幼儿园小班活动方案：《一二三木头人》
活动目标
1. 通过有趣的游戏，提高孩子们的注意力和自我控制能力。
2. 促进儿童的反应速度和身体协调性。
3. 激发孩子们对团体活动的热情，树立初步的团队合作意识。
活动重难点
1. 重点：增强孩子们的反应速度与身体协调能力。
2. 难点：让孩子们在游戏中找到乐趣，并理解游戏的基本规则。
活动过程
(一) 导入游戏
1. 小朋友们，你们喜欢拍照吗？
2. 拍照的时候，我们应该怎么做呢？(要保持不动，展现出最好的姿态)
3. 接下来，我想请你们一起参与到一个特别的“木头人”游戏中来，大家准备好了吗？
(二) 游戏体验
1. 游戏规则说明
(1) 游戏开始时，一个孩子担任“拍照者”，他会发出口令：“一二三，木头人”。
(2) 听到口令后，所有小朋友都要立刻停止一切动作，保持不动，不可以说话和笑。
场景一：如果有小朋友忍不住动或者说话，那么他就输了这一轮，必须与“拍照者”手牵手（每人握住一根绳子的两端），然后继续进行下一轮游戏，直到一位勇敢的小朋友成功“解救”被抓的小伙伴。
场景二：如果没有人被抓到，任意一位保持不动的“小木头人”可以上前拍拍“拍照者”的肩膀，此时“拍照者”必须去抓住那位“小木头人”，被抓到的人则成为新一轮的“拍照者”。如果没有人被抓，拍照者的角色将持续下去。
2. 学生分组，进行游戏，教师进行适当的观察与指导，以确保规则的理解与执行。
(三) 讨论交流
1. 请取得胜利的小朋友分享一下你们在游戏中注意到了什么？
2. 请未能成功的小朋友说说你认为自己为什么会失败？
(四) 总结反思
在今天的活动中，你们有哪些收获呢？
1. 坚持的力量：在游戏中，能够保持静止是非常重要的，这不仅代表着我们在比赛中稳住情绪，也象征着我们在生活中取得成功所需的耐心与勇气。
2. 遵守规则：当口令响起后，静止不动是我们必须遵守的一项规则。这让我们明白了在生活中，遵守规则是团队合作的基础。
3. 自我控制能力：在游戏过程中，自我控制与遵循其他人的指示同样重要。我们在人生的不同阶段都需要通过学习控制自己来达到更好的目标，这是一种非常宝贵的能力。
通过这次活动，相信小朋友们不仅增强了自我控制和反应能力，也体验到了参与集体活动的乐趣，让我们在今后的学习中继续践行这些宝贵的品质吧！
小班音乐活动：探险《123动动人》
【活动目标】
1. 培养幼儿对音乐节奏的敏感度和反应能力。
2. 鼓励孩子们根据音乐作不同的动作表现，激发他们的想象力和创造力。
3. 促进团体合作，让孩子们在互动中培养社交技能和集体意识。
【活动准备】
前期准备：掌握“动动人”游戏的基本规则
物品准备：音乐《123动动人》、拍手器或小鼓
【教学环节】
一、导入环节，提升热情
今天我们要与一位新朋友一同探索有趣的音乐世界！让我们先跟着节奏拍手、踩步，感受一下这个节奏的乐趣。
提问：如果音乐突然停下，我们该怎么做呢？
指导：孩子们展示自己如何在鼓声停下时保持静止。我们通过这种方式感知“停”的感觉。
小结：太棒了！你们每一个人都像小雕像一样站得稳稳的，表现得非常好！
二、感受音乐，享受乐趣
1. 初步体验，手指舞动
这次我们要做一个小挑战，我要放一段音乐，听到旋律的时候，用小手在身体上轻轻舞动，而当我说“动动人”时，大家就要做出一个特别的手势。
指导：引导幼儿在音乐中用手指在身上模仿动作，当听到“动动人”时，请立即展示出自己的独特姿势。
小结：我注意到了，听到“动动人”的时候，大家都能迅速做出不同的手势，真是聪明的小朋友！
2. 自由创造，挑战自我
现在我再给大家来一个新挑战，随着音乐的节拍走动，当我喊“动动人”的时候，就要用身体各个部分做出和别人都不同的姿态。
提问：除了手，我们还可以用哪些身体部位来创造姿势呢？
指导：鼓励孩子们大胆发挥想象，使用不同部位进行创作。
小结：让我看看你们的姿势！每一个人的创意都很棒，别忘了互相学习和模仿哦！
3. 团体协作，共享创意
我们来加大难度，两位小朋友可以一起合作，设计一个全新的造型！大家可以利用一分钟来讨论，准备展示哦！哪些小朋友愿意上来分享你们的创意呢？
指导：让1-2组小朋友展示他们的合作成果。
提问：除了站着做造型，我们还可以怎样展示？
小结：你们的展示让我很惊喜，大家不仅大胆发言，还独具匠心，共同完成了挑战，太棒了！
三、集体参与，共享快乐
现在我有一个新问题，三个人或更多人，可以一起设计出什么样的造型呢？我看到老师也想参与，让我们一起邀请他们加入吧！
提问：我们可以怎么邀请他们？
指导：鼓励孩子们主动、热情地邀请老师一起参与游戏。
小结：今天的活动你们玩得开心吗？我将这首音乐分享给你们的家人，回家后你们可以教爸爸妈妈一起来玩这个游戏，看看谁的创意最特别！让我们一起向老师说“再见”，下次再见！
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