海鸥小学三年级音乐课件如何设计(2篇)

新标题：小学三年级音乐主题课：《海鸥》探索之旅

新内容：

[教学目标]

一、操作

1．以欢快和热情的情感投入到歌曲《海鸥》中，用明亮而富有活力的声音进行演唱，同时尝试用不同乐器进行伴奏，提升伴奏技巧。

2．通过划分小节线，学习拍号的变化，并在此基础上改编旋律，进一步培养学生的节拍感和音乐创作能力。

3．通过“跳橡皮筋”这种互动游戏，增强学生的音高听辨能力，探索节奏与拍子的变化。

二、认知

1．在欣赏《我们的田野》的过程中，初步认识不同声部的表现力和和谐效果，让学生体会音响的丰富性，以及“鱼咬尾”式旋律的发展手法。

2．鼓励学生尝试多样化的演唱形式，复习已学的唱名和音高音位，培养音乐的表现力。

3．通过“练练一、练练二”环节，帮助学生巩固拍手节奏、强弱规律和指挥图的知识，丰富音乐理论的理解。

三、情意

1．在欣赏《我们的田野》时，让学生在优美旋律和诗意的歌词中感受祖国的壮丽河山，培养他们对祖国的热爱和建设美好未来的憧憬。

2．通过演唱《海鸥》，感受其动感旋律和明快节奏，从中领悟到海鸥象征的坚韧与勇气，激励新一代面对挑战，追求成长。

3．设计“看看敲敲”的节奏训练，想象和模拟鼓声，激发学生对节奏和打击乐器的兴趣。

[教学设计]

一、教学重点与难点

以拍号为基础，复习拍和拍的内涵与强弱规律，能够在这之上进行旋律的变化、改编，并巩固所学的八个音阶的音高与位置。

二、突破口

通过利用拍号为旋律划分小节，边拍边视唱，让学生更深刻地感受不同拍号带来的节拍体验。

三、教学过程

(一) 欣赏歌曲《我们的田野》。

1．第一次欣赏时，引导学生用恰当的词语和颜色来描绘对乐曲情感的理解。

2．第二次听时，专注于歌词的细节，帮助学生更深入地理解和感受作品的美。

3．结合课后练习，巩固对歌曲的理解。

4．引导学生轻声哼唱，增加对旋律的熟悉感。

(二) 学唱《海鸥》。

1．观看关于大海与海鸥的录像，播放范唱录音，让学生感受歌曲的欢乐，并鼓励他们用自己的话表达感受。

2．通过聆听教师的范唱，辨认出歌曲中的重复乐句，进行相关练习。

3．在教师伴奏下，跟随钢琴进行视唱，特别注意休止符的处理。

4．通过对歌词的节奏朗读，做到对歌曲内容的理解与把握。

5．完整演唱《海鸥》，并尝试多种演唱风格和形式，丰富表现力。

6．鼓励学生用口琴或竖笛演奏此曲。

7．最后，通过队列舞表演，更加生动地展现歌曲的内涵和氛围，促进身体与音乐的结合。

这一节课的设计旨在通过《海鸥》这首歌，激发学生对于音乐的热爱，提高他们的音乐素养，同时加强对祖国的情感认同与责任感。

教学主题：小学三年级音乐课《飞翔的海鸥》

教学内容：

1. 回顾上学期学习的音乐基础知识。

2. 进行乐器演奏的基础训练。

3. 理解乐谱知识，聚焦高音谱号及音符。

4. 学习歌曲《飞翔的海鸥》。

教学目标：

1. 帮助学生识别高音谱号及音符构造，并进行简单的书写练习。

2. 通过听觉训练让学生理解音高的变化，感受旋律的起伏。

教学重点：

使学生掌握高音谱号及音符的构造，能够清晰书写。

教学难点：

学生能否准确地听辨音高差异。

教学工具：

使用录音设备和乐器进行示范。

教学过程：

一、开学初的课堂规矩

1. 询问学生对新学期音乐课有哪些期待和想法。

2. 教师说明对于音乐学习的基本要求。

3. 开展日常训练，包括发声练习及队形编排。

二、基础乐器演奏训练

1. 让学生依次朗读音乐课本中的音符，教师弹奏后让学生模仿演唱。

2. 教师弹出两个音，让学生进行音高辨识并用自己的声带复述。

三、乐谱知识讲解

1. 介绍高音谱号的结构和意义，强调其在五线谱中位置的重要性。

2. 组织讨论，询问学生高音谱号的特点并进行集体分享。

3. 教师示范写高音谱号，学生在课堂上跟随练习书写。

4. 学习音符的构成，要点分析符头、符干、符尾和符杆，并进行书写练习。

四、合唱《飞翔的海鸥》

1. 引入环节：询问学生对各种鸟类的了解，导入海鸥的讨论。

2. 教师演唱《飞翔的海鸥》，鼓励学生分享听后感受和歌曲的感情特点。

3. 学生两人一组，互相交流乐谱，进行小组练习。

4. 在教师带领下全班一起练习读谱，特别关注休止符的唱法。

五、总结与作业

今天我们学习了高音谱号和音符的构造，并尝试书写，掌握了一定的乐谱知识。希望大家可以在课后继续练习，同时搜集一些关于海鸥的知识，下一节课分享你们的发现，看看谁能提供更多有趣的信息！

板书设计：

乐谱知识：高音谱号

音符构成：

- 符头

- 符干

- 符尾

- 符杆

通过本次课程，希望同学们不仅能掌握基本着眼点，还能为音乐的声音创造性表达奠定基础。