标题：幼儿园中班音乐课：探讨《欢庆的时刻》
活动目标：
1. 通过音乐欣赏和互动，引导幼儿体验欢乐氛围，培养对音乐的情感理解和表现能力。
2. 增强幼儿的协作意识与创造力，激发他们对音乐探索的兴趣。
活动准备：
- 音乐《欢庆的时刻》播放设备
- 纸张和色彩丰富的画笔
活动过程：
一. 创设氛围，引导兴趣。
1) 教师首先带领幼儿一起唱《欢庆的时刻》，通过颇具节奏感的旋律激发孩子们的热情。
2) 询问孩子们：在庆祝活动中，我们常常做些什么？那时候的心情又是怎样的？有没有特别喜欢的食物呢？
二. 深入欣赏，感受音乐的情感。
1) 带领孩子们讨论庆祝活动中的美食，如南方的汤圆，问他们有无制作的经历。
2) 引导幼儿分享制作汤圆的步骤，鼓励大家发挥想象力，讨论制作过程中可能出现的趣事。
3) “准备好要动手了吗？让我们为这个美味的汤圆配上一段欢快的音乐！”全班一起欣赏乐曲。
4) 音乐结束后，提问：“你们觉得这首曲子的感觉怎么样？最喜欢哪一个部分？”
5) 总结：这首乐曲节奏明快、旋律优美，展现出欢庆的气氛，正适合我们在快乐的时刻聆听，所以叫作《欢庆的时刻》。
三. 细致分析，想象动作。
1) 欣赏乐曲的第一段，引导幼儿观察节奏：是快还是慢？听后会产生什么样的感受？在制作汤圆时，可以做什么动作？（例如：捏汤圆）
2) 在第二段中，孩子们要注意这部分与第一段的不同，猜测音乐所表达的活动。如果是在制作汤圆时，可以表示做馅的动作。
3) 对第三段进行讨论，观察与前面段落的相似之处和区别，想象该音乐可以代表什么样的节奏。
4) 最后再次完整欣赏乐曲，让孩子们通过简单的动作来表现他们的理解。
四. 根据乐曲，学习律动《制作汤圆》。
1) 创编捏汤圆的动作。
2) 创编放汤圆的动作。
3) 创编煮汤圆时的动作。
五. 完成表演，参与制作汤圆、捞汤圆的互动游戏。
六. 活动总结。
请幼儿将自己对音乐的感受用画表现出来，并与同伴进行分享和交流，增进彼此的理解和情感联结。
标题：幼儿园中班音乐体验课：《乐享童年》
活动目标：
1. 激发幼儿对音乐的探索欲望，感受团体合作带来的乐趣与成就感。
2. 学习运用简单乐器，如手鼓和沙锤，亲身体验音乐的节奏与旋律。
3. 能利用指挥的手势进行演奏，并在音符变化时迅速做出反应和调整。
活动准备：
1. 幼儿已通过故事书了解“乐享童年”的主题，熟悉其中的基本旋律。
2. 将幼儿座位调整为U型，以方便视线交流，手鼓、沙锤及其他打击乐器安置在适当的位置，确保每位幼儿都能方便取用。
3. 选择适合的乐曲作为背景音乐，如《春之声圆舞曲》。
活动过程：
1. 通过谈话引入活动，帮助幼儿理解音乐的情感。
（1）教师与幼儿讨论春天来到时的感觉，激励孩子们回忆玩耍嬉戏、踏青放风筝的愉快时光。
（2）完整播放背景音乐，引导孩子们分享对乐曲的直观感受，如快乐、轻快等。
2. 随着音乐节拍进行身体动作，初步感知乐曲的结构。
（1）教师引导幼儿听音乐并模仿简单的动作，比如拍手、跳跃等，将身体的节奏与音乐相结合。
（2）教师慢速地演唱乐曲的旋律，幼儿跟随教师做相应的身体动作。
（3）伴随完整的乐曲，幼儿尝试全程参与，体会节奏与动作的协调。
3. 利用图谱帮助幼儿进一步理解乐曲结构。
（1）展示乐曲图谱，启发幼儿发现其中的小秘密，比如乐句的重复与变化。
（2）结合图谱一同欣赏乐曲，引导幼儿说出他们感受到的乐曲特点及结构。
（3）教师清唱乐曲，幼儿跟随教师根据图谱进行节拍拍手的练习。
（4）鼓励幼儿在听音乐的同时，根据图谱做出相应的拍手动作。
4. 进行打击乐器的学习与演奏。
（1）展示乐器，如手鼓、沙锤以及其他打击乐器，帮助幼儿复习各器乐的演奏技巧。
（2）教师贴上乐器小卡片到图谱适当位置，帮助幼儿理解乐曲的演奏顺序。
（3）教师清唱乐曲，幼儿分组练习演奏，充分体验打击乐器的乐趣。
（4）在适当的时间，幼儿根据图谱和乐器进行同步的打击乐演奏。
活动延伸：
鼓励幼儿尝试与同伴交换乐器，相互体验不同乐器的演奏方式，增强小组合作意識，并在游戏中展示彼此的独特表现。通过这种方式，进一步加深幼儿对音乐的了解和对合作的认知。
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