如何设计适合幼儿园大班的鞋匠之舞音乐课件(2篇)

活动标题：欢乐的鞋匠舞

活动目标：

1. 通过富有趣味性的角色扮演，让幼儿在游戏中感受音乐的快乐和节奏的魅力。

2. 通过观察与思考，帮助幼儿理解音乐的结构以及不同部分所传达的情感。

3. 培养幼儿的创造力、合作能力以及节奏感，增强他们的社交互动。

活动准备：

- 道具（鞋匠工具包、道具鞋等）

- 音乐（《鞋匠之舞》、《玩具兵进行曲》）

- 白板、彩笔

活动流程：

1. 热身律动：教师播放《玩具兵进行曲》，引导幼儿随着音乐的节奏进行律动。可以采用拍手、转身、跺脚等动作。教师适时鼓励孩子们模仿自己喜爱的玩具，创造个性化的表演，增强他们的表现欲和创造力。

2. 音乐欣赏：欣赏《鞋匠之舞》，教师先以鞋匠的身份，通过肢体动作如缝制与敲打的模拟，生动展现音乐的节奏感和韵律，以引起幼儿的兴趣。

3. 图示理解：引导幼儿用彩笔在白板上画出音乐的曲式结构，让他们通过图示理解A-B-B’的变化。让孩子们在音乐的不同段落中跟随图示进行相应动作，体会不同段落的节奏和情感差异。

4. 角色练习：孩子们自发扮演鞋匠，鼓励他们在捶打的动作中发挥想象，探索不同的捶打方式。如可以尝试变换方位、改变速度等，增添创造性。

5. 角色扮演游戏：将幼儿分成两组，一组扮演鞋匠，另一组扮演顾客。在音乐的伴随下，鞋匠需想办法吸引顾客，顾客可以通过表现满意或不满意的肢体语言，与鞋匠互动。在A段时顾客找鞋匠修鞋，B段时表现自己的情绪，乐句结束时则要进行“付款”。

6. 交换角色：孩子们互换角色，尝试不同的修鞋方法，增强游戏的趣味性与互动性。

7. 活动总结：教师与幼儿分享本次活动的收获与快乐，鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受。

8. 结束律动：最后，在教师的引导下，伴随着愉快的音乐，进行开火车的律动，带领幼儿有序离开活动室，带走快乐的心情。

这样的活动设计旨在通过有趣的音乐课程，培养幼儿的节奏感、想象力和社交能力，让他们在欢乐的氛围中享受音乐的魅力。

标题：幼儿园大班音乐课堂活动：创意鞋匠的欢舞

活动设计理念：

活动以乐曲《鞋匠之舞》为核心，采用典型的ABAB音乐结构。为了让幼儿形象地理解音乐，我们设计了修鞋、试鞋和展示鞋的场景。这一过程不仅富有趣味性，还能够激发孩子们的想象力和创造力，在愉快的氛围中让他们自由表达自己。

活动目标：

1. 理解和用肢体语言表现ABAB结构的音乐特征。

2. 练习以不同身体动作表现音乐节奏。

3. 大胆进行想象和创造，在音乐的B段中迅速变换出独特的造型和展示。

活动准备：

准备《Bingo》和《鞋匠之舞》的音乐CD，丰富的可供展示的道具如玩具鞋、塑料工具等。

活动过程：

1. 引导入场：

（1）教师通过带领幼儿进行律动《Bingo》，营造轻松的课堂氛围。“小朋友们，我们准备一起去玩耍，出发吧！”

（2）围坐后，教师引导幼儿思考：“哎呀，我的鞋子坏了，怎么办？”引发孩子们的讨论和参与。

2. 熟悉A段音乐并探索节奏：

（1）教师示范：在A段音乐中，教师展示鞋匠如何修鞋，启发幼儿提出不同的方法。

（2）幼儿模仿修鞋的动作，体验不同的工具，如使用想象中的锤子。教师引导孩子们练习：像这样“叮叮”或“粘粘”的节奏。

（3）在音乐的伴奏下，让幼儿自由探索各种修鞋方式，集体学练，鼓励不同的表现形式。

3. 创编与表现：

（1）在音乐的B段中，鼓励幼儿“穿上”自己“修好的鞋”，并在下一个A段中尝试“踏踏脚”，感受鞋子的牢固。

（2）教师引导幼儿思考更多的展示方式，比如如何用动作表达鞋子的特点，并进行个别展示。

（3）全体幼儿随音乐进行完整的修鞋和展示，教师时常给予支持和表扬，提升他们的信心。

4. 展示与分享：

（1）引导幼儿与同伴相互展示，比较谁的修鞋技巧更出色。同伴之间的互动鼓励孩子们交流创意与想法。

（2）组织若干对幼儿完成互相展示，让他们在小组中合作，商量最佳的展示方式。

（3）在音乐伴奏下，幼儿展示自己的创意和技巧，教师及时给予肯定和建议，鼓励他们不断尝试。

5. 活动总结：

教师带领幼儿在音乐的伴随下，愉快地走出教室。“我们穿上新修好的鞋子，一起到外边探险吧！”通过这样的方式，培养幼儿的自信心和对音乐的热爱。

通过这样的活动设计，幼儿不仅能够理解音乐的基本结构，还能够在愉快的学习中发展他们的创造性思维和社交技能。