幼儿园大班音乐教学设计如何撰写(2篇)

标题：幼儿园大班音乐游戏教学活动

活动目标：

1. 让幼儿体验乐曲不同部分带来的情感变化，激励他们通过肢体动作表现村民的日常生活。

2. 通过故事情境帮助幼儿理解游戏规则，让他们在互动中感受音乐的魅力和乐趣。

活动准备：

活动所需的音乐片段和事先准备的小道具，如手花。

活动过程：

一、体验乐曲，创编表达动作。

1. 先完整地欣赏音乐作品，利用故事背景引导幼儿了解“木头人”这一概念，让他们感受到音乐带来的情感。

2. 在音乐的伴奏下，鼓励幼儿放开手脚，大胆地创编与村民劳动相关的动作，展现他们的创造力和想象力。

二、掌握游戏规则，发现乐趣所在。

1. 播放音乐的A段，介绍并进行“木头人”游戏。

(1) 幼儿在音乐中自编动作，通过扮演村民的方式参与游戏。

(2) 配班老师可以扮演“熊”，引导幼儿一起参与到游戏中。

(3) 让一名幼儿尝试扮演“熊”，再进行一次游戏，增加互动性。

2. 播放B段音乐，探索“聪明人”的选拔过程。

(1) 和孩子们讨论：应该如何把“熊”引开，激发他们的思考和交流。

(2) Encourage lively participation with the co-teacher as they enact how to be a “smart person” in the game.

(3) 提出问题，激发幼儿的想象：村长是怎样发现“聪明人”的？这些“聪明人”通常会选择去哪儿？

三、开展集体游戏“熊与村民”。

1. 教师与幼儿的协作：配班老师化身“熊”，而主教老师扮演村长，其他幼儿则充当村民，完美演绎整个游戏。

2. 引导幼儿自主合作：让两名幼儿分别担任“熊”和“村长”，其余幼儿充当村民，体验游戏的变化与乐趣，加深他们的团队合作意识。

整个活动不仅提升了幼儿们的音乐感知能力，也在游戏中培养了他们的创造力和社交能力。通过这种生动有趣的方式，让孩子们在轻松愉悦的氛围中不断学习与成长。

活动主题：探索乐器与故事的奇妙结合

活动目标：

1. 引导幼儿感知乐器音色，并运用合适的乐器为自己的故事配乐。

2. 鼓励幼儿创编节奏，能够一边讲述故事一边进行乐器演奏。

3. 培养幼儿的团队合作能力和创造性思维。

活动准备：

1. 多种幼儿熟悉和喜欢的乐器（如鼓、沙锤、木琴等）。

2. 幼儿事先绘制的“我的故事”插图。

3. 纸张和蜡笔，让幼儿记录想法和创作。

活动过程：

一、集体创编故事“我的故事”

1. 老师示范故事叙述。

- 教师给幼儿讲述一个简短的故事，比如《小兔子找朋友》，并在合适的地方使用乐器进行配音。

- 向幼儿提问：故事中有哪些声音？它们想表达什么情感或情境？

2. 乐器配音探索。

- 鼓励幼儿思考与故事中的不同声音对应的乐器。比如，小兔子跑时可以用木琴的清脆声。

- 幼儿可以轮流分享他们的乐器选择，并进行简短的演奏，尝试不同的节拍。

- 组织幼儿分角色，确定一部分人讲故事，另一部分人演奏乐器来表现故事情节。

二、尝试乐器编讲个人故事

1. 集体讨论日常生活中的声音。

- 问问幼儿，他们在日常生活中听到哪些有趣的声音？这些声音怎样通过乐器来表达？

2. 幼儿尝试用乐器为自己的故事配乐。

- 一个幼儿讲述自己的故事，其他幼儿用乐器打节奏为其伴奏，增强故事的表现力与趣味性。

三、团队合作创编

1. 幼儿两三人分组，共同创作故事，增添情节和趣味性。

2. 各组选择一个故事，分析故事中出现的声音，并寻找合适的乐器进行配音。

3. 确定角色，一名幼儿作为讲述者，其他团队成员进行乐器演奏，营造生动的故事氛围。

四、展示与分享

1. 各组在全班进行表演，展示他们的故事和使用的乐器。

2. 教师引导孩子们共同回顾：

- 哪些乐器用于哪些故事情节。

- 不同乐器所带来的节奏变化，如何增强了故事的表现。

- 总结每个故事中使用的乐器与节奏，并进行实际操作验证。

通过这样的活动，幼儿不仅能享受叙述故事的乐趣，还能在乐器演奏中学习节奏和音色的多样性，激发他们丰富的想象力和创造力。