幼儿园中班音乐公开课的准备与实施有哪些要点(3篇)

标题：幼儿园中班音乐活动之理发店的乐趣

在这次的音乐活动中，我们将通过富有创意的角色扮演，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习并享受音乐。这不仅是一次简单的唱歌活动，更是一场生动的互动体验。

活动目标：

1. 激发孩子们参与音乐活动的兴趣，享受歌唱的乐趣。

2. 学习用活泼的声音表达自己的情感，增强自信。

3. 在游戏中培养与同伴合作的意识，提升社交能力。

活动准备：

1. 自制的道具，如小剪刀和玩具镜子，帮助孩子们更好地投入角色。

2. 鼓励家长带孩子们去理发店，观察理发的过程，增加孩子们的体验感和参与感。

活动流程：

一、导入环节

我们可以通过讨论引入主题。“小朋友们，夏天来啦！你们有没有去理发店理发呢？一起来想想，理发店里通常是谁在帮我们剪头发呢？”（等孩子们回答）“哦，都是那些叔叔阿姨！他们用什么工具理发呢？”（孩子们自由回答，教师示范剪刀的使用）“听，这剪刀剪头发时发出的声音是怎样的？让我们学学这个声音，一起来说‘咔嚓咔嚓’！”

二、学习歌词

1. 教师为孩子们讲述理发店的故事，引导他们熟悉歌词。“现在我来给你们讲讲理发店发生的事情。理发店的叔叔阿姨们用剪刀‘咔擦，咔嚓’，特别认真地剪着头发，没过多久，头发就剪好了，他们兴奋地对顾客说：‘头发剪得很漂亮哦！’”

2. 孩子们跟随教师一起朗读，反复练习，加深印象，并鼓励他们表达得更动听。

三、熟悉旋律

1. 教师慢慢哼唱旋律，帮助孩子们了解歌曲的节奏。“我是理发师哈哈，看看我怎么给顾客理发！”

2. 让孩子们跟着教师一起缓慢地唱一次，感受旋律。

3. 教师再进行快速模仿，引导孩子们参与。“我是一位不太快的理发师，顾客们都觉得我剪得慢，那我现在加快速度，你们也跟上来吧！”

4. 歌曲节奏逐渐调整，教师引导孩子们用中速唱出旋律，培养节奏感。

四、轻松愉快地演唱

教师引导孩子们用轻快的声音唱歌。“现在在你们的帮助下，我变成了一位出色的理发师，太开心了！理发店的生意真好，我一个人忙不过来，大家也一起来唱歌吧！”（教师引导全员演唱，并鼓励个别小朋友上台领唱）

五、自由角色扮演

最后，孩子们可以选择扮演理发师或顾客。教师准备好了道具，鼓励孩子们根据自己的选择来进行角色扮演。“理发师非常厉害，能把顾客的头发剪得如此美丽！现在请每位小朋友都来展示一下自己的角色，我们一起去外面让其他人也欣赏我们的样子吧！”

通过这次活动，不仅让孩子们感受到了音乐的魅力，还在互动中锻炼了他们的合作能力和社交技巧。希望每个孩子都能在乐趣中收获成长和自信。

幼儿园中班音乐活动设计

活动目标：

1. 通过观察和参与互动舞蹈，感受乐曲《快乐的乡村》的欢快与温暖情绪。

2. 通过简单的故事情节和手势图谱，让幼儿理解音乐的结构以及舞蹈动作的创编。

3. 培养幼儿对友谊的珍视与积极助人的意识。

活动准备：

音乐《快乐的乡村》、小动物的卡通图片、黑板、简单的手势图谱

活动过程：

一、引导注意力。

通过呼唤孩子们的名字，配合手势和简单的肢体律动，迅速吸引幼儿的注意力，为接下来的活动做好铺垫。

二、感受乐曲。

（播放主旋律两次）

1. 欣赏音乐。

在音乐播放期间，询问孩子们：这首音乐让你有什么感觉？脑海中浮现了哪些画面？

2. 即兴舞蹈。

再次播放音乐，鼓励孩子们自由地将他们心中的画面以舞蹈的形式展现出来。

三、分享故事。

有一天，有一只小兔子名叫波波，他有一个非常要好的朋友，小狗叫琪琪。波波和琪琪每天都一起玩耍，分享食物和快乐。可有一天，波波发现琪琪找不到了。他四处寻找时，遇见了一位和蔼的老奶奶。老奶奶告诉波波，琪琪可能在一个美丽的乡村迷路了。为了找到琪琪，波波决定踏上寻友之旅。

四、认识音乐结构与创编舞蹈动作。

1. 显示乡村道路的手势图谱。

教师提问：波波在路上走了多远呢？请小朋友一起伸出手来，帮波波数数。

教师示范波波在图谱上移动，讲述波波走过的距离，继续前进。

2. 创编走路的动作。

询问孩子们波波是怎样走路的，并鼓励他们创造出波波走路的舞蹈动作。播放音乐伴随一起模仿。

3. 障碍与突破。

展示有趣的山丘图案。提问：波波走到哪里了？面对高山，他需要想办法。启发孩子们一起想象波波如何爬山、然后钻过山洞。邀请孩子们上前展示这些动作，教师进行示范，并与孩子共同表演。

4. 共同参与。

在音乐的伴随下，孩子们跟随老师，表现波波走路、爬山和穿过山洞的动作。

五、感受热情的欢迎。

波波终于到达了乡村，乡村的小动物们热烈欢迎他，纷纷说：“欢迎你，欢迎你，欢迎你！”教师带领孩子们一起根据音乐节奏拍手并欢呼，感受热情的氛围。

6. 探索奇怪的房子。

波波进入了一座独特的房子，发现里面宽敞而明亮。引导孩子们想象并创造波波进入房子和在房子里探索的动作，教师示范并与他们一起表演。

六、综合活动与德育渗透。

全体孩子在音乐中一起走动，老师带领孩子们表演波波的冒险，促使孩子们思考波波的坚持与友谊的重要性。互动问答环节中，鼓励孩子们表达对友谊的理解，以及在困境中应当互相帮助的思想。

总结：

通过《快乐的乡村》这首曲子，我们不仅感受到了运动的乐趣，同时也明白了友谊和帮助他人的重要性。希望每个小朋友都能带着这些美好的体验走向更多的探索与冒险！

标题：幼儿园冬季音乐活动课程设计

在这个冬季，我们的音乐活动课程旨在通过互动和创造性的方式，让孩子们更深入地体验并享受音乐的魅力。

活动目标：

1. 学习并掌握不同的演唱技巧，包括欢快与温柔的表达方式。

2. 通过观察、讨论和互动，加深对歌词的理解与记忆。

3. 在小组合作的过程中，培养幼儿的倾听能力和团队默契。

活动准备：

- 教学图画和音频设备。

- 相关音乐和歌词活动卡片。

活动流程：

1. 活动引入：

教师通过播放轻柔的音乐，引导孩子们进入冬季的氛围，鼓励大家模仿雪花落下的动作，感受冬天的美丽。

2. 学习歌曲：

- 第一段： 教师完整演唱首段歌词，并借助图片引导孩子们探索“雪花”的形象和声音。

- 通过提问的方式，让孩子们猜测冬天的声音，激发他们的好奇心和想象力。教师可以问，“你们听到了什么？雪花来了，声音是什么样的？”

- 在听完歌曲后，教师与幼儿共同唱出歌词，努力用不同的情感展现歌声。

3. 互动讨论：

- 教师引导孩子们进行讨论，思考“小雪花为什么要来？”鼓励他们表达自己的观点，并分享对冬天的想法。

- 在互动中，教师会展现与歌词相对应的画面，帮助幼儿更好地理解歌词的内涵。

4. 创编新段：

- 教师说明这首歌还可以加入新的元素，比如春天的到来，引导孩子们创编第二段歌词。在讨论过程中，教师可以示范如何将“小雨滴”与早春的到来结合。

- 幼儿可以自由表达想法，比如“雨滴怎么落下来？传递了什么信息？”并共同编写新的歌词。

5. 集体演唱：

- 在掌握歌词后，幼儿们将在音乐的伴奏下进行合唱，体验合作的乐趣。教师可以进行适当的分组，让男孩和女孩交替演唱，增加活动的趣味性。

- 简短的K歌比赛会激励孩子们更加投入，还可引导一些胆怯的孩子大胆秀出自我。

6. 艺术创作：

- 在活动结束时，鼓励孩子们通过画画的方式表达他们对冬天以及歌曲内容的理解，让他们用自己的方式讲述故事。

- 每个孩子画完后，可以向同伴展示自己的作品，分享自己的想法。

活动延伸：

为了进一步拓展孩子们的创造力，可以在美工区设置“冬天的故事”主题，让孩子们在绘画的基础上编写简短、小故事，并与老师和家长分享。

通过这一系列活动，幼儿不仅学习到了音乐和歌词，同时也得到了表达自我的机会，增强了与同伴的互动，体验了创造的乐趣，收获了快乐。