课件 幼儿园大班音乐教学设计如何撰写

幼儿园大班音乐教学设计如何撰写(2篇)

更新时间:2025-01-25 课件 版权反馈
【摘要】:本篇文章提供了一系列适合幼儿园大班的音乐课件范文,旨在帮助教师设计生动有趣的音乐课程,通过多种活动激发孩子们的音乐兴趣与创造力。
第1篇:幼儿园大班音乐教学设计如何撰写
拓展

标题:幼儿园大班音乐游戏教学活动

活动目标:

1. 让幼儿体验乐曲不同部分带来的情感变化,激励他们通过肢体动作表现村民的日常生活。

2. 通过故事情境帮助幼儿理解游戏规则,让他们在互动中感受音乐的魅力和乐趣。

活动准备:

活动所需的音乐片段和事先准备的小道具,如手花。

活动过程:

一、体验乐曲,创编表达动作。

1. 先完整地欣赏音乐作品,利用故事背景引导幼儿了解“木头人”这一概念,让他们感受到音乐带来的情感。

2. 在音乐的伴奏下,鼓励幼儿放开手脚,大胆地创编与村民劳动相关的动作,展现他们的创造力和想象力。

二、掌握游戏规则,发现乐趣所在。

1. 播放音乐的A段,介绍并进行“木头人”游戏。

(1) 幼儿在音乐中自编动作,通过扮演村民的方式参与游戏。

(2) 配班老师可以扮演“熊”,引导幼儿一起参与到游戏中。

(3) 让一名幼儿尝试扮演“熊”,再进行一次游戏,增加互动性。

2. 播放B段音乐,探索“聪明人”的选拔过程。

(1) 和孩子们讨论:应该如何把“熊”引开,激发他们的思考和交流。

(2) Encourage lively participation with the co-teacher as they enact how to be a “smart person” in the game.

(3) 提出问题,激发幼儿的想象:村长是怎样发现“聪明人”的?这些“聪明人”通常会选择去哪儿?

三、开展集体游戏“熊与村民”。

1. 教师与幼儿的协作:配班老师化身“熊”,而主教老师扮演村长,其他幼儿则充当村民,完美演绎整个游戏。

2. 引导幼儿自主合作:让两名幼儿分别担任“熊”和“村长”,其余幼儿充当村民,体验游戏的变化与乐趣,加深他们的团队合作意识。

整个活动不仅提升了幼儿们的音乐感知能力,也在游戏中培养了他们的创造力和社交能力。通过这种生动有趣的方式,让孩子们在轻松愉悦的氛围中不断学习与成长。

第2篇:幼儿园大班音乐教学设计如何撰写
拓展

活动主题:探索乐器与故事的奇妙结合

活动目标:

1. 引导幼儿感知乐器音色,并运用合适的乐器为自己的故事配乐。

2. 鼓励幼儿创编节奏,能够一边讲述故事一边进行乐器演奏。

3. 培养幼儿的团队合作能力和创造性思维。

活动准备:

1. 多种幼儿熟悉和喜欢的乐器(如鼓、沙锤、木琴等)。

2. 幼儿事先绘制的“我的故事”插图。

3. 纸张和蜡笔,让幼儿记录想法和创作。

活动过程:

一、集体创编故事“我的故事”

1. 老师示范故事叙述。

- 教师给幼儿讲述一个简短的故事,比如《小兔子找朋友》,并在合适的地方使用乐器进行配音。

- 向幼儿提问:故事中有哪些声音?它们想表达什么情感或情境?

2. 乐器配音探索。

- 鼓励幼儿思考与故事中的不同声音对应的乐器。比如,小兔子跑时可以用木琴的清脆声。

- 幼儿可以轮流分享他们的乐器选择,并进行简短的演奏,尝试不同的节拍。

- 组织幼儿分角色,确定一部分人讲故事,另一部分人演奏乐器来表现故事情节。

二、尝试乐器编讲个人故事

1. 集体讨论日常生活中的声音。

- 问问幼儿,他们在日常生活中听到哪些有趣的声音?这些声音怎样通过乐器来表达?

2. 幼儿尝试用乐器为自己的故事配乐。

- 一个幼儿讲述自己的故事,其他幼儿用乐器打节奏为其伴奏,增强故事的表现力与趣味性。

三、团队合作创编

1. 幼儿两三人分组,共同创作故事,增添情节和趣味性。

2. 各组选择一个故事,分析故事中出现的声音,并寻找合适的乐器进行配音。

3. 确定角色,一名幼儿作为讲述者,其他团队成员进行乐器演奏,营造生动的故事氛围。

四、展示与分享

1. 各组在全班进行表演,展示他们的故事和使用的乐器。

2. 教师引导孩子们共同回顾:

- 哪些乐器用于哪些故事情节。

- 不同乐器所带来的节奏变化,如何增强了故事的表现。

- 总结每个故事中使用的乐器与节奏,并进行实际操作验证。

通过这样的活动,幼儿不仅能享受叙述故事的乐趣,还能在乐器演奏中学习节奏和音色的多样性,激发他们丰富的想象力和创造力。

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