如何撰写适合大班的美术课件(5篇)

活动主题：创意石头绘画之旅

活动目标

1. 通过使用蛋壳进行滚画，激发孩子们的创造力与想象力。

2. 鼓励孩子们用简单的语言表达他们对作品的理解和感受。

活动准备

为每位孩子准备一个纸箱、一些圆滑的蛋壳和各种颜色的水彩颜料。

活动过程

一、导入

教师首先展示几种不同的蛋壳，吸引孩子们的注意并引导他们观察这些蛋壳的特点。

教师提问：“小朋友们，看到这些形状独特的蛋壳，你们觉得它们可以做些什么有趣的事情呢？”鼓励孩子们分享他们的想法。

二、展开

1. 观察蛋壳的运动

（1）教师把蛋壳放在一个较大的空纸箱中，伴随着轻快的音乐轻摇纸箱，让蛋壳在箱内自由滚动。

提问：“大家看看，这些蛋壳在做什么呢？”鼓励孩子们描述蛋壳在音乐节奏中如何移动。

（2）教师引导孩子们思考：“这些蛋壳不仅会滚动，它们还可以用来创造艺术哦！你们想知道如何做吗？”

2. 教师示范滚画技术

教师将纸平铺在纸箱底部，展示如何将蛋壳沾上颜料后放入箱中，再轻轻摇动纸箱，让蛋壳滚动，留下美丽的痕迹。说明：“每种颜色都可以为我们的画作增添不同的层次与美感！”

3. 幼儿创作

鼓励每个孩子使用准备好的蛋壳和颜料尝试滚画。在此过程中提醒他们：每个蛋壳只沾一种颜色，换色时要先清洁手指，以保持画面的整洁。同时也要注意，摇动纸箱的幅度，确保蛋壳能自由滚动而又不掉出纸箱。

三、活动总结

1. 让每位小朋友展示他们的作品，相互欣赏，鼓励他们分享自己的创作灵感和感觉。

2. 教师总结活动，并引导孩子们探索除了蛋壳，还有哪些日常物品可以用来进行类似的创作，激发他们的好奇心与创造力。

如何开展大班美术课程

活动目标：

1. 激发孩子们对于纸艺活动的热爱，帮助他们掌握基础的折纸技巧。

2. 鼓励幼儿在实践中提升动手能力，并培养他们与同伴沟通交流的自信心。

3. 增强幼儿的观察力和创造性思维，使他们能够独立思考和解决问题。

4. 培养孩子们积极探索、乐于学习的态度。

活动准备：

- 多种水果的图片。

- 四种不同色彩的“小饼干”材料。

- 手工纸以及其他装饰材料。

- 浆糊和剪刀等工具。

活动流程：

1. 热身游戏：

- 通过简单有趣的手指游戏，帮助幼儿理解“夹心饼干”的概念，为后续折纸活动打下基础。

2. 引导兴趣：

- 教师展示制作好的“夹心饼干”，吸引孩子们的注意。可以提问：“你们知道这个饼干有哪些口味吗？”或者“你想要做几层的夹心饼干呢？”激发他们的好奇心。

3. 展示折纸步骤：

- 逐步展示折纸的步骤图，鼓励幼儿仔细观察每一个环节，引导他们思考折纸的逻辑。

4. 动手实践：

- 幼儿们根据步骤开始制作自己的“夹心饼干”，在实践中感受折纸的乐趣。

5. 分享与展示：

- 每个孩子展示自己制作的“夹心饼干”，互相交流制作心得与感受，培养他们的自信心和表达能力。

6. 延伸活动：

- 在完成“夹心饼干”后，鼓励孩子们再制作一种“大嘴动物”，扩展他们的创造力和想象力。

活动反思：

在此次折纸活动中，孩子们展现了极大的热情和参与感。虽然有些孩子在折纸技巧上略显不足，但通过观察和模仿，他们最终能独立完成作品。此活动不仅提升了他们的动手能力，也促进了同伴之间的互动交流。之后的延伸活动“大嘴动物”也得到了热烈反响，孩子们在持续的实践中，享受到了创造的乐趣。

标题：大班美术课的创意探索

内容：

一、活动目标：

1. 培养幼儿对色彩的敏感性和审美意识，能够自主选择适合的色彩进行创作。

2. 鼓励幼儿大胆表达个人风格，体验色彩运用的乐趣。

3. 引导幼儿认识色彩的表达力，通过讨论感受促进其语言表达能力。

二、活动准备：

1. 幼儿能基本识别常见色彩，理解颜色名称及其特性。

2. 准备一些5cm见方的白卡纸，彩色水彩笔，以及一张大图画纸和胶水。

3. 提供一些色彩主题的图书或卡片作为参考，激发幼儿的想象力。

三、活动过程：

1. 教师引导幼儿在班级环境中观察，并选择一种最吸引他们的色彩，进行绘制。可以是墙上的装饰、窗外的植物等。

2. 幼儿将自己涂抹好的卡纸进行自由拼贴，形成一幅有趣的色彩组合作品，教师协助整理合并。

3. 鼓励幼儿分享他们所选颜色的名称，以及在生活中见到的地方和原因。教师应积极倾听并尊重每位幼儿的表达。

4. 让幼儿观察整幅拼贴作品，讨论他们的感受及联想，尝试描述画面带来的情绪或想法。

5. 引导幼儿为这幅充满色彩的作品起一个富有创意的名字，可以是他们的感受或联想到的事物。

6. 将完成的作品进行装裱，展示在教室的墙壁上，形成一个独特的艺术展区。

四、活动延伸：

1. 参观其他师生创作的色彩构图，增强幼儿的艺术视野。

2. 组织主题性的色彩创作活动，例如“自然的色彩”或“梦幻的色彩”，并鼓励幼儿尝试混合、叠加颜色进行创作。

3. 运用废旧画报进行拼贴创作，引导幼儿尝试没有具体主题的颜色组合，激发他们的创造力和解决问题的能力。

标题：通过绘画探索《小蝌蚪找妈妈》的故事

设计思路：

小朋友通常对故事充满兴奋，特别是《小蝌蚪找妈妈》的情节常常能引发他们的浓厚兴趣。这个故事不仅讲述了小蝌蚪的寻找之旅，还揭示了青蛙从卵到成虫的奇妙过程。通过绘画，孩子们可以更直观地理解这个转变，同时学习到如何通过图画表达故事的不同情节和顺序。此外，合作完成作品的过程也能提升他们的社交能力和团队合作意识。

活动目标：

1. 深入理解《小蝌蚪找妈妈》的故事情节，掌握主要事件的发展。

2. 学会从视觉的角度区分不同情节，并能够将其绘制出来，创造连环画作品。

3. 通过小组合作，增强幼儿之间的沟通和协作的能力，共同完成创作任务。

活动准备：

1. 准备32K白纸，数量应为幼儿人数的七倍。

2. 提前让孩子们了解《小蝌蚪找妈妈》的故事。

3. 准备水彩笔、图书、动物插图和订书机。

活动过程：

一、回顾故事《小蝌蚪找妈妈》。

1. 播放音频，带领孩子们再次听故事《小蝌蚪找妈妈》。

2. 提出问题：小蝌蚪刚出生时是什么样子的？它在寻找妈妈的过程中遇到了哪些动物？最后，它找到自己的妈妈了吗？

总结：小蝌蚪在寻找的过程中遇到了鸭妈妈、鱼妈妈、乌龟妈妈和鹅妈妈，最终得到了大家的帮助，找到了自己的妈妈。

二、讨论连环画的制作方法。

1. 教师询问孩子们，连环画是什么？（连环画是通过一系列连续画面讲述一个完整故事，并按顺序装订而成的书籍。）

2. 提出连环画的制作步骤：

① 每个故事情节用一张纸表现，情节越多，纸张就越多。

② 将完成的绘画按时间顺序排列，并加上页码。

③ 设计封面，写上故事名称《小蝌蚪找妈妈》，以便他人一眼就能了解故事内容。

④ 进行装订。

三、欣赏图画书，并讨论绘画的方法。

教师引导幼儿思考如何将如此丰富的故事呈现为画面，并讨论小组合作时的分工，例如每组分担几张画，哪些情节需要重点体现。

四、播放故事录音，幼儿在教师的指导下进行绘画，制作连环画。教师将巡视各组，给予及时的反馈与帮助，确保每个孩子都能根据故事情节创作出完整的画面。

五、最后，组织幼儿相互欣赏并交流自己的作品，分享创作过程和感受。

活动的难点在于如何顺利地进行小组间的合作与分工，确保每位幼儿都能参与到作品的完成中。通过这一系列的活动，不仅让孩子们了解了故事的情节，还激发他们的创造力和团队合作精神。

美术活动大班策划：趣味帽子的创意装饰

活动目标：

1. 观察和感受各种帽子的独特设计与色彩，激发孩子们的创造力进行装饰。

2. 让孩子们在装饰过程中体验艺术创作的乐趣，激发他们对美术活动的浓厚兴趣。

活动准备：

1. 收集各类特色帽子的实物或图片展示。

2. 准备一个以帽子为主题的手偶，例如“叮当猫”戴着多款帽子。

3. 给每位孩子发放一张空白帽子图案。

4. 每桌提供颜料、画笔、彩纸、剪刀、小毛巾（湿的）等装饰材料。

活动过程：

一、引入活动，展示手偶

- 教师出示手偶，提出问题：

1. “小朋友们，看看这只手偶，它头上的帽子漂亮吗？”

2. “你希望给它换上一顶什么帽子呢？”

二、欣赏多样帽子，激发装饰兴趣

1. 展示收集到的各式帽子，让孩子们自由讨论：

- “你最喜欢哪一顶？为什么？”

- “这些帽子有什么特别的颜色和图案？”

- 通过提问，引导幼儿细致观察帽子的形状、颜色、装饰，以此为他们的创作打下基础。

2. 展示空白的帽子图案，提出问题：

- “这顶帽子单调吗？我们应该怎么装饰才好看呢？”

- 鼓励孩子们发挥想象力，思考装饰方案。

三、创作与展示，正向反馈

1. 孩子们开始动手装饰帽子，教师在旁鼓励，提供适当指导：

- “可以用不同的颜色组合来创造新感觉！”

- “试试用你手中的材料，让这顶帽子与众不同！”

2. 完成后，每位孩子展示自己的作品，教师积极评价：

- “你这顶帽子的颜色搭配很有趣！”

- “形状设计得很独特，给人耳目一新的感觉！”

3. 所有作品可以摆放在展示区，供其他孩子观赏，营造共享创意的氛围。

活动总结：

通过本次活动，幼儿不仅体验到了美术创作的乐趣，还学会了如何观察、欣赏和表达自己的创造力。希望他们在今后的创作中，能够继续发挥想象力，追求独特的艺术风格。