小学四年级音乐课件：如何编写快乐的梦(2篇)

标题：梦中的旋律：小学四年级音乐课程活动

课程主题：梦中的旋律

教学目标：

1. 通过《梦中的旋律》，引导学生以柔和、流畅而富有表现力的方式演唱，激发他们的音乐创意和想象力。

2. 学习和理解6/8拍的节拍特征，并在歌唱中能够灵活运用。

3. 提高学生对二声部合唱技巧的掌握，并鼓励实践运用。

教学重心：

1. 关注歌曲《梦中的旋律》的段落与情感表达，尤其是在二声部和声处理上的教学。

2. 加强对乐理知识，特别是6/8拍节奏的理解。

教学难点：

1. 二声部和声的教学与引导情感的传达。

2. 理解6/8拍中的节奏变化和强弱规律。

课程准备：相关乐器、录音资料以及乐谱。

教学步骤：

1. 师生互致问候，以三种不同的情绪表达向学生问好，增添课堂气氛。

2. 引入乐理，介绍6/8拍的概念。

- 伴随一段熟悉的旋律，引导学生回忆《秋天多么美》的曲调。

- 请学生用“LU”音符哼唱，调整声部，形成统一音色。

3. 理论知识讲解：

- 讨论拍号的组成部分及其在遣词造句时的应用。

- 全国学生共同探讨6/8拍的结构和强弱变化，以及它们对音乐流动感的影响。

4. 二声部合唱教学：

- 介绍二声部歌唱的技巧，展示练习曲。

- 教授低声部旋律，加强整体和谐感。

- 激发学生的想象力，引导他们用声音表现不同梦境的感觉（如快乐、悲伤、神秘等）。

新授内容：

1. 开场提问：

- 分享个人经历，鼓励学生讲述美丽而令人愉快的梦。

2. 音乐初听：

- 聆听一段来自日本孩子的音乐，设定梦境氛围，让学生闭眼感受。

3. 复听分析：

- 探讨乐曲中愉悦的部分，引导学生识别音乐中的快乐情感。

- 讨论力度与演唱方式对表现力量的影响。

4. 视唱练习：

- 强调6/8拍的节奏感与音高变化，进行合声练习。

5. 朗读与情感契合：

- 一起练习歌词，体会音乐所传达的情感变化，包括强烈的惊叹。

6. 合作演唱：

- 在伴奏中进行文本演唱，分析歌词的情感起伏和曲调的变化。

7. 课堂总结：

- 引导学生理解梦的美好和梦想成真的重要性，鼓励大家以梦想为动力，努力向前。结束时伴上轻快的音乐，营造积极向上的气氛。

通过这样一堂充满乐趣的音乐课，学生不仅能在歌唱中获得快乐，也能在梦的引导下启发他们的创造力与积极的人生态度。

新标题：小学四年级音乐课：探索梦的旋律

内容：

【设计思路】本课围绕《音乐课程标准》的核心理念，采用“情境体验”为基础，设计了一系列利用音乐元素的互动活动。通过引导学生在富有情感与想象力的环境中，激励他们主动探索和表达对音乐的感受，同时融入知识技能的学习，培养学生对音乐的欣赏能力和表现能力。课程旨在帮助学生通过多样的音乐实践活动，获得对6/8拍节拍的深刻理解。

【教学目标】

1. 情感目标：通过歌曲《梦的旅程》的学习，激发学生的情感，让他们感受音乐的抒情美，并通过音乐思考关于梦想与美好的生活。

2. 能力目标：学生能够用清晰、流畅的声音演唱《梦的旅程》，并在表演中展示出不同的情感，培养他们的表现力和创造力。

3. 知识目标：学生能够理解6/8拍的节奏特征，并在歌唱过程中准确地使用节拍。此外，学生还将学习到基本的合唱技巧，尝试在合唱中融入和声。

【教材分析】《梦的旅程》是一首动人心弦的儿童歌曲，采用6/8拍的旋律结构，带有摇篮曲的特征，传达出孩子们对梦境的美好幻想。歌曲描绘了儿童在夜空下的奇妙梦境，表现了他们对未知世界的向往、纯真的情感和对自然的热爱。

【教学重点】能够流畅地演唱《梦的旅程》，并通过表现手法展示歌曲的情感。

【教学难点】掌握6/8拍的节奏变化，能够选择适当的演唱和伴奏方式表现歌曲的情感。

【教具准备】钢琴、多媒体设备、各种打击乐器及相关视觉材料。

【教学过程】

（一）营造氛围，组织教学：

1. 播放活泼明快的《小白船》，让学生在音乐的伴奏中愉快地走入教室，形成一个温馨的学习环境。

2. 学生与老师以轻松愉悦的声音互致问候，增强师生互动感。

（二）创设情境，引发兴趣：

1. 借助优美的背景音乐，老师引导学生进入“梦的故事”，通过分享与播放，引发学生对歌曲《梦的旅程》的好奇心。

2. 提问学生歌曲中的小朋友来自哪个国家，让他们猜测并讨论歌曲表达的情感。在听第二遍时，请学生专注于小孩的梦境，提升他们的想象力。

（三）巧引知识，突破难点：

1. 教师示范演唱完整首歌，鼓励学生分享他们的感受与见解。

2. 回顾以往学习的节拍，借助多媒体帮助学生强化6/8拍的节奏理解。

3. 介绍6/8拍与3/4拍的区别，拓展学生的音乐知识，并通过文字标注不同的情感色彩。

4. 展示视频，师生共同拍手感知歌曲节拍。通过整合音乐、律动和视觉素材，激发学生的学习热情。

（四）唱梦：

1. 教师弹奏并感情丰富地演唱《梦的旅程》，引导学生感受和表达音乐情感。

2. 学生们讨论听完后的感觉，如“温暖”、“宁静”等。

3. 利用媒体展示旋律线，让学生们理解歌曲中的动感与情感。

4. 分段学习，指引学生分析乐曲结构，体验不同乐段的情感变化。

（五）即兴创编，表现音乐：

1. 教师展示日本舞蹈，启发学生创造自己的表现形式。

2. 学生可以选择打击乐器进行伴奏，或用身体的不同部位进行节奏表演。

3. 学生之间相互展示创作，教师给予指导与反馈，以增强合作学习的氛围。

（六）共同展示，互相评价：

鼓励学生对他人的表演进行点评，帮助他们认识优点与改进之处。最后，给予表现突出的同学小礼物，激励他们继续努力。

【课堂总结】

今天的课程中，学生们不仅学习了新歌曲，还体验了梦的奇妙与音乐的美好。老师希望大家勇于追梦，努力去实现自己的理想，因为梦想是前进的动力。

【板书设计】

《梦的旅程》

6/8拍：强弱弱、次强弱弱

感受梦的旋律与情感！