿的需求。

幼儿园中班创意美术活动方案

活动目标：

1. 引导幼儿通过不同的线条，识别并表达各种情感。

2. 鼓励幼儿观察并用自己的语言表达对艺术作品的感受。

3. 让幼儿尝试使用不同的艺术表现形式，创作自己的角色图像，享受创造的乐趣。

4. 培养幼儿自主独立和创造的能力。

5. 让幼儿体验想象与创造的乐趣。

活动准备：

- 别具一格的卡通角色图像多张；

- 相关的绘画示例；

- 投影设备；

- 一张大画纸；

- 画笔和颜料；

- 展示板；

- 各种手工工具；

- 幼儿需了解一些经典的卡通故事。

活动过程：

一、引导幼儿绘制角色头像，激发兴趣。

教师带领幼儿进行简短的自我介绍，并表明今天将进行有趣的绘画活动。通过吟唱儿歌，教师示范画出角色的轮廓，引导幼儿们猜测这个角色是谁，各自的特点是什么。让幼儿们共同参与，增进参与感。

二、探讨角色情绪特征。

1. 讨论线条的变化。

教师展示不同角色的情绪变化，带领幼儿观察和讨论。

引导幼儿思考这些角色在不同情境下线条是如何变化的，从而体现不同的情感状态。

2. 分析角色的表情。

- 逐一展示害怕、伤心和快乐的角色形象，引导幼儿猜测并讨论这些情绪的表现。

- 鼓励幼儿大胆表达自己对角色情感的理解，提升他们的观察力和语言能力。

三、欣赏经典卡通故事。

教师向幼儿展示精选的故事画面，讨论故事发展中的关键情节，以激发幼儿的想象力。

- 通过角色的情感变化，激发幼儿的思维，询问他们对故事的理解。

- 让幼儿进行角色扮演，表演故事情节，提高他们的表达能力和团队合作精神。

四、幼儿创作时间。

在活动的最后阶段，教师为幼儿提供丰富的绘画材料，鼓励他们创作自己喜欢角色的不同时刻头像。

- 在创作过程中，幼儿可以和同伴分享彼此的创作想法，共同讨论，增强合作和交流能力。

- 让每个幼儿尽情发挥自己的想象力，创造出属于他们的独特作品。

五、作品展示与交流。

创作完成后，组织幼儿介绍自己的作品，让他们分享自己角色的故事与情感。

- 每位幼儿都可以选择在展板前表达自己的创作理念，增进自信心和表达能力。

- 引导幼儿互相欣赏，培养良好的艺术鉴赏能力和团体意识。

通过以上活动，孩子们不仅能够更好地理解情感表达的方式，还能在创作中找到属于他们的快乐，培养他们对美术的热爱。

标题：中班美术课：创造属于自己的节日焰火

活动目标：

1. 培养小朋友对画面构图的理解与实践能力。

2. 激发孩子们的创造力，享受探索艺术的乐趣。

3. 鼓励孩子们大胆应用色彩，进行个性化的创作。

4. 增强审美能力，感受个人作品带来的成就感。

活动准备：

准备好彩色铅笔、白纸，每位小朋友分发一份参考资料和一些节日焰火的图片。

活动过程：

一、心情导入（焰火图片欣赏）

老师：大家来看看这些焰火图片，它们在节日的夜空中绽放，像一朵朵美丽的花朵。小朋友，想一想，焰火给你带来了怎样的感受呢？（引导幼儿回答：绚丽多彩、令人惊叹……）

教师总结：对呀！焰火的色彩斑斓，就如同我们的梦想，在夜空中自由飞舞，给节日带来了欢乐和祝福。

二、示范与讲解

老师：这些美丽的焰火如何才能在画纸上展现呢？让我给大家示范一下！(教师展示手中的参考作品) 焰火有的放得高，有的低，它们有的团团聚在一起，像老朋友，有的则远远散开，像初次相见的新朋友。（教师边作画边讲解构图原则）

三、创作要求

1. 注意作品中焰火的排列与互动。

2. 尝试创作出不同形状与色彩的焰火。

四、幼儿创作及教师指导

孩子们开始他们的创作，老师在旁指导，鼓励他们在选择颜色时进行大胆尝试，并提醒小伙伴之间可以更亲密地“靠近”。

五、活动总结与欣赏

老师：哇，大家的作品都非常精彩！这些美丽的焰火真是把我们的画纸变成了夜空，让人感受到节日的欢乐。每一幅画都充满了童真与创意，让我们一起把这些作品展示出来，共同欣赏吧！

幼儿园中班艺术创作活动

活动目标：

1. 激发幼儿对艺术创作的热情，让他们感受到用不同材料表达自己的乐趣。

2. 培养孩子们独立完成作品的能力，增强自信心。

3. 提升幼儿的手工制作技巧和艺术感知力。

4. 让孩子们在活动结束后，学会整理和分类自己的艺术材料，形成良好的习惯。

活动准备：

- 每位幼儿准备一张白纸

- 多种颜色的水彩和颜料

- 各种画笔和案板

- 音乐播放器和动感音乐

活动过程：

1. 活动开始时，播放音乐，邀请幼儿随音乐跳舞，感受节奏和气氛。

- 教师：孩子们，大家在听音乐，感觉怎么样？现在请大家活动一下手脚，放松一下。

- 接着，教师引导孩子们注意到即将使用的绘画材料。

- 教师展示各种色彩缤纷的颜料，鼓励孩子们想象如何在纸上创作。

2. 教师示范创作过程：

- 教师用画笔蘸上水彩，灵活地在纸上进行涂抹，展示如何运用颜色和笔触表达情感和形状。

- 教师询问：孩子们，看看我如何用不同的颜色和技巧进行创作，你们觉得怎样？

3. 组织幼儿进行自由绘画：

- 激励孩子们发挥想象力，使用不同的画笔和颜料进行创作，鼓励他们大胆尝试各种技法。

- 教师巡视并给予个别指导，给每个孩子提供支持和建议，激励他们分享自己的创意和想法。

4. 分享与评价作品：

- 活动结束后，组织一次小型艺术展览，让每个孩子展示自己的作品，分享创作过程中的快乐和感受。

- 教师引导评价，让孩子们互相欣赏，提出对彼此作品的看法，鼓励积极的反馈。

活动反思：

通过这种绘画活动，孩子们在享受创作快乐的同时，也积极探索了颜色与形状的无穷可能。他们在表达自我和交流中找到乐趣，这次活动不仅提升了他们的艺术素养，更促进了孩子们之间的沟通与合作。最终，幼儿的作品展现出丰富的创意元素，让每个孩子都感到自豪和满足。这个过程也让他们认识到，艺术是一种自由表达情感与想法的方式。