幼儿园小班美术课优秀教学资源分享(3篇)

活动主题：小鸟的绘画探险

活动目标：

1. 引导幼儿在轻松愉快的氛围中创作小鸟的画作，培养其绘画能力。

2. 鼓励幼儿自由发挥想象，装饰自己的小鸟，培养独特的审美观。

3. 激发幼儿对美术活动的兴趣，让他们在绘画中快乐表达。

4. 通过观察和交流，增强幼儿的语言表达能力和社交能力。

5. 引导幼儿运用色彩进行大胆的创造，培养他们的艺术感觉。

活动准备：

1. 知识经验准备：了解小鸟的外形特点及其栖息习性。

2. 物质准备：欢快的乐曲、鸟类的玩偶、丰富的绘画工具（彩色笔、水彩、纸张等）。

3. 环境准备：营造一个如鸟巢般的温馨环境，背景布置丰富多样，吸引幼儿参与。

教学重难点：

幼儿能够发现并描述小鸟的外形特征，敢于用自己的方式装饰小鸟，充分参与到绘画活动中。

教学流程：

谜语引导——观察小鸟——分享故事，开始绘画——装饰小鸟——展示与总结

活动过程：

1. 谜语引导

教师首先通过轻松的谜语引起幼儿的兴趣：“有一只小鸟，羽毛亮晶晶，叽叽喳喳叫，翅膀挥舞真好看”，邀请幼儿猜测答案。幼儿反应热烈，纷纷回答“是小鸟”。

2. 观察小鸟

接着，教师带领幼儿观察教室内的鸟类玩偶，引导他们与小鸟互动，学习如何用语言描述小鸟的颜色、形状及特征，例如：“这只小鸟是蓝色的，嘴巴尖尖的，它的羽毛是亮丽的。”

3. 分享故事

教师讲述一则有关小鸟的故事：“在阳光明媚的早晨，小鸟飞出巢穴，探索新世界。它遇到了许多朋友，还有五彩斑斓的花朵。”通过生动的故事引导幼儿进入情境，感受小鸟的快乐。

4. 开始绘画

教师示范如何从注意小鸟的体型开始描绘，边说边画，并邀请幼儿一起创作。让幼儿跟随儿歌的节奏“身体像蛋形，眼睛圆又亮，嘴巴尖尖在前面”，随之开始他们的小鸟作画。

5. 自由装饰

引导幼儿在自己的小鸟上自由发挥，从选择颜色到添加小配饰。教师鼓励每个孩子大胆表达自己的创意，倡导个性化的艺术表达。

6. 展示与总结

活动结束时，幼儿们把自己的作品贴在展板上。教师邀请他们分享创作的灵感和故事。最后，大家一起庆祝这次成功的绘画探险，教师鼓励幼儿回家也与父母分享他们的新发现。

活动延伸：

1. 将展览搬到走廊，供其他班级和家长欣赏，增强幼儿的成就感与自信心。

2. 美术区增加丰富的绘画和手工材料，让幼儿在课后能够继续探索创造。

家庭活动延伸：

1. 鼓励家长与幼儿一起到户外观察鸟类，增加对自然界的认识。

2. 家庭作业可以是让家长和幼儿共同完成一个小鸟主题的绘本，增进亲子互动。

活动反思：

此次活动在引导幼儿参与过程中反响热烈，孩子们展现了浓厚的创作兴趣和探索精神。通过结合简单的儿歌和生动的故事，使得绘画过程生动活泼，幼儿不仅学会了如何描绘小鸟，更在过程中获得了自信和乐趣。未来将继续优化活动设计，增强互动性，在艺术教育中找到更多的可能性。

标题：创意涂鸦：让小汽车轮子焕发生机

活动目标：

1. 激发幼儿对绘画的热情，鼓励他们为小汽车设计独特的轮子。

2. 发展幼儿的手工操作能力及创造性表达。

3. 让孩子们在创作中感受想象力的乐趣。

4. 提高作品的美感和审美能力。

活动准备：

幼儿活动材料《美术》手册第10页，彩色蜡笔，各种汽车图案。

活动过程：

一、认识各类车辆

1. 教师展示多种汽车图片，并询问：“小朋友们，这些车子你们认识吗？它们分别是什么车？”（如警车、货车、出租车等）

2. 引导幼儿思考小汽车的活动空间：“小汽车都要在什么地方行驶呢？”（如马路、公路等）并提出问题：“小汽车为什么可以移动？”（因为有轮子）接着提出挑战，“今天我们要化身汽车修理师，帮助它们加上轮子，大家准备好了吗？”

二、担任汽车修理师

1. 教师展示需加轮子的汽车图案，鼓励孩子们一起参与修理。

2. 教师示范如何用蜡笔画出轮子的形状，强调圆形的圆润与颜色的选择。

3. 孩子们开始创作，教师在旁指导，提醒注意轮子的位置及涂色技巧，确保轮子视觉上的平衡感。

三、欣赏与分享作品

1. 邀请孩子们展示自己的作品：“谁的小汽车装饰得最漂亮？”并鼓励他们描述自己的设计思路。

2. 教师引导孩子们欣赏和评价作品，鼓励他们从不同角度思考和表述，赞美他们的创造力和独特的艺术表达。

课后反思：

在本次美术活动中，孩子们通过“汽车修理师”的角色体验，伙伴间的互动和讨论，让他们在创造中收获了快乐。通过不同形态的车辆，引导孩子们观察生活中的细节，培养他们的好奇心和观察力。在实际操作过程中，幼儿们不仅增强了动手能力，且通过不断尝试与纠正，提升了他们的审美能力和艺术感知。

本次活动以“小汽车与轮子”为主题，分成了观察、创作和分享三个环节。在第一环节，通过玩具小汽车的展示，孩子们探讨构造，增加对车辆的理解；在创作环节中，对轮子的形状进行学习和绘制，提升了动手实践能力；最后在分享与评价中，让他们有了表达自我的机会，增强了自信心。

观察的过程中，有个别孩子的轮子画得形状不够完美，而教师在讲评时能适当引导，帮助他们认识到美观与实用之间的统一，鼓励孩子们在今后的作品中进一步探索与实践，使活动产生持久的影响。希望他们能够在未来的艺术创作中，继续保持这种热情与探索精神。

幼儿园小班美术活动方案

活动目标

1. 培养幼儿在指定区域内自信地使用多种颜色进行填涂，追求涂色均匀。

2. 引导幼儿认识到在涂色过程中，适时更换颜色并维护作品整洁的重要性。

3. 鼓励幼儿大胆尝试不同的色彩组合，勇于表达自己的创意。

4. 培养幼儿对自我和他人作品进行客观评价的能力，从中体验创造的乐趣。

活动准备

1. 一幅展示用的彩色海龟画（供示范）。

2. 多张画好但未涂色的海龟图纸。

活动流程

一、营造氛围，激发兴趣。

- 教师提问：“小朋友们，明天我们要去哪里玩呢？”

- 幼儿回答：“秋游！”

- 教师接着问：“秋游的时候，大家是不是要穿上好看的衣服呢？”

- 幼儿回应：“是的！”

- 教师说：“我这里有一个小动物，它也想和我们一起去秋游，你们猜它是谁？” 通过互动，引导幼儿认识海龟这个角色。

二、引导幼儿观察海龟外形特征。

- 教师提问：“小海龟长得怎么样呢？”

- 通过问题引导幼儿描述海龟的外形，包括壳、四肢、头和尾巴，特别注意引导他们观察壳上的花纹。

- 教师继续：“小海龟的壳是什么颜色的呢？是不是和你们的衣服一样五彩缤纷？”

- 利用这个机会，让幼儿联想到色彩的运用。

三、教师示范涂色技巧。

- 教师说：“现在，我将用不同颜色的蜡笔来为小海龟‘穿上’漂亮的花衣服。“ 教师将蜡笔在海龟壳上分格涂色，展现如何让海龟变得美丽。

- 强调在涂色时每个格子使用一种颜色，以确保整洁和美观。

四、幼儿动手创作，教师指导。

- 教师鼓励道：“小海龟们都希望你们能帮他们穿上花衣裳，你们愿意吗？”

- 引导幼儿了解海龟爱干净的习惯，提醒他们在涂色时要注意整洁。

- 幼儿开始为自己的海龟涂色，教师在此过程中提供帮助和启发，鼓励使用多种颜色进行创作。

五、展示和互评作品。

- 幼儿一一展示自己的作品，并分享使用的颜色，让他人欣赏。

- 教师对作品进行评述，称赞个别幼儿的独特创意，增强其自信心，营造良好的互动氛围。

活动反思

本次活动通过组织幼儿共同欣赏彼此的作品，培养了他们的表达能力与审美意识。教师在活动中的引导作用十分重要，不仅帮助幼儿解决了绘制过程中的困难，也促进了他们与海龟之间的情感连接，使整个活动更富有意义。通过参与创作，幼儿逐渐学会尊重自己的作品和他人的创作，体验到了艺术的魅力与乐趣。