如何制作学前教育美术课的课件(10篇)

标题：夏季水果创意泥塑活动

活动目标：

1. 通过观察不同的夏季水果，丰富幼儿对水果形状和颜色的认知体验。

2. 运用各种手法对橡皮泥进行雕塑，享受创作过程中的乐趣与成就感。

活动准备：

1. 让幼儿了解几种常见的夏季水果（如西瓜、葡萄、桃子等），并具备一定的泥塑技能。

2. 准备实物水果、相关水果的图片资料，以及各色橡皮泥。

活动过程：

1. 观察和讨论水果。

- 教师引导：大家好，今天我们要一起认识一下丰收的水果们！你们发现了哪些水果？它们分别是什么样子呢？

- 教师逐一展示水果，引导幼儿描述水果的颜色、形状，以及与其他物品的相似之处。例如，教师问：“这个是什么水果？它的颜色和形状是怎样的？”

2. 学习水果的制作技巧。

- 教师展示西瓜，讨论制作过程：如何用橡皮泥来制作一个大西瓜？应该采用什么颜色，是圆的还是扁的？那上面的花纹该怎么处理呢？

- 然后展示葡萄，引导幼儿思考制作方法：如果我们要做一串葡萄，怎样去表现出果实的形状？如何用橡皮泥制作出自然的葡萄枝？

- 最后，出示桃子图片，引导讨论：制作桃子的时候，我们应该先制作哪个部分？怎样在桃子的表面形成小凹痕？用什么材料做它的把手呢？

3. 创作展示与分享。

- 教师询问每位幼儿：“你今天做的是什么水果？你是如何制作的？在这个过程中，你最喜欢哪一种水果，为什么？”鼓励他们分享创作感受和灵感，促进彼此之间的交流与欣赏。

通过这个活动，孩子们不仅能够在动手实践中提高创造力与想象力，还能在交流中增进对水果的认识和对美术活动的热爱。

标题：创意无限的幼儿美术活动

活动目标：

1. 掌握指印画和装饰画的基本技巧，提升大班儿童的美术表达能力。

2. 认识保持手洁的重要性，了解在创作后需及时清洁双手。

3. 鼓励幼儿发挥创造力和想象力，享受艺术创作的乐趣。

活动准备：

水彩颜料、印泥、白纸、湿巾等清洁用品。

活动过程：

1. 活动导入

教师可以说：“今天我们要和手指印一起探索艺术的世界！我们有水彩颜料作为我们的老朋友，还有印泥这个新伙伴来帮助我们创作。”通过展示所需工具，吸引幼儿的关注并激发他们参与活动的兴趣。

2. 基本活动

- 学习指印的制作

教师示范如何用无名指沾取颜料，并在纸上留下指印，接着问道：“你们觉得老师的指印像什么东西呢？”而后，鼓励幼儿在轻松的气氛中进行讨论和想象。这个环节不仅能够激发孩子们的创造力，还能锻炼他们的表达和交流能力。

- 学习添画技巧

然后，教师拿出水彩笔，根据孩子们的反馈进行添画。比如，将指印变成小人、花朵或其他有趣的形状。在观察和模仿教师的创造过程中，幼儿的好奇心将促使他们更加积极地参与创作。

- 鼓励创意自由发挥

教师说道：“你们的想法真是太棒了！现在，让我们充分发挥想象力，创造属于你们自己的作品吧！记得保持手的干净哦。”在轻松悠扬的音乐陪伴下，幼儿可以自由创作，展现他们的独特思维和艺术感知。这一过程不仅促进了他们的动手能力，还增强了理解力和创造性思维。

3. 作品展示与评价

活动最后，幼儿们可以互相展示自己的作品，并分享创作的灵感和故事。教师可以给予积极的反馈，鼓励孩子们对自己的作品感到自豪。

活动延伸：

鼓励家长与孩子在家中继续进行艺术创作。家长可以引导孩子们利用生活中的素材进行手指印画或其他形式的艺术，让孩子的想象力在家庭环境中继续得到发展和锻炼。通过这样的延续，孩子们能在实践中不断探索和享受艺术的魅力。

标题：探索传统艺术：幼儿双簧表演体验

内容：

在当今喧嚣的世界中，传统艺术常常被忽视。然而，双簧作为中国传统曲艺的一部分，其丰富的表现力和独特的艺术魅力，愈发显得珍贵。为了让幼儿们更好地感受和理解这种不朽的艺术形式，我们的活动设计了一个结合了儿童兴趣和传统文化的双簧体验课程。

设计思路：

幼儿天生对各种表演形式充满好奇，而双簧独特的表现方式和幽默的内容恰好能吸引他们的注意。通过将简短而有趣的儿歌与双簧表演相结合，可以让孩子们在轻松愉快的氛围中，感受到双簧的韵味和魅力。同时，这种互动性强的活动也能让孩子们在参与中激发创造力和表现欲。

活动目标：

1. 培养孩子们对传统曲艺的兴趣，激励他们主动参与表演。

2. 增强对双簧表演的欣赏能力，理解其艺术形式及特点。

3. 鼓励孩子们尝试简单的双簧表演，增强自信心。

活动准备：

为保证活动的顺利进行，准备内容包括：选定的双簧音频片段、纸制屏风、醒木、传统道具如冲天辫和大褂等。

活动过程：

一、引入部分

1. 在欢快的音乐中，教师和孩子们亲切地打招呼，营造愉悦的氛围。

2. 通过简单的问答和趣味对话，自然引入双簧主题，激发孩子们的好奇心。

二、主要环节

（一）欣赏与体验双簧

1. 教师示范表演，让幼儿通过观看初步领悟双簧的表演特点，感受到其独特的艺术表现力。

2. 再次表演时，通过引导幼儿识别“前脸”和“后脸”的角色，揭示双簧中人物的互动和配合。

（二）幼儿尝试表演

1. 回顾所学的儿歌，巩固孩子们的记忆与理解。

2. 邀请幼儿发挥想象，编排前脸的动作，让每个孩子都有机会参与到表演中来。

3. 幼儿进行简单的双簧表演，在欢笑声中感受到合作和表演的乐趣。

4. 组织再次欣赏经典双簧表演，深入体验双簧的艺术性，让幼儿感受到更深层次的文化魅力。

5. 为有表现欲的幼儿提供化妆道具，增加表演的趣味性，提高参与度。

三、总结与延伸

1. 孩子们在体验中收获乐趣后，教师鼓励他们带着道具到游戏区进行自主表演，进一步强化对双簧的理解。

2. 在音乐的陪伴下，活动结束，孩子们带着愉快的心情离开课堂。

通过这样的活动设计，不仅能够让幼儿了解双簧这一传统艺术形式，更重要的是帮助他们在互动中提升自信心和创造力，培养对传统文化的热爱和兴趣。

标题：探索中国传统艺术：京剧脸谱的魅力与创作

在本次活动中，我们将深入探索京剧这一中国传统艺术形式，特别是其独特的脸谱艺术，培养孩子们的美术表现能力和文化自豪感。

活动目标：

1. 鼓励幼儿大胆尝试线条、色彩和图案的运用，创作出个性鲜明的脸谱。

2. 通过了解京剧脸谱，增强对中国传统文化的认同感与自豪感。

活动准备：

准备京剧音乐、脸谱欣赏视频及多种脸谱样本，包括眉毛、眼睛、嘴巴和额头花纹等元素。

活动过程：

（一）了解京剧艺术

1. 播放京剧音乐，提问孩子们：“你们听到这段音乐有什么感觉？”引导他们讨论京剧的特色。

2. 小结：京剧是中国独特的戏剧形式，其音乐和舞蹈具有鲜明的韵味，给人浓厚的民族感受。

3. 探讨京剧脸谱的定义，问孩子们：“你知道京剧演员在表演时脸上涂的是什么吗？”引导他们认识脸谱的独特性。

（二）欣赏与分析脸谱

1. 展示不同的京剧脸谱图片，如包公、关羽等，询问孩子们：“这些你们能认出是谁吗？”

2. 讨论这些脸谱的特点，重点观察左右图案的对称性以及配色的丰富性。

3. 小结：京剧脸谱不仅色彩璀璨且寓意深远。例如，红色象征忠诚和正义，黑色代表刚毅，白色则暗示阴险。这些颜色使角色的性格一目了然。

（三）进行创作

1. 引导幼儿参与设计自己独特的脸谱，首先描绘出脸型。在此基础上，讨论五官的表现特点。

2. 展示多样的眉毛、眼睛、额头、脸颊样本，激发幼儿的观察能力与创意思维。

3. 强调脸谱的图案设计需要夸张并且色彩对称，鼓励孩子们大胆选择颜色并进行创作。

4. 观察和指导儿童的绘画过程，帮助他们理解如何通过设计传达角色的性格特征。

（四）作品展示与讨论

1. 孩子们展示自己的脸谱作品，相互欣赏和评价，鼓励他们用语言表达自己的创作思路和人物性格。

2. 鼓励幼儿分享他们绘制的人物，以及他们选择的色彩代表什么样的性格特征。

（五）活动延伸

为了激发孩子们的进一步创作兴趣，展示一幅戴有官帽、胡子和头饰的脸谱作品。引导孩子们讨论京剧演员在演出时的服饰，鼓励他们下次也尝试绘制与京剧相关的完整形象，从而深入理解这门传统艺术的丰富内涵。

通过这一系列的活动，孩子们不仅能够增强对京剧及其脸谱艺术的理解，更能在创作中找到属于自己的表达方式，提升他们的艺术素养和文化自豪感。

活动目标：

1. 通过观察与创作，让幼儿理解与体验艺术中的夸张表现技法。

2. 鼓励幼儿大胆表达自己的想法与情感，并提升他们的自信心。

活动准备：

1. 准备彩色铅笔、马克笔、画纸以及其他绘画材料。

2. 配备趣味镜子与相关的艺术教育资料。

活动过程：

1. 让幼儿轮流站在趣味镜子前，观察自己不同寻常的样貌，增进对“夸张”这一概念的直观理解。

2. 组织幼儿欣赏米罗、毕加索等现代艺术家的作品，特别关注作品中的表现手法，与孩子们讨论这些画作如何体现个体的独特视角。

3. 教师通过生动的讲解与示范，帮助幼儿理解画作中现实与虚幻的关系，引导他们思考如何将自己的体验与情感转化为艺术表现。

4. 幼儿开始创作，绘制自己在趣味镜子中的形象，鼓励他们发挥想象，尝试不同的夸张方式。

5. 最后，组织一个小型的艺术展览，孩子们可以互相展示与讨论自己的作品，分享各自的创作思路，增强表达能力并鼓励互相欣赏。

通过这一系列活动，孩子们不仅能收获艺术创作的乐趣，还能在轻松愉快的氛围中学习如何运用夸张手法来表达自我，培养他们的艺术感知力和创造力。

标题：探索中华文化的京剧脸谱艺术

内容：

活动目标：

1. 理解对称艺术在京剧脸谱设计中的重要性，并能够创作出自己独特的脸谱。

2. 学习基本的颜色混合技巧，运用水粉颜料进行多层次的色彩涂抹。

3. 培养对中国传统艺术京剧的热爱与欣赏能力。

活动准备：

1. 在课堂内展示多种京剧脸谱和相关小图件，帮助孩子们更深入理解京剧的魅力。

2. 播放京剧的经典片段，让幼儿感受京剧音乐与表演的独特风格，初步了解京剧的角色和故事情节。

3. 准备绘画工具，如水粉颜料、油画棒、画纸、毛笔、以及清洁用具等。

4. 提供京剧文化的学习资料，包括挂图和幼儿图画书，内容涵盖京剧脸谱的历史与文化含义。

活动过程：

一、活动导入，激发兴趣。

（1）欣赏经典京剧片段，感受其中的韵味。

（2）引导孩子们讨论，京剧作为中国的传统艺术，有着独特的表演风格和化妆艺术。特别是脸谱的使用，它不仅是角色的象征，还蕴含着丰富的文化象征意义。

二、观察与学习。

（1）通过教学挂图，让孩子们观察多种京剧脸谱的设计，讨论它们各自使用了哪些颜色，及其形成的视觉效果。

（2）总结京剧脸谱的设计原则，强调对称性和中心对称的设计结构。解释不同脸谱如何传达角色的性格和情感。

三、动手创作，教师指导。

（1）指导孩子们用油画棒绘制脸谱的轮廓，着重强调对称性的重要性。鼓励他们自由调色，以表现各自独特的创意。

（2）在绘画时，引导孩子们不断思考颜色的搭配以及图案的设计，帮助他们用黑笔勾勒出清晰的轮廓。

（3）在完成创作后，教师协助孩子们剪裁脸谱，并教他们如何使用材料制作出完整的道具，增强参与感和成就感。

四、活动评价与展演。

（1）将孩子们的作品展示出来，每个孩子有机会向其他小朋友介绍自己的脸谱，分享创作过程和灵感来源。

（2）孩子们佩戴自己的京剧脸谱和角色道具，尝试进行简单的京剧表演，增进对京剧的理解与体验。

（3）在热情洋溢的戏曲环境中，教师与孩子们共同表演，进一步融入京剧的艺术氛围，感受中华传统文化的魅力。

通过这样的活动，不仅让孩子们掌握了一定的美术技能，更重要的是，他们在创作的过程中，将逐渐体会到京剧艺术的深厚底蕴和民族自豪感，为未来的艺术探索奠定基础。

标题：幼儿园艺术活动：探索与创作汽车的奇妙之旅

活动目标

1. 通过观察汽车的各种特征，提高幼儿的绘画技巧，能够清晰地表现出轮胎、车身以及驾驶员等细节。

2. 鼓励幼儿运用丰富的色彩进行汽车的装饰，培养他们的色彩感知与创造力。

活动准备

1. 鼓励幼儿在家时认真观察汽车，无论是玩具车还是实车，增加他们的日常观察能力。

2. 请小朋友们准备一辆他们喜欢的小汽车，带到幼儿园分享。

活动过程

1. 首先，老师向小朋友提问：“你们喜欢玩汽车玩具吗？”（幼儿积极回答“喜欢。”）接着问：“你们觉得玩具汽车好玩吗？”（幼儿回应“好玩。”）老师展示一辆玩具汽车，向幼儿提问：“你们觉得它好看吗？”（幼儿炫耀地回答“好看、真漂亮。”）通过这一环节，激发他们的兴趣和想象力。

2. 接下来，组织幼儿进行汽车的外部特征观察。老师引导孩子们思考和讨论，识别汽车的不同形状和颜色，鼓励他们从多个角度描述汽车的特色。参与讨论的幼儿可以轮流发言，让每位小朋友都体验到表达自我的乐趣。

3. 学习绘画汽车的步骤。指导老师说明绘画的基本要领，强调认真观察的重要性。孩子们开始尝试画出轮廓，老师会在旁协助，逐步引导他们添加细致的特征，增加汽车的层次感与立体感。

4. 进行涂色练习。教师讲解涂色的技巧，提醒孩子们如何选择颜色并保持涂色的均匀性。鼓励他们大胆使用不同的颜色，比如黑色代表轮胎，红色和黄色填充车身等，让每个人的作品都有个性和创意。

5. 最后是展示环节。幼儿们将自己的作品展示给其他小朋友和老师，老师可针对每幅画进行简短的评价，表扬他们的努力和创造力。此时，幼儿们可以互相分享自己的创作想法，进一步增强他们的社交能力和自信心。

总结与反思

通过这次活动，孩子们不仅掌握了汽车的外形及涂色技巧，还在创作过程中锻炼了观察力与想象力。许多小朋友的作品展现了独特的创意以及对细节的关注，为他们未来的艺术探索打下了良好的基础。同时，通过交流与展示，孩子们也增强了表达的能力和自信心，展现出更加积极的艺术态度。

标题：探索音乐与绘画的奇妙之旅

活动目标：

1. 通过不同的音乐风格，感受其所传递的情感与故事，增强孩子们的音乐欣赏能力。

2. 通过创意表演与绘画活动，激发幼儿的想象力和创造力，提升他们的艺术表达能力。

活动准备：

1. 准备多幅相关插画，以表现不同的动物与场景。

2. 准备几种不同风格的音乐光盘（如古典、流行、爵士等）。

3. 准备故事课件《龟兔赛跑》及其它寓言故事课件。

4. 提供绘画工具，如水彩笔、画纸、粘土等。

活动过程：

一、音乐律动：感受音乐的节奏

1. 在音乐的伴随下，进行一段自由舞动，鼓励幼儿根据不同的音乐风格变化自己的动作，感受音乐的节奏感与情绪。

二、故事引入：探索兔子与乌龟的故事

1. 通过简单的问答引导出兔子与乌龟的故事，询问幼儿对这两个角色的了解。

2. 出示插画，与孩子们分享故事《龟兔赛跑》。

3. 提问：

- 故事中的主要角色是谁？

- 他们产生了怎样的矛盾？

- 故事的结局传达了什么道理？

三、音乐鉴赏：分析音乐中的情感

1. 播放不同段落的音乐，让幼儿分别感受兔子和乌龟的音乐表现，思考每段音乐给他们带来的感觉。

2. 引导幼儿联想和讨论，如何用动作或情绪表达这些音乐。

四、角色创编：表演兔子与乌龟

1. 让孩子们自由创编表现兔子跳跃的动作，享受兔子活泼的性格。

2. 接着，引导幼儿用缓慢而坚定的动作来表现乌龟，强化乌龟的努力与坚持。

五、故事重现：戴上角色头饰进行完整表演

1. 並为幼儿提供动物头饰，让他们化身兔子和乌龟，重现《龟兔赛跑》的故事。

2. 通过配合的音乐，帮助他们同步表演故事，体验角色的情感。

六、创意绘画：表现故事与情感

1. 最后，让幼儿用自己的方式绘画出他们对故事的理解和感受，可以是画出兔子、乌龟或是比赛的场景。

2. 鼓励幼儿分享自己的作品，阐述创作过程中所表达的情感和故事。

通过这个活动，孩子们不仅能在音乐中畅游，还能在绘画中诠释自己的想象，激发他们的创造潜力与团队合作精神。

标题：探索创意：多彩花朵橡皮泥艺术活动

内容：

一、活动目标

1. 引导幼儿探索橡皮泥的多样性，创造出独特的花卉形状。

2. 帮助幼儿进一步掌握直线和曲线的绘画技术。

3. 激发幼儿的想象力与创造力，培养他们的实践动手能力。

二、活动准备

1. 橡皮泥每位幼儿一块，各种颜色的颜料、绘画纸、棉花棒、擦手用毛巾若干。

2. 幼儿需具备使用橡皮泥进行简单创作的基础经验。

三、活动过程

（一）引导讨论，激发孩子们的兴趣。

1. 春天的到来给大自然带来了生命，花朵竞相开放。

（教师生动地描述春天美景的同时，展示用橡皮泥制作的多种花形，伴随着不同颜色的颜料，逐一印在纸上。）

不一样的花朵形状、颜色和细节让人眼前一亮！（教师用棉花棒添加茎和叶彩色细节）

2. 孩子们，你们喜欢这些花吗？能告诉我使用了什么材料吗？（引导幼儿提及橡皮泥）

这些花为什么会如此各具特色呢？（鼓励孩子们讨论不同花朵的颜色和形状，探讨原因：通过改变橡皮泥的形态制作出不同的图案）

（二）动手实践，鼓励幼儿自由表达。

各位小朋友想不想拿起橡皮泥，创造你自己的花朵呢？

1. 提出创作要求：

（1）选择自己喜欢的颜色，注意控制颜料的使用量，以免印得太模糊。

（2）用棉花棒为自己创作的花儿加上茎和叶子。

（3）保持手部卫生，画画前后适时用毛巾清洁。

2. 在指导孩子们的同时，切记要鼓励他们大胆尝试，不要害怕犯错。对于基础较弱的幼儿，要给予更多的支持，而对于能力较强的幼儿，则引导他们进行更多创新的尝试。

（三）展示与互动，通过分享感受成功的喜悦。

每位小朋友的作品都独具匠心，你们展现出的创造力让我感到无比骄傲！看到大家制作的花朵，心情如何呢？接下来，咱们一起评选出最特别的花朵，谁的最吸引人，为什么？（鼓励幼儿积极分享彼此的想法和创作过程，教师在最后进行总结和表扬）

四、活动延伸

在活动区设置一个橡皮泥创意角，鼓励孩子自由捏造各种形状，激发他们的创作欲望和审美能力，让他们在游戏中不断探索和学习。

标题：探索家庭成员与关系的美术活动

内容：

在本次活动中，我们将以家庭为主题，通过美术创作和交流的方式，帮助孩子们更好地理解家庭的构成以及成员之间的关系。该活动不仅能够增强孩子们对家庭的认同感，还能激发他们的创造力。

活动目标：

1. 让孩子们认识和表达自己家庭中的成员，感受家庭的温暖与快乐。

2. 通过绘画和讨论，提高他们对家人称谓及关系的理解。

准备工作：

每位孩子需要带来一张家庭合影，同时准备一些基础的绘画工具，如彩色铅笔、纸张等。

活动流程：

一、家庭成员分享：

1. 首先，让孩子们坐成一个圆圈，轮流介绍自己的家人。在介绍过程中，教师可以先出示自己的一张家庭照片，引导孩子们评论和询问照片中的人。

2. 接下来，请孩子们展示自己的全家福，分享各自家庭的特点。教师可以提出问题帮助他们更好地表达，例如：“看，在你的照片中，谁是爸爸？谁是妈妈？”以及“他们的外貌特点是什么？”

二、学习与创作：

1. 教师可以为孩子们朗读与家庭有关的诗歌或短文，捕捉家人间的温情和关系，引导孩子们倾听并反思。

2. 然后，邀请孩子们结合自己的家庭情况，进行人物绘画和故事创作。比如，可以提问：“除了爸爸和妈妈，你们家里还有谁？你们一起经历了哪些有趣的事情？”

3. 鼓励孩子们将自己画的家庭成员和故事分享给全班，促进相互之间的理解与欣赏。同时，让他们看到每个家庭的独特之处，推动其对多样性的认识。

通过这次活动，我们希望孩子们不仅能更好地认识自己的家人，还可以通过艺术创作，表达他们对家庭的感情，增强他们的社交能力与创造力。家庭是温暖的港湾，相信在这个过程中，孩子们会收获更多关于爱的故事和珍贵的回忆。