蝈蝈与蛐蛐的音乐世界探秘(2篇)

音乐与表演结合的启示：《蝈蝈与蛐蛐》

活动目标

1. 让幼儿体验和展现蝈蝈与蛐蛐自夸时的自得神态和唱腔特征。

2. 理解北方戏曲的拖腔和回旋的演唱风格，尝试角色分配进行合唱。

3. 学会诚实表达自己的想法，了解过度自夸可能带来的后果。

活动准备

1. 幼儿提前学习文本，能够与教师进行角色朗诵。

2. 准备好歌曲的音频资源，以及相应的播放设备。

活动过程

一、朗诵引入

教师与幼儿进行有节奏的朗诵，通过声调和节奏的变化吸引幼儿的注意，激发他们的学习兴趣。

二、歌曲欣赏与风格探索

通过播放整首歌曲，让幼儿感受音乐的趣味性。教师提问引导幼儿思考：“这首歌哪里引人入胜？”“与我们曾经学过的歌曲有什么不同？”通过这样的交流，幼儿能够认识到戏曲的独特美感。

三、学唱歌曲

1. 讨论歌曲的结构，教师范唱，幼儿找出歌曲中关键的对白，强化对歌词的理解。

2. 提问“蝈蝈与蛐蛐在自我介绍时用了什么唱法？”引导幼儿学习旋律并分角色进行演唱。

3. 教师引导幼儿模仿得意的表情，分析“吹牛皮”的状态，并鼓励不同角色进行演献。

4. 随着故事的推进，讨论大公鸡的角色与后续情节，幼儿通过歌声和表演再现故事高潮。

四、演唱方式的多样化

1. 小结歌曲的学习过程，鼓励幼儿自信地表达和遵循歌词的韵律。

2. 进行完整演唱，明确要求唱出每个字句。

3. 幼儿选择角色进行演唱，鼓励尽情展现他们的表演才华。

五、游戏环节与经验总结

1. 教师代入大公鸡的角色，与幼儿互动，进行生动的角色游戏.

2. 通过引导讨论，让幼儿反思自夸的负面影响，鼓励他们认识到真诚的重要性。

3. 最后，教师总结，倡导幼儿在今后的日常生活中要避免吹牛，提倡真实与诚恳。

通过本次活动，幼儿不仅能感受到音乐与表演的乐趣，更能在潜移默化中学习道德价值观，理解诚实与自信的真正含义。

标题：幼儿园音乐课：轻松玩转《蝈蝈与蛐蛐》

内容：

活动目标：

1. 通过互动理解儿歌的故事情节，模仿角色的发音和语调，尝试用多种动作展现儿歌的内容。

2. 在多样的感官体验中，感受京韵儿歌幽默风趣的魅力。

3. 学习谦虚的重要性，明白夸夸其谈并不是明智的选择。

活动准备：

PPT课件、录音设备、头饰及道具若干、双响筒

活动过程：

一、活动导入，展开对角色的认知。

1. 播放蝈蝈和蛐蛐的叫声，吸引幼儿的注意力。

教师：小朋友们，有没有在草地上玩耍过呢？

教师：现在请听，这是什么声音呢？（播放蝈蝈叫声，展示PPT国画背景）这是哪个小伙伴发出的声音呢？

再听一下，这是谁的声音呢？（播放蛐蛐叫声）大家都听出了吧，这是——蟋蟀！没错！南方叫它蟋蟀，北方则称它为蛐蛐儿。

2. 通过展示国画风格的图片，让孩子们认识蝈蝈和蛐蛐。

教师：今天这对小兄弟蝈蝈与蛐蛐来到了我们中间，请大家观察他们的不同之处，谁想来说说看？

（根据幼儿的回答，逐步更新PPT内容）如果孩子提到颜色不同，就在PPT中标注不同颜色；若提到大小，就添加大小符号。谁大谁小？蝈蝈是哥哥，而蛐蛐是弟弟。

二、通过看、说、表演探寻儿歌的前半部分，感受其独特韵味。

1. 教师以节奏鼓点展示儿歌前半段，激发孩子们的学习兴趣。

教师：这对小兄弟将会发生什么有趣的事情呢？接下来请仔细听，我来为大家讲一段。

当我说：“我是蝈蝈儿，我是蛐蛐儿，我是哥哥，我是弟弟……”，你们要听好哦，留意每一个有趣的点。

2. 共同寻找儿歌的特点，模仿发音和动作的趣味。

教师：你们听到了哪些有趣的词句？什么情况下他们会吹牛呢？（引导孩子们复述并表演相关动作）比如“吃饱了肚子就吹牛皮儿”这个句子里，我们会把舌头卷得很特别，这是北方人的发音习惯。

（鼓励孩子们模仿并发现动作的夸张与趣味）

3. 用不同的发音和声音表现第一段儿歌，集体表演。

教师：现在我们来尝试一起表演吧！看着图谱，模仿蝈蝈响亮的声音和蛐蛐细腻的声音。让我们看看谁能用声音和动作分辨出不同的小伙伴。

三、在听、玩、表演中学习儿歌的后半部分，感受其中的幽默风趣。

1. 帮助孩子们理解“吹牛”的含义，作为后半部分的铺垫。

教师：这小兄弟吃饱了会怎么吹牛呢？大家都来猜一猜！小蛐蛐会说些什么呢？

2. 播放录音，让孩子们感受儿歌的句式，分角色进行表演。

（出示角色介绍和对话练习）教师引导孩子们探索蝈蝈的定性与自大的表达方式，表演出蝈蝈与蛐蛐的对话。

3. 角色分配，表演过程中熟悉儿歌内容与动作。

教师带上蝈蝈的头饰：我现在是蝈蝈，你们是蛐蛐儿，大家跟我一起打招呼，来一段互动对话。

四、用多样的方式结合语言、音调、节奏和动作，完整演绎儿歌，感受其幽默性。

1. 让孩子们搭配头饰进行分组表演，同时注意节奏的把握。

教师：现在请蝈蝈旧段到一边，蛐蛐到另一边，准备进行我们的演出，有信心吗？大家一起加油！

2. 表演后教师展示突发状况的幽默情节（如一只公鸡的出现），引导孩子们重新审视吹牛的重要性，提醒大家在日常生活中应尽量做到谦虚。

通过活动，孩子们不仅能快乐地学习儿歌，还能在互动中感受到语言的魅力，建立良好的品德观念。